【熱門(mén)】教學(xué)計(jì)劃

1、【熱門(mén)】教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃 篇11、學(xué)情份析經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活，孩子們基本曉得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特點(diǎn)及思惟發(fā)展不1致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全部學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部份學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，到達(dá)該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，讓他們到達(dá)學(xué)段目標(biāo)。2、教材分析本冊(cè)教材共分4個(gè)領(lǐng)域，8個(gè)單元。1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)1位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索1位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，會(huì)選擇適合的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。經(jīng)

2、歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的進(jìn)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運(yùn)算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位公斤、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位公斤、克、噸;了解公斤、克、噸的實(shí)際大小。掌握公斤、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與公斤、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決1些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)

3、從多方位視察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的視察能力和動(dòng)手操作能力。b學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算3角形、平行4邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間?觀念。3、統(tǒng)計(jì)與幾率：學(xué)習(xí)事件產(chǎn)生的肯定性和不肯定性，事件產(chǎn)生的可能性有大有小。感遭到有些事件的產(chǎn)生是肯定的，有些事件的產(chǎn)生是不肯定的。能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能產(chǎn)生的結(jié)果。知道事件產(chǎn)生的可能性有大有小。4、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材在每單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，顯現(xiàn)情勢(shì)多樣化的利用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此以外

4、，還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(1)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)(2)”4個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用這1階段所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。3、主要措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)成進(jìn)程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭露知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、重視培養(yǎng)學(xué)生的思惟靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。6、重視讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交換意識(shí)。7、遵守學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律

5、，選擇教學(xué)策略。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是落后生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭遇上。4、教學(xué)進(jìn)度表（略）教學(xué)計(jì)劃 篇21、學(xué)情份析1年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)1個(gè)學(xué)期的信息課，但由于年紀(jì)小，對(duì)信息技術(shù)的理解還不夠準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)的掌握也不到位。1年級(jí)小朋友生性好動(dòng)，上課容易分心，上課進(jìn)程中需要不斷引導(dǎo)。由于信息課每周只有1節(jié)，學(xué)生的遺忘程度很大，因此知識(shí)點(diǎn)不宜多，而且需要反復(fù)灌輸。1年級(jí)信息技術(shù)沒(méi)有配備教材，課程內(nèi)容由教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置。課程目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，通過(guò)繪畫(huà)、游戲等情勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握電腦的基本操作。2、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常

6、識(shí);繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)圖;2.進(jìn)程和方法通過(guò)“玩中學(xué)”的方式，學(xué)習(xí)電腦的正確操作;以主題繪畫(huà)的情勢(shì)，利用繪圖工具進(jìn)行基本的繪畫(huà)練習(xí);學(xué)習(xí)鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單操作;3.情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣;通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在生活中的作用，感受計(jì)算教學(xué)計(jì)劃 篇31、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初2年級(jí)5個(gè)班的政治課教學(xué)工作，從初1的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生整體水平1般，學(xué)生本身對(duì)政治課不太重視，忽視其心理健康的重要性，針對(duì)這類(lèi)情況，聯(lián)系當(dāng)前的教育情勢(shì)，在本學(xué)期的教育教學(xué)進(jìn)程中，首先應(yīng)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生掌握本書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，為獲得好的教育教學(xué)

7、效果制定以下計(jì)劃，初2政治教學(xué)計(jì)劃。1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，重視學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激起和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激起和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。2、重視學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)條件。4、弄好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：第1、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第2、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的條件。第3、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是增進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第4、指點(diǎn)好

8、學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行動(dòng)的途徑。2、主要教學(xué)措施和教改思路：針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)1步認(rèn)識(shí)到思想政治課的重要性和必要性，聯(lián)系實(shí)際使其加深印象，體會(huì)到思想政治課的現(xiàn)實(shí)性，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，貫徹知行統(tǒng)1，可讀性和可教性相結(jié)合，通過(guò)課文中所設(shè)置的各種欄目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理和生理的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，熟習(xí)教材，通過(guò)觀看錄相和聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗(yàn)，掌控每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔，。、指點(diǎn)學(xué)生做好課前的搜集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)

9、習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。、充分利用實(shí)物演示、直觀的音像和歌曲、講故事和詩(shī)歌的朗誦等手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情形，導(dǎo)入新課，進(jìn)行情形教學(xué)。、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。、組織展開(kāi)小品表演，唱歌和鼓勵(lì)學(xué)生搜集時(shí)事新聞等方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)進(jìn)度表第1至3周完成前言及第1課及第2課教學(xué)任務(wù)第4至6周完成第3、4課教學(xué)任務(wù)第7至9周完成第5、6課教學(xué)任務(wù)第10周溫習(xí)檢測(cè)第101至103周完成第78課的教學(xué)任務(wù)第104至105周完成第9課教學(xué)第106周時(shí)政溫習(xí)第107至109周溫習(xí)第210周期末考試教學(xué)計(jì)劃 篇4月保教

10、工作重點(diǎn)生活運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)（內(nèi)容與情勢(shì)）游戲（視察要點(diǎn)）生成與調(diào)劑內(nèi)容與措施內(nèi)容與措施集體（可分組）個(gè)別能?chē)@寒假生活、元宵節(jié)等用聯(lián)貫的語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交換，與成人和同伴交往時(shí)能主動(dòng)、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)。 能有興趣地集中注意力地探索動(dòng)物世界的奧秘，知道并說(shuō)出動(dòng)物的外形特點(diǎn)、習(xí)性、分類(lèi)和和環(huán)境的關(guān)系。愛(ài)勞動(dòng)能認(rèn)真為集體、同伴服務(wù)。初步知道1些自我保健的常識(shí)。 學(xué)習(xí)用球進(jìn)行投、拋、運(yùn)等活動(dòng)，積極主動(dòng)地參加身體素質(zhì)訓(xùn)練。鞏固游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒遇事動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。內(nèi)容：我?guī)偷艿躮m穿衣服措施;幫助幼兒鞏固穿衣服和整理好穿著的技能，培養(yǎng)幼兒關(guān)心小朋友的情感。內(nèi)容：平衡車(chē)、扭扭車(chē)措施：練習(xí)平衡能力集體游戲

11、：我的本領(lǐng)的大可愛(ài)的動(dòng)物園、誰(shuí)是孤單的、兔子找房、食品配對(duì)、過(guò)春節(jié)、鬧元宵、美工區(qū)：制作各類(lèi)鳥(niǎo)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒看圖示進(jìn)行折疊。 視察幼兒在游戲中的游戲用語(yǔ) 視察幼兒在材料缺少時(shí)的應(yīng)對(duì)情況內(nèi)容：乘汽車(chē)措施：讓幼兒了解并曉得在上車(chē)時(shí)、乘車(chē)進(jìn)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)，知道要注意安全。內(nèi)容：皮筋、梯子措施：發(fā)展幼兒奔跑、調(diào)和能力集體游戲：趕馬車(chē)計(jì)算區(qū)：動(dòng)物找家通過(guò)加減運(yùn)算得出結(jié)果，找到動(dòng)物的家。內(nèi)容：我是哥哥姐姐措施：結(jié)合幼兒經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng)。內(nèi)容：大型運(yùn)動(dòng)用具措施：學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的技能，培養(yǎng)幼兒調(diào)和及靈敏的身體素質(zhì)集體游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉生活區(qū)：食品配對(duì)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼

12、兒探索的興趣，豐富生活常識(shí)。內(nèi)容：誰(shuí)的床鋪?zhàn)钫R措施：讓幼兒學(xué)會(huì)疊被子，并能整理好自己的床鋪。內(nèi)容：梅花樁、繩子措施：練習(xí)幼兒平衡、跑的能力，發(fā)展幼兒身體靈敏性、調(diào)和性集體游戲：運(yùn)糧環(huán)境與材料1、師生共同創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒人人參與。、增加游戲活動(dòng)區(qū)域的材料。其他、開(kāi)設(shè)“老師信箱”，激起幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)面情勢(shì)與我們溝通。、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)及主要的活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃 篇51班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第2學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行動(dòng)，情緒不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了1學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)以后，有了很大進(jìn)步，每

13、位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也構(gòu)成了1定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的唆使進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng);在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交換。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，獲得了1定的成績(jī)，但是，還有不足的地方需要我們不斷完善。如孩子們的午飯習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。2、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主

14、要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的1平常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行動(dòng)習(xí)慣，能尊重父母、尊長(zhǎng)，能為集體服務(wù)，構(gòu)成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，增進(jìn)全面發(fā)展。3、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互忍讓?zhuān)瑯?gòu)成1定的集體觀念。并教育幼兒尊重尊長(zhǎng)，在園在家1個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在平常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交換，說(shuō)話完全，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用漫步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒

15、視察周?chē)淖兓?，發(fā)展幼兒的視察力與思惟能力。并逐漸豐富幼兒的辭匯，通過(guò)講故事，學(xué)童謠的情勢(shì)，幫助幼兒掌握新的辭匯及含義。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在平常生活中，每天進(jìn)行1定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午飯速度，構(gòu)成較好的午飯習(xí)慣。平常生活中，時(shí)刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿式，并教育幼兒要愛(ài)惜自己的5官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成1定的作息習(xí)慣。美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人

16、。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身旁的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以到達(dá)教育的效果。4、家園聯(lián)系1、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。2、每周寫(xiě)好“家園聯(lián)系冊(cè)”，弄好它的橋梁作用。3、利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。5、各項(xiàng)常規(guī)教育1、禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”;在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提示幼兒穿著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶1塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午飯時(shí)教幼

17、兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜瀏覽圖書(shū)，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，穩(wěn)定動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。4、上課常規(guī)要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的坐位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵照紀(jì)律，不隨意說(shuō)話，離開(kāi)坐位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。5、課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)穩(wěn)定跑亂叫，愛(ài)惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕

18、拿輕放，不隨意拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。6、愛(ài)惜公物常規(guī)教育幼兒愛(ài)惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。具體措施7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐步鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意視察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行動(dòng)，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，增進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的1日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，展開(kāi)幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫(huà)、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。4、本學(xué)期將采取的具體措施1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的情緒。2、建立1定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在1日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和

19、發(fā)展?fàn)顟B(tài)，進(jìn)1步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要1致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐漸曉得為何要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)進(jìn)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意按部就班，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)取得“我學(xué)會(huì)了”的成績(jī)感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。3、展開(kāi)豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)1些安全、易學(xué)玩法的戶外材料增進(jìn)幼兒體魄的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有1定的適應(yīng)能力，不常常感冒、生病。4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境、事物的好奇心和探索愿望，指點(diǎn)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推

20、、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接取得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。5、捉住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)建1個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的辭匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完全句。6、班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等情勢(shì)，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交換對(duì)幼兒的視察分析，共同制定措施，采取1致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效力，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。教學(xué)計(jì)劃 篇61、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2、正確流利地朗誦課文，背誦課文。2

21、、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思惟。4、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。5、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。6、教學(xué)進(jìn)程：（1） 導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們1起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們1起坐上去動(dòng)物園的汽車(chē)（播放汽車(chē)的音樂(lè)）。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。2、出示圖片，問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎？3、今天我們1起來(lái)學(xué)習(xí)第3課比尾巴就可以幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（2）、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第3課，1邊看書(shū)1邊聽(tīng)錄音范讀課文，想想這課有幾小節(jié)？2、請(qǐng)同桌同學(xué)相互幫助來(lái)讀課文，把生字讀3次。3、出

22、示生字卡片，認(rèn)讀生字。（開(kāi)火車(chē)、齊讀）4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)？（有4個(gè)小節(jié)。）（3）、學(xué)習(xí)第2節(jié)。1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第1、2節(jié)，想想：你知道了甚么？2、貼動(dòng)物圖，問(wèn)：這是第幾節(jié)講的？（第2節(jié)。）3、指著沒(méi)有尾巴的動(dòng)物的圖，問(wèn)：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒(méi)有了。）4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問(wèn)：它們的尾巴在這里，誰(shuí)能幫它們找回自己的尾巴？5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長(zhǎng)的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像1把傘。）板書(shū)：長(zhǎng)、短、像傘。6、問(wèn)：你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎？7、問(wèn)：比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？8、小結(jié)：長(zhǎng)和短不是1定的，要通過(guò)

23、比較才知道。9、問(wèn)：你還知道有甚么長(zhǎng)，甚么短嗎？10、松鼠的尾巴是甚么模樣的？傘是甚么模樣的？（學(xué)生做手勢(shì)來(lái)表示傘的模樣。）11、看黑板的板書(shū)來(lái)讀第2節(jié)。（4）、學(xué)習(xí)第1節(jié)。1、在第1、2節(jié)里你還有甚么不明白的地方嗎？（“？”是甚么符號(hào)？）2、教師講授：這是問(wèn)號(hào)，用在問(wèn)句的后面，表示提出問(wèn)題。3、問(wèn)：第1節(jié)提出了幾個(gè)問(wèn)題，分別是甚么？板書(shū)：誰(shuí)的尾巴、“？”。4、學(xué)生練習(xí)說(shuō)問(wèn)句。5、指點(diǎn)讀問(wèn)句。教師范讀，指名讀。6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)齊讀第1、2節(jié)。7、小結(jié)：第1、2節(jié)寫(xiě)得很生動(dòng)，由于用了1問(wèn)1答的情勢(shì)寫(xiě)出了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了1問(wèn)1答的情勢(shì)來(lái)寫(xiě)其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢？（

24、5）、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)。1、請(qǐng)同學(xué)們分4人小組來(lái)自學(xué)第3、4節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了甚么？你想到了甚么？2、問(wèn)：你學(xué)到了甚么？（A、尾巴的特點(diǎn)；B、3個(gè)問(wèn)句。）板書(shū)：彎、扁、最好看、“？”。3、問(wèn)：你還想到甚么？4、指點(diǎn)朗誦：男、女分組讀。（6）、做游戲找朋友。1、同學(xué)們，你們想不想做游戲？老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲇螒驎r(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎？2、這個(gè)游戲叫找朋友，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。（教師發(fā)動(dòng)物及相干動(dòng)物尾巴的頭飾）戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開(kāi)始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問(wèn)：我的朋友在哪里？B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來(lái)！C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來(lái)講：你的朋友在這里！

25、）3、看圖加動(dòng)作來(lái)背誦課文，再比賽背課文。4、總結(jié)板書(shū)：這節(jié)課，我們學(xué)過(guò)了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)視察就可以發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（7）、練習(xí)（畫(huà)1畫(huà)）。1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來(lái)幫它們加上尾巴。2、畫(huà)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（8）總結(jié)全文。7、板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng) ？ 猴子短 ？ 兔子誰(shuí)的尾巴 像傘教學(xué)計(jì)劃 篇71、指點(diǎn)思想與理論根據(jù)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，體育和健康課程對(duì)義務(wù)教育階段來(lái)講，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉悅感，從而構(gòu)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為構(gòu)成畢生體育鍛煉的意識(shí)，打下良好的基礎(chǔ)。它強(qiáng)

26、調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動(dòng)當(dāng)中，寓教于練，寓樂(lè)于練。2、教學(xué)目標(biāo)1、能自覺(jué)參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動(dòng)；2、知道公道安排鍛煉時(shí)間的意義；公道安排鍛煉時(shí)間，應(yīng)用掌握脈搏測(cè)定等經(jīng)常使用方法，丈量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和比賽規(guī)則；體育鍛煉的價(jià)值；4、通過(guò)田徑、體操、武術(shù)及球類(lèi)項(xiàng)目的練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)身體健康；5、通過(guò)本年度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解心理健康對(duì)身體健康的意義，建立自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己運(yùn)動(dòng)能力，和

27、與同伴合作練習(xí)的能力；在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出適合的自信心和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；3、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上，只肯定了1個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo)；對(duì)教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實(shí)行的教學(xué)步驟，都沒(méi)有作明確規(guī)定；因此教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學(xué)生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來(lái)，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，讓全部學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好處。以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、氣力、柔韌、調(diào)和等素質(zhì)為條件，把理論知識(shí)、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測(cè)驗(yàn)做為必修內(nèi)容，將各種球類(lèi)、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。

28、在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把身高體重、握力體重、肺活量體重、座位體前屈、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)等測(cè)試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。4、學(xué)生情況分析由于初1年級(jí)學(xué)生才由小學(xué)上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需1個(gè)過(guò)渡期，其心、生理都還需要1個(gè)轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容，都有1個(gè)漸進(jìn)的進(jìn)程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級(jí)的1個(gè)活動(dòng)趨勢(shì)，但大部份學(xué)生都活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應(yīng)的改變。5、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)體育鍛煉活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，促進(jìn)健康，同時(shí)改良學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)參與體育鍛煉中來(lái)，如

29、何處理好增進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及技能的掌握的矛盾。6、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第1”的指點(diǎn)思想，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做到因材施教。（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，展開(kāi)課外體育活動(dòng)，養(yǎng)成進(jìn)會(huì)場(chǎng)鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個(gè)性和才能，有益于學(xué)生身心健康發(fā)展。2、展開(kāi)好“兩操”工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持自覺(jué)常常鍛煉身體，堅(jiān)持每天1小時(shí)體育活動(dòng)。3、組織訓(xùn)練隊(duì)參加縣級(jí)比賽。4、堅(jiān)持班級(jí)體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱忱。5、關(guān)心和展開(kāi)好體育落后生的體育活動(dòng)。（3）在體

30、育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生遭到情的感染、愛(ài)的鼓勵(lì)，美的享受，讓他們?cè)谂d奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在鼓勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心，不斷激起前進(jìn)的氣力。（4）展開(kāi)探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生1定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（5）選擇學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分斟酌教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、全面性、多樣性和與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)性。（6）教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分斟酌單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場(chǎng)地、本地氣候的特點(diǎn)相適應(yīng)。教學(xué)計(jì)劃 篇81、本教材的主要特點(diǎn)是：1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部份，其功能已從溫習(xí)鞏固課堂知識(shí)，繼而承當(dāng)

31、1部份新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種情勢(shì)，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性；2、教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)情勢(shì)多種多樣。教材中嘗試不同的顯現(xiàn)方式，例如1些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展現(xiàn)地理進(jìn)程的組照或組畫(huà)等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激起他們對(duì)地理課的興趣。3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，特別是注意發(fā)掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材10分重視對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡量多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感遭到地理就在身邊，是鮮活的。4、平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。另外，1

32、些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。本教材的主要內(nèi)容：本教材共分為5章：第1章 地球和地圖第2章 陸地和海洋第3章 天氣和藹候第4章 居民與聚落第5章 發(fā)展與合作教學(xué)重點(diǎn)：第1、2、3章教學(xué)難點(diǎn)：第1、2、3章2、教學(xué)目標(biāo)和要求1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識(shí)和應(yīng)用地圖的基本技能；2、認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，應(yīng)用地圖說(shuō)明7大洲、4大洋的位置和散布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀；3、認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素

33、，認(rèn)識(shí)氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，構(gòu)成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；4、理解世界人口問(wèn)題及其影響，初步構(gòu)成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng)，構(gòu)成保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。3、學(xué)生分析：初1學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過(guò)社會(huì)，有1定的地理初步知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺少，不善于綜合分析問(wèn)題，抽象思惟能力差，缺少科學(xué)的探究精神，1些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，但1些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)情緒較重。4、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種情勢(shì)，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；2、注意發(fā)掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡量多地聯(lián)系

34、學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感遭到地理就在身邊，是鮮活的；3、在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；4、根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。5、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配：1、教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周，去掉1周的節(jié)假日，2個(gè)周的溫習(xí)時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周，每周2課時(shí)，共36課時(shí)；第2篇：教學(xué)計(jì)劃（大全）教學(xué)計(jì)劃3篇人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽但是已，相信大家對(duì)行將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候?qū)?份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃了。那末教學(xué)計(jì)劃怎樣寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？以下是整理的教學(xué)計(jì)劃3篇，歡迎大家鑒戒與參考，希望對(duì)

35、大家有所幫助。教學(xué)計(jì)劃 篇1教學(xué)目的：1指點(diǎn)同學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的概念；2培養(yǎng)同學(xué)的歸納概括能力和演繹推理能力；3培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，喚起同學(xué)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物投影儀、胡蝶等昆蟲(chóng)。學(xué)具準(zhǔn)備：1每人捉1些當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)易捉的各種小蟲(chóng)子；2每人1個(gè)放大鏡。教學(xué)進(jìn)程：1、激趣導(dǎo)入新課1課前，老師讓大家捉蟲(chóng)子，都帶來(lái)了嗎?(提出這個(gè)問(wèn)題的目的有兩個(gè)：1是調(diào)查同學(xué)是不是完成了捉蟲(chóng)子的任務(wù)；2是看看同學(xué)帶來(lái)了哪些蟲(chóng)子，帶來(lái)了多少蟲(chóng)子。讓同學(xué)帶來(lái)1局部蟲(chóng)子，既增加同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)的研究興趣，又豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。)2再看看桌子上擺的是甚么?猜猜看，這堂課我們要

36、研究甚么?(同學(xué)回答后板書(shū)：蟲(chóng)子)3這堂課你們想知道些甚么?(讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用)此設(shè)計(jì)的目的是鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使同學(xué)產(chǎn)生1種渴望學(xué)習(xí)的激動(dòng)。2、研討創(chuàng)設(shè)情形(1)提出問(wèn)題：1你桌面上有哪些蟲(chóng)子?(讓同學(xué)說(shuō)出各自帶的蟲(chóng)子的名稱(chēng)，增加對(duì)蟲(chóng)子的熟習(xí)程度，在同學(xué)頭腦中再現(xiàn)1次捉蟲(chóng)子的情形以和回想這些蟲(chóng)子的生活習(xí)性的情形，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散性思惟能力、想像力，并為下1步的研究打好基礎(chǔ)。)2依照同學(xué)的回答，教師利用實(shí)物投影儀順次出示各種小蟲(chóng)。(通過(guò)放大的蟲(chóng)子逼真有趣，既可讓同學(xué)全面認(rèn)識(shí)，又充分利用了同學(xué)的好奇心，活躍了課堂氣氛。)(2)引導(dǎo)探究1提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)視察你桌面上的蟲(chóng)

37、子，他們具有甚么特點(diǎn)?比1比，看誰(shuí)視察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)最多。(這是課文的重點(diǎn)局部，目的是讓同學(xué)通過(guò)對(duì)大量蟲(chóng)子的視察，找出每只蟲(chóng)子的特點(diǎn)，這樣1來(lái)，既給同學(xué)1個(gè)發(fā)散思惟的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)動(dòng)腦筋想方法，又讓同學(xué)用本身想出的方法找出蟲(chóng)子的特點(diǎn)，很好地發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。)2同學(xué)以小組為單位進(jìn)行視察探究。(這1進(jìn)程在于為同學(xué)提供民主、寬松的探究氛圍，時(shí)間放長(zhǎng)1些給同學(xué)以視察的“自由”，討論的“自由”，相互交換的“自由”。在視察完本身組的蟲(chóng)子以后，可以到其他組去視察蟲(chóng)子，進(jìn)行交換活動(dòng)。為同學(xué)提供多方位、多角度的視察機(jī)會(huì)，讓同學(xué)更具體地感知蟲(chóng)子的外部特點(diǎn)。)3匯報(bào)視察結(jié)果。用投影儀展

38、現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。3、歸納構(gòu)成科學(xué)認(rèn)知1指點(diǎn)同學(xué)建立昆蟲(chóng)的概念。提出問(wèn)題：假設(shè)讓你給這些蟲(chóng)子分類(lèi)，你打算怎樣分?相信同學(xué)，充分發(fā)掘同學(xué)的內(nèi)在潛能。2顯示同學(xué)的分類(lèi)結(jié)果。(有的按翅膀分、有的按足分，把同類(lèi)的蟲(chóng)子順次分別集中在1起。)3視察昆蟲(chóng)。(1)提出問(wèn)題：若按足分類(lèi)，幾對(duì)足的昆蟲(chóng)最多?(3對(duì))那現(xiàn)在我們就單獨(dú)研究3對(duì)足的蟲(chóng)子的外形有甚么相同點(diǎn)?(2)討論上面的問(wèn)題，匯報(bào)。在同學(xué)基本上說(shuō)出昆蟲(chóng)形態(tài)的相同點(diǎn)后講授：3對(duì)足的蟲(chóng)子在外形上有1起的特點(diǎn)，它們是同1類(lèi)動(dòng)物，叫做昆蟲(chóng)。(板書(shū)課題：昆蟲(chóng)。)自然界中的昆蟲(chóng)很多，有100萬(wàn)多種。(3)討論：請(qǐng)你根據(jù)我們研究的這些昆蟲(chóng)外形的1起特點(diǎn)，推想所有的昆

39、蟲(chóng)有甚么特點(diǎn)?要求同學(xué)做好視察記錄。(引導(dǎo)同學(xué)按歸納推理的思惟進(jìn)程進(jìn)行推想。由于有了上面的視察基礎(chǔ)，同學(xué)很快就能夠得出昆蟲(chóng)外形的1起特點(diǎn)是：身體分為頭、胸、腹3局部，頭部有1對(duì)觸角，胸部都有3對(duì)足。它們都屬于昆蟲(chóng)，由此可以推想：所有的昆蟲(chóng)身體都分為頭、胸、腹3局部，頭部有1對(duì)觸角，胸部有3對(duì)足。凡是不具有這些特點(diǎn)的動(dòng)物都不是昆蟲(chóng)。)4指點(diǎn)同學(xué)辨認(rèn)昆蟲(chóng)。電腦課件出示課文插圖中的9種小動(dòng)物。(借助電腦的“光、音、色、像、大、動(dòng)”等特點(diǎn)，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在同學(xué)主動(dòng)參與的狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué)。)提出問(wèn)題：圖中這些動(dòng)物，哪些是昆蟲(chóng)?哪些不是昆蟲(chóng)?為何?(要求同學(xué)按演繹推理的思惟進(jìn)程進(jìn)行表述。為了簡(jiǎn)單，可以

40、只根據(jù)3對(duì)足這個(gè)最重要的1起特點(diǎn)進(jìn)行判斷。)4、實(shí)踐利用，激起同學(xué)對(duì)大自然的酷愛(ài)1讀報(bào)導(dǎo)，電腦顯示，介紹自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和散布情況。(目的是讓同學(xué)對(duì)昆蟲(chóng)有更多的了解，開(kāi)辟同學(xué)的視野，激起同學(xué)對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。)2對(duì)昆蟲(chóng)的開(kāi)發(fā)和利用。(養(yǎng)蜜蜂產(chǎn)蜜等)3課后延伸：你們還想知道昆蟲(chóng)的哪些事情?請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間查閱資料或從網(wǎng)上瀏覽或向家長(zhǎng)請(qǐng)教等方式找到答案。教學(xué)計(jì)劃 篇2為貫徹落實(shí)“學(xué)校工作，教學(xué)第1；教學(xué)工作，課堂第1”的指點(diǎn)思想，進(jìn)1步加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)技能和水平的重視，營(yíng)建教師在教學(xué)上積極提升、相互交換的良好氛圍，并以行政干部教學(xué)比武為契機(jī)，增進(jìn)廣大教師在教育教學(xué)上進(jìn)1步更新觀念，改進(jìn)方法

41、，創(chuàng)新手段，提高課堂效力；促使學(xué)校行政干部更進(jìn)1步深入教學(xué)1線，成為內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，提高教育教學(xué)管理水平。經(jīng)學(xué)校黨委研究，特組織展開(kāi)20年門(mén)石1中行政人員教學(xué)比武。1、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z組員：z2、參賽對(duì)象文科組：z理科組：z3、專(zhuān)家評(píng)委文科組：z理科組：z4、相干要求1、時(shí)間安排：3月17日9日（星期2星期4）2、參賽課由教務(wù)科統(tǒng)1安排調(diào)課，同備課組無(wú)課教師必須到場(chǎng)聽(tīng)課。3、參賽教師要深入領(lǐng)悟新課改理念，吃透教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，打造高效課堂。5、活動(dòng)辦法1、參賽課由專(zhuān)家評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、當(dāng)場(chǎng)打分。2、每組按得分分別評(píng)出壹等獎(jiǎng)1名，貳等獎(jiǎng)2名，獲獎(jiǎng)名單將在門(mén)石1中校園網(wǎng)和

42、1中管理上發(fā)布。教學(xué)計(jì)劃 篇31、教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)生物學(xué)是1門(mén)自然科學(xué)，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是探索生命的科學(xué)。本套教科書(shū)在教學(xué)資料的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活；還重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、按部就班的潛力體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的視察、操作、探究、思惟和利用等潛力的培養(yǎng)。具體資料分為3個(gè)單元；第1單元是認(rèn)識(shí)生命，那里總括地介紹了生命的世界里有五花八門(mén)的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也扼要的介紹了生物學(xué)的來(lái)歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。第2單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功

43、能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞透過(guò)分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化構(gòu)成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元資料不多，具有綜合性，但務(wù)必要慎重對(duì)待，個(gè)性是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講求方式方法，使同學(xué)們1下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。第3單元是生物圈中的綠色植物，本單元的資料較多，分3部分:第1部分是綠色開(kāi)花植物的生活方式，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部分是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多應(yīng)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)生物學(xué)。第2部分是綠色開(kāi)

44、花植物的生活史，在這兒告知我們了種子萌生構(gòu)成幼苗、營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)和生殖器官的生長(zhǎng)。第3部分是綠色植物與生物圈，這部分是需要同學(xué)們多看課外資料，多視察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到為何要展開(kāi)植樹(shù)造林，綠化城市。本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來(lái)成為1個(gè)合格的公民在參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來(lái)有期望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同時(shí)也要注意因材施教，為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書(shū)的探究活動(dòng)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際潛力安排他們參與科學(xué)探究進(jìn)程，并鼓勵(lì)同學(xué)之間合作交換。2、教學(xué)措

45、施及教學(xué)方法在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相干教具及學(xué)生上節(jié)說(shuō)學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課嚴(yán)肅紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn)。保持學(xué)生課堂秩序，延續(xù)大部份同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部份同學(xué)能對(duì)本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識(shí)。例如：可布置課外做實(shí)驗(yàn)、視察、調(diào)查等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了潛力，也取得了知識(shí)。同時(shí)重視訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)潛力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書(shū)、課外書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識(shí)。還重視學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，例如給學(xué)生展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案。本學(xué)科

46、應(yīng)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特點(diǎn)之1，生物學(xué)教學(xué)就應(yīng)在必須程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這1特點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的進(jìn)程，使他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獲得知識(shí)和潛力，構(gòu)成科學(xué)態(tài)度，本教材在每一個(gè)單元中根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計(jì)了不同選題的探究活動(dòng)，本人就根據(jù)本校的實(shí)際條件，向?qū)W生帶給盡量多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身參與探究。這類(lèi)有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)生物及其相干事物進(jìn)行認(rèn)真的視察、記錄、描寫(xiě)、提出問(wèn)題、從各種信息渠道尋覓相干信息、做出假定、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假定、搜集數(shù)據(jù)、做出解釋?zhuān)⑴c他們協(xié)作和交換，探究性學(xué)習(xí)活

47、動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯1的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會(huì)應(yīng)用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學(xué)資料，采取多種不同的教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材資料、要求不同，計(jì)劃采取以下教學(xué)方式：講授予演示、模型制作，小組討論、主角游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。3、布置作業(yè)和單元測(cè)試配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，及名校學(xué)案作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，每教完1章要求學(xué)生上交作業(yè)（名校學(xué)案）進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評(píng)。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中溫習(xí)。期中

48、考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的溫習(xí)時(shí)間。4、課外興趣活動(dòng)為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生勘察本校園綠化狀態(tài)，畫(huà)出示意圖，搜集資料繪出設(shè)計(jì)校園綠化方案示意圖。平時(shí)注意搜集好作品，配合學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展。第3篇：美術(shù)教學(xué)計(jì)劃美術(shù)教學(xué)計(jì)劃匯編8篇時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有新的感受，何不趕快為行將展開(kāi)的教學(xué)工作做1個(gè)計(jì)劃呢？為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是幫大家整理的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎大家分享。美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇11、教材分析：我校采取的教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)

49、，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的欣喜，6年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。6年級(jí)美術(shù)教材每課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)利用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的1個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活。重視在文娛中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。2、學(xué)情份析：6年級(jí)的學(xué)生行將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這1學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著1定的興趣。本學(xué)期進(jìn)1步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這1學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，應(yīng)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。3、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作進(jìn)程，學(xué)習(xí)美術(shù)

50、欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，取得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，激起創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。4、教學(xué)策略與措施：1、重視對(duì)學(xué)生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激起豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。2、重視激起學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極其學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于激起創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等

51、活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地應(yīng)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，展開(kāi)探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。3、創(chuàng)設(shè)1定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，建立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神。4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交換和同等關(guān)系。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄計(jì)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思惟和綜合探究的能力。6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，

52、引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和搜集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交換。7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄相、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、教師盡量嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在1定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進(jìn)行交換。美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 篇21、指點(diǎn)思想：認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)1步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心，著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和推行工作，結(jié)合我校實(shí)際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)

53、學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與探索深入領(lǐng)會(huì)課程理念，通過(guò)量種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動(dòng)性，認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)行中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，弄好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。2、工作目標(biāo)：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和現(xiàn)今的藝術(shù)文化教育。2、通過(guò)各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采取形象直觀的教學(xué)情勢(shì)即能引發(fā)學(xué)生廣泛興趣的，到達(dá)積極的教育效果。3、要與學(xué)校密切合作與班級(jí)教師緊密合作，展開(kāi)多種情勢(shì)的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。4、從理論上掌控好美術(shù)課教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，特別是要注意：文化教育與知識(shí)技能的相互

54、關(guān)系問(wèn)題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和情勢(shì)，但又不要喪失美術(shù)課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能凸現(xiàn)的重要問(wèn)題。5、同時(shí)要掌控好面向全部學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，又要在不斷提多發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下工夫，以點(diǎn)帶面。6、通過(guò)展開(kāi)1系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。工藝制作，配合班主任、大隊(duì)部展開(kāi)的黑板報(bào)，和設(shè)計(jì)創(chuàng)作的其它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試感受成功的喜悅情感，和正確對(duì)待失敗的情感;構(gòu)成正確的價(jià)值觀取向。對(duì)學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種比賽活動(dòng)，要給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不斷激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美術(shù)學(xué)術(shù)的價(jià)值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進(jìn)取精神。3、主要措施1、牢牢捉住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進(jìn)1步實(shí)踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)行深入研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力研討、認(rèn)真實(shí)踐、突出教學(xué)效果。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，構(gòu)成正常良好的教學(xué)秩序。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，進(jìn)行認(rèn)真的反思，隨時(shí)改進(jìn)調(diào)劑自己的教