理解詞語的方法【1】.ppt

1、理解詞語的方法,8、還有通過想象理解詞語（古詩教學(xué)中運用較多，還可配合簡筆畫）。,1、聯(lián)系上下文理解詞語（這是理解詞語的重要手段）。,2、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。,3、通過感情朗讀來理解詞語（如果學(xué)生讀出了相應(yīng)的語氣，也就理解了詞語的意思）。,4、查找工具書理解詞語（工具書包括字典和書下注釋）。,5、聯(lián)系生活實際理解詞語。,6、用造句的方式理解詞語。,7、運用動作理解詞語（此方法適用于低年級）。,9、看圖理解法。,10、分解字義理解法。,聯(lián)系上下文理解詞語（這是理解詞語的重要手段）。,愛迪生救媽媽文中“恍然大悟”一詞，就需要聯(lián)系前文領(lǐng)悟：爸爸是看到愛迪生和小伙伴用鏡子聚光，才

2、一下子明白過來；還需要聯(lián)系課文結(jié)尾，感悟愛迪生救媽媽的智慧。根據(jù)詞語所在句、段的文意探索詞語的意義。,節(jié)目很精彩,場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)肓嗣?，他們和中國觀眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。,座無虛席：,本義指座位沒有空著的。,在文中指場內(nèi)沒有空的座位，全坐滿了觀眾。,先說詞語的本義，再說詞語在文中的意思。,有一棵大樹，它自命不凡，常常吹噓自己的本領(lǐng)。一天，它對大地說：“誰也沒有我本領(lǐng)大。夏天的太陽多熱呀，像個大火球，可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去”

3、 大樹越說越得意，它環(huán)視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認為偉大無比。人們經(jīng)常在它腳上澆水，在它樹蔭下點蠟燭，它把這些都看作是對它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅?，成群結(jié)隊地擠在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地搖晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當月亮透過大樹的枝葉照到大地的時候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你?！贝蟮貙λ臒o理挑釁根本不予理睬。 一天傍晚，烏云翻滾，不一會兒，刮起了特大風暴。大樹一看，四周一片混亂，過路的人們四處跑個不停，可是卻沒有一個人到它下面來避風雨。小鳥也進了遠處的房屋。大樹在風雨中抖動著，它慌得不知所措，但怕人譏笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿，不一會兒，它開始感到力不從心，腳跟松動了。它羞愧地對大地說真沒想到