2016年安全工作述職匯報(bào)

1、安全工作報(bào)告，2016，舟山明珠學(xué)校，明確職責(zé)，注重教育，注重落實(shí)，不留痕跡，主要目錄，找差距，明確職責(zé)，部門，行政，教師，教務(wù)處嚴(yán)格作息時(shí)間，規(guī)范教學(xué)行為，防止教學(xué)安全事故；大隊(duì)部和政治教育部門加強(qiáng)安全教育，規(guī)范學(xué)生行為，負(fù)責(zé)集體活動(dòng)的安全組織，預(yù)防和控制傳染病；總務(wù)室負(fù)責(zé)門衛(wèi)和學(xué)校設(shè)施的安全，并嚴(yán)格控制食品和飲用水等的安全。沈校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，謝書記負(fù)責(zé)信訪和調(diào)解，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作(如教職工安全、校車、食品衛(wèi)生等)。苗副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)中小學(xué)教學(xué)安全，曲校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教職工健康檢查和活動(dòng)安全；安全教育由、負(fù)責(zé)，值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生上課期間安全，戴主任負(fù)責(zé)食堂和飲用水安全及事故傷害索賠。簽

2、署“一崗兩責(zé)”責(zé)任狀和崗位安全責(zé)任書。簽署“一崗雙責(zé)”責(zé)任狀、*，不僅加強(qiáng)了對(duì)教職員工和學(xué)生的安全教育，還通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪和學(xué)校溝通加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)的安全教育。主要有：國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)、安全演習(xí)、講座、家長(zhǎng)來信、校內(nèi)交流、網(wǎng)站等。學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的熱情也通過競(jìng)賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)起來。每學(xué)期制定一個(gè)安全教育計(jì)劃，將各種安全教育分解為國(guó)旗下的演講、主題班會(huì)、板報(bào)、手書等主題。重視教育、多種形式的安全教育、黑板報(bào)宣傳教育、主題班會(huì)安全教育、晨會(huì)安全教育、國(guó)旗下講話、手抄本宣傳教育、多種形式的安全教育、法制宣傳、安全工作會(huì)議、教育局領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、問題學(xué)生集中教育、消防安全培訓(xùn)、防溺水集中教育、多種形

3、式的安全教育、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、眼部保健、多種形式的安全教育、防洪、防震減災(zāi)、 反恐防暴、消防演習(xí)、校車逃生、心理健康教育、2、4、6、5、3、1、行政值日常巡邏、教務(wù)處日常巡邏、德育處日常巡邏、值班教師日常巡邏、總務(wù)處日常巡邏、保安日常巡邏。 抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，但僅僅滿足提問的需要是不夠的，提問的目的是為了有效地解決問題。生活是解決一系列問題的過程。復(fù)雜的心理活動(dòng)是指?jìng)€(gè)體克服生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的新矛盾，其中思維是主要的活動(dòng)。教育心理學(xué)關(guān)注解決學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)中的問題。突出消防安全、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全、學(xué)校設(shè)施安全和門衛(wèi)安全。B，C，D，E，A，防止食物和飲用水中毒，防

4、止傳染病傳播，注意事故預(yù)防，防止擁擠和踩踏事故，并將其建立在互聯(lián)網(wǎng)上并保存在庫(kù)存中。存儲(chǔ)在u盤中，分類建立，逐年編目，收集與日常安全工作相關(guān)的數(shù)據(jù)，在部門內(nèi)部和部門之間共享，提高工作效率。留下痕跡并把它們寫在紙上。安全工作應(yīng)首先記錄在紙上，包括安全會(huì)議記錄、安全巡視記錄、安全值班記錄、節(jié)假日值班記錄、人員參觀記錄、食堂出入記錄、消毒記錄、樣品保存記錄等。對(duì)中小學(xué)生守則、中小學(xué)校日常行為規(guī)范、班主任和學(xué)生管理，以及對(duì)班主任開展以下培訓(xùn)：師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、轉(zhuǎn)型2.個(gè)別問題學(xué)生的教育有待加強(qiáng)，學(xué)生的心理健康教育更應(yīng)受到重視，尤其是調(diào)查后發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生之間的隱性矛盾更為嚴(yán)重。3.班級(jí)之間不平衡

5、，個(gè)別班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不平衡，有些班級(jí)在管理上還存在一些問題。對(duì)于有問題的班級(jí)，負(fù)責(zé)成績(jī)的中層未能及時(shí)給予幫助或解決問題不徹底，導(dǎo)致問題逐漸突出。4.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育觀念需要更新，社會(huì)、家庭和學(xué)校的結(jié)合工作需要加強(qiáng)。5.安全教育主題班會(huì)中的個(gè)別班主任沒有做出合理安排，個(gè)別班主任對(duì)各種應(yīng)急演練重視不夠。學(xué)生們?cè)谟?xùn)練中沒有認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度也不認(rèn)真，所以與預(yù)期的結(jié)果還有一定的差距。6.在值日期間，一些值日教師未能多走路、多看、多說話、多思考。1.繼續(xù)做好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹立全體教師是安全教育者的教育管理理念，讓全體教師教育和培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，如小學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則等。嚴(yán)格要求，高標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。2.進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人理念，充分發(fā)揮全體教師育人作用，真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)育人、教書育人的全方位理念。3.學(xué)校德育將立足于原有的工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)校實(shí)際，不