教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

1、第一單元小世界1.放大鏡教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.放大鏡是一個(gè)凸透鏡。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。通過(guò)用放大鏡觀察物體，你可以看到更多的細(xì)節(jié)。2.放大鏡廣泛應(yīng)用于人們生活和生產(chǎn)的許多方面。3.放大鏡的特點(diǎn)是透明，中間厚(凸)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分教學(xué)難點(diǎn)放大鏡是“凸面”和“透明”的鏡子教學(xué)準(zhǔn)備小組實(shí)驗(yàn)設(shè)備：放大鏡(最好每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)放大鏡，如果只能給學(xué)生提供一個(gè)放大鏡，盡量放大)、科學(xué)書籍或報(bào)紙上的照片、電腦或電視屏幕。圓柱形和球形透明容器、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平板透鏡和水。教師演示：不同放大率的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡頭的結(jié)構(gòu)等)。)。教學(xué)過(guò)程首先，你為

2、什么要用放大鏡來(lái)觀察1.導(dǎo)入：老師拿出一個(gè)放大鏡：“看，這是什么？”(健康：放大鏡)每個(gè)人都熟悉放大鏡。你能在放大鏡前自我介紹一下嗎？它可以從結(jié)構(gòu)、功能和用途三個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展。2.小組討論交流放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能和使用。3.展示和交流放大鏡的結(jié)構(gòu)框架和鏡片(如果學(xué)生能說(shuō)凸透鏡的話)放大鏡的作用是放大物體的圖像(學(xué)生可以說(shuō)“放大物體”來(lái)提醒學(xué)生物體沒有變大)放大鏡的使用我們用放大鏡觀察校園生物，并在實(shí)驗(yàn)中在老師的指導(dǎo)下觀察花卉和昆蟲。它是視力不好的人的視覺輔助工具。也適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、電路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞和識(shí)別郵票、珠寶商識(shí)別珠寶、公安人員觀察指紋毛發(fā)纖維等。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對(duì)人工授粉雄蕊的觀察等

3、。和制作微型手工藝品的工匠.4.請(qǐng)學(xué)生盡可能完整地列出使用領(lǐng)域，并在交流后填寫第2頁(yè)的網(wǎng)絡(luò)圖。第二，放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1.老師：誰(shuí)來(lái)教你如何正確使用放大鏡？請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的用法。根據(jù)學(xué)生的演示，作者解釋了正確使用放大鏡的兩種方法：眼睛、鏡子和物體。眼睛不動(dòng)，鏡子動(dòng)或者物體動(dòng)。2.老師：選擇一個(gè)小區(qū)域，用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕和布料，看看誰(shuí)會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！用文字或圖片把新的發(fā)現(xiàn)記錄在科學(xué)記錄冊(cè)上。3.在交流新的發(fā)現(xiàn)后，老師得出結(jié)論，放大鏡可以放大物體的圖像，這樣我們就可以看到肉眼看不見的細(xì)微之處。第三，放大鏡的特點(diǎn)1.老師：放大鏡顧名思義可以“放大”，那么它放大的秘密在哪里呢？(鏡頭具有“凸”和

4、“透明”的特點(diǎn)。老師準(zhǔn)備了什么可以像放大鏡一樣放大物體的物品嗎？請(qǐng)讓學(xué)生尋找它。2.學(xué)生們?cè)噲D通過(guò)使用平面鏡、玻璃、水、水箱、氣瓶、燒瓶和其他物體來(lái)放大物體的圖像。(發(fā)現(xiàn)裝有水和水滴的圓柱形和球形容器具有放大效應(yīng))3.老師：放大鏡和放大鏡的鏡片有什么共同特點(diǎn)？(中間是凸的和透明的)，所以放大鏡也叫“凸面鏡”。放大鏡的凸出程度越大，放大倍數(shù)越大。據(jù)推斷，球形透明物體具有最大的放大率。四.摘要1.老師：對(duì)于熟悉的放大鏡，你通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？(放大鏡也叫凸透鏡。凸度越大，放大倍數(shù)越大。用放大鏡仔細(xì)觀察物體，你可以看到許多有趣的細(xì)節(jié))2.課后，你可以試著用一些簡(jiǎn)單的材料做一個(gè)放大鏡

5、，或者用你的放大鏡仔細(xì)觀察你周圍的物體，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：同步工作簿寫作科學(xué)概念：許多肉眼無(wú)法觀察到的細(xì)節(jié)可以用工具觀察到過(guò)程和方法：用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)和活動(dòng)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)放大鏡可以觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)【教學(xué)難點(diǎn)】用圖片或文字在放大鏡下記錄昆蟲的四肢和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)設(shè)備：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡教師演示設(shè)備：關(guān)于昆蟲形態(tài)和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料教學(xué)過(guò)程首先，奇怪的身體結(jié)構(gòu)1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入：老師：地球上有一個(gè)巨大的昆蟲家族。昆蟲有很多種，每一種都有特殊的身體結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的生活習(xí)慣。因?yàn)樗鼈兲×耍越?jīng)常被我們忽視。但是也有一些堅(jiān)持不懈

6、的研究人員，他們經(jīng)常和這些小家伙交往，并且喜歡觀察他們的生活。例如，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布里斯一生都在觀察田野里的昆蟲，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于昆蟲的有趣的東西，并寫了著名的我是放大鏡?，F(xiàn)代研究人員使用更先進(jìn)的攝影設(shè)備來(lái)拍攝昆蟲世界。讓我們來(lái)看看鏡頭下奇妙的昆蟲世界。(教師播放關(guān)于昆蟲形態(tài)和生活習(xí)性的多媒體課件。)2.用肉眼觀察昆蟲的四肢1)老師：昆蟲世界太奇妙了，讓我們看看能找到什么。用圖片或文字將你的發(fā)現(xiàn)記錄在科學(xué)記錄簿中。2)小組觀察：向?qū)W生提供各種昆蟲或昆蟲肢體的標(biāo)本。(因?yàn)檫@個(gè)寒假的冰凍災(zāi)害，估計(jì)在新學(xué)年開始的時(shí)候不會(huì)有太多的昆蟲。儀器室內(nèi)的原始標(biāo)本、蚊子、蒼蠅、蟑螂等常見昆蟲及其四肢可作為觀察

7、對(duì)象。據(jù)估計(jì)，學(xué)生用肉眼觀察的興趣不會(huì)太強(qiáng)，而且由于觀察對(duì)象小，用肉眼觀察可能不會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。可能的發(fā)現(xiàn)：昆蟲有頭、胸和胃，一些昆蟲有透明的翅膀，昆蟲的腳上有鉤子)3.用放大鏡觀察昆蟲的四肢1)老師：(當(dāng)學(xué)生觀察到他們幾乎不再感興趣時(shí)，給每組送至少兩個(gè)放大鏡。如果每個(gè)學(xué)生都帶了自己的材料，他可以提前把它們放好，觀察后發(fā)給每個(gè)人。)這些人相對(duì)來(lái)說(shuō)比較小，讓我們用放大鏡來(lái)看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)，并且用圖片或文字把你的發(fā)現(xiàn)記錄在科學(xué)記錄冊(cè)上。2)觀察結(jié)果交流：學(xué)生通過(guò)物理投影儀展示觀察記錄，交流觀察結(jié)果。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課外知識(shí)可以豐富他們對(duì)昆蟲世界的了解，激發(fā)他們研究昆蟲世界的興趣。教師也可以提前

8、準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲的信息，用來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的交流。第二，昆蟲的生活習(xí)性1.閱讀第6頁(yè)的觀察示例：蚜蟲及其天敵溫石棉2.課外觀察練習(xí)：選擇一只昆蟲作為你的觀察對(duì)象，看看它們是如何進(jìn)食、移動(dòng)和筑巢的記錄你的發(fā)現(xiàn)。觀察用昆蟲(供參考):蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂.(為了讓學(xué)生觀察，可以在科學(xué)活動(dòng)室布置一個(gè)“昆蟲世界”，學(xué)生的觀察和課外閱讀節(jié)選可以分組展示，這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，還可以通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。如果條件好，我們可以在網(wǎng)上開辟這樣的空間。對(duì)于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和成就，教師應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)或展示，及時(shí)的反饋將有助于學(xué)生保持持久的研究熱情。)作業(yè)設(shè)計(jì)：同步工作簿黑板

9、上寫著設(shè)計(jì)：放大鏡下的昆蟲世界奇怪的身體結(jié)構(gòu)：復(fù)眼由小眼睛組成天線具有不同的形狀和結(jié)構(gòu)腳密被細(xì)毛覆蓋，有爪子實(shí)踐活動(dòng)：用放大鏡觀察昆蟲的生活教學(xué)反思3.放大鏡下的水晶教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)有一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如果構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子按一定的空間順序排列并形成規(guī)則的幾何形狀，這【教學(xué)重點(diǎn)】在放大鏡下觀察晶體?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制造晶體。教學(xué)準(zhǔn)備小組觀察設(shè)備：放大鏡、鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體教師演示設(shè)備：各種晶體和晶體用途的圖片或多媒體課件，制作大型晶體和設(shè)備教學(xué)過(guò)程首先，觀察美麗的水晶1.在我們的記憶中畫出糖、鹽和味精的小顆粒上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小昆蟲。今天我們要用放大鏡看一些物

10、質(zhì)。糖、鹽和味精是常見的物質(zhì)。首先，請(qǐng)?jiān)诳茖W(xué)記錄冊(cè)上畫出這三種物質(zhì)的小顆粒的圖片。材料糖鹽味精在記憶中在放大鏡下2.放大鏡下白糖、鹽和味精的小顆粒用放大鏡觀察糖、鹽和味精小顆粒的形狀。在科學(xué)記錄冊(cè)的放大鏡下畫出粒子的形狀。(也可以在本書第7頁(yè)的方框中畫出來(lái))3.關(guān)于水晶用放大鏡觀察鹽、白糖和味精的顆粒形狀。(鹽和白糖是立方體顆粒，而味精是柱狀顆粒。像鹽、白糖和味精一樣，具有規(guī)則幾何形狀的固體物質(zhì)被稱為晶體。閱讀第8頁(yè)關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第8頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可以搜索一些美麗的水晶圖片給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受大自然的美麗和神奇。第二，制造水晶1、晶體的形成老師：學(xué)生可能會(huì)有這樣的問題：晶體是

11、如何形成的？糖、鹽和味精等日用品是在工廠里用機(jī)器切成這樣的形狀嗎？不，自然界中的一些晶體是從溶液中誕生的，比如海水蒸發(fā)得到的鹽晶體。有些晶體是在一定的壓力和溫度下形成的，例如，火山噴發(fā)的巖漿冷卻形成礦物晶體。我們可以嘗試通過(guò)蒸發(fā)水來(lái)制造鹽晶體。2.制造我們的水晶老師：(出示其他班級(jí)制作的晶體)看，這是蒸發(fā)得到的鹽晶體。讓我們?cè)囈辉?，好嗎？老師提供了一些濃鹽溶液，讓學(xué)生用滴管把它滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。水蒸發(fā)后，用放大鏡觀察玻璃上的痕跡。(請(qǐng)注意，玻璃片需要用火焰上方的熱量從火焰上擦干，教師應(yīng)首先測(cè)試用這種方法能否獲得理想的晶體。)3.擴(kuò)展活動(dòng)老師：我們得到的水晶非常小。看老師，這里

12、有一個(gè)很大的鹽晶體。你知道它是怎么做的嗎？參考第9頁(yè)的方法，課后試著做一個(gè)更大的水晶。操作設(shè)計(jì)；同步工作簿黑板上寫著設(shè)計(jì)：放大鏡下的水晶晶體：像鹽粒、白糖和味精規(guī)則的幾何形狀固體4.如何把它放大教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1.兩個(gè)凸透鏡的組合可以使物體的圖像變大。2.顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察的領(lǐng)域。顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)小世界的重要觀察工具?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解人類的不懈追求促進(jìn)了微觀技術(shù)的不斷進(jìn)步教學(xué)難點(diǎn)自制簡(jiǎn)易顯微鏡教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)設(shè)備：兩個(gè)不同放大率的放大鏡、紙板(或現(xiàn)成的紙管)、剪刀和膠帶。顯微鏡下觀察的物體，如雄蕊、苔蘚、絲、紙纖維、昆蟲的腳、翅膀、觸角等。手電筒或小鏡子。教師演示設(shè)備：兩個(gè)不同放大率的放

13、大鏡、自制顯微鏡及相關(guān)課件(如顯微鏡史等)。)。教學(xué)過(guò)程首先，顯微鏡的發(fā)展1.如何讓它變大？老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)能夠熟練地使用放大鏡來(lái)觀察一些小物體，但是人類探索的欲望在不斷發(fā)展，而放大鏡不能滿足人們繼續(xù)探索這個(gè)微小世界的欲望。我們?cè)鯓硬拍茏屛覀兛吹降膱D像更大？健康：用顯微鏡，用電子顯微鏡.2.介紹各種顯微鏡1)最早的光學(xué)顯微鏡：詹森和他的兒子在荷蘭制造的顯微鏡是世界上第一臺(tái)真正的顯微鏡。它由凸透鏡和凹透鏡組成。這是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡。后來(lái)，光學(xué)顯微鏡不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)1500倍左右。2)電子顯微鏡：用電子束代替光束，用磁場(chǎng)代替透鏡。放大倍數(shù)一次增加到10，000倍。20世紀(jì)90年代，放

14、大倍數(shù)增加到了200萬(wàn)倍。3)掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。第二，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的顯微鏡1.如何讓它變大？老師：為什么放大鏡會(huì)變成顯微鏡？在把放大鏡變成顯微鏡的過(guò)程中，人類做了什么樣的思考和努力？我想當(dāng)時(shí)人們想到的第一個(gè)問題一定是：如何把它做大？同學(xué)們，你們有什么辦法放大現(xiàn)有的放大鏡嗎？(讓學(xué)生先試著回答)2.我們制作了自己的顯微鏡1)我們已經(jīng)知道增大放大鏡的凸度可以增大放大率，但是即使我們將凸度增大到最大，它的放大率也只能達(dá)到25倍左右。這個(gè)凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需要了。我們做什么呢2)試著用兩個(gè)放大鏡觀察物體。調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡之間的距離，觀察物體，直到你能清楚地看到它，然后取下凸透鏡，

15、比較兩個(gè)物體之間的差異。重復(fù)幾次，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。借助紙管，參照第10頁(yè)的方法制作顯微鏡。(提前要求學(xué)生自帶與放大鏡大小相同的紙管，否則上課時(shí)間不夠。)3)用自制顯微鏡觀察周圍物體。顯微鏡下觀察的物體，如雄蕊、苔蘚、絲、紙纖維、昆蟲的腳、翅膀、觸角等。iii .摘要在17世紀(jì)，像我們一樣不懈探索自然世界的人，試圖將兩個(gè)凸透鏡結(jié)合起來(lái)，制成一個(gè)更大的觀察工具，這就是顯微鏡的前身。作業(yè)設(shè)計(jì)同步工作簿黑板上寫著設(shè)計(jì)：4.如何把它放大肉眼可見的希望放大鏡看(兩個(gè)凸透鏡的組合)到光學(xué)顯微鏡還有超過(guò)臺(tái)電子顯微鏡掃描隧道顯微鏡.5.用顯微鏡觀察你周圍的生活世界教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：洋蔥表皮由細(xì)胞組成【教學(xué)重點(diǎn)

16、】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞【教學(xué)難點(diǎn)】顯微鏡的正確使用教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡和放大鏡。教學(xué)過(guò)程首先，談進(jìn)口老師：這是一個(gè)洋蔥。如果你從它的內(nèi)層皮膚上取下一塊，你能看到什么？如果我用放大鏡，我能看到什么？如果你用顯微鏡，你能看到什么？二、制作洋蔥皮玻片標(biāo)本1.老師：為了更好地觀察它，我們必須首先制作一個(gè)玻片標(biāo)本。(教師示范)1)在干凈的載玻片中間滴一滴清水2)用鑷子將取出的洋蔥皮放在載玻片上水滴的中心，注意標(biāo)本應(yīng)平展，不要折疊。3)用蓋玻片(或另一個(gè)載玻片)傾斜覆蓋樣品。放蓋玻片時(shí)，先放一端，然后慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。4)從樣品邊緣滴一滴稀釋的碘，稍微傾斜載玻片，然后用吸水紙吸收多余的水。2.學(xué)生分組制作幻燈片樣本其次，用肉眼和放大鏡觀察洋蔥皮1.首先用肉眼觀察洋蔥皮，畫出你在科學(xué)記錄書中(或書中第13頁(yè))看到的東西2.材料工程師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)放大鏡，每個(gè)人用放大鏡觀察洋蔥皮，并在科學(xué)記錄冊(cè)或書上畫出他們看到的東西。3.用肉眼和放大鏡觀察交流有什么區(qū)別？第三，用顯微鏡觀察洋蔥表皮1.老師：如果我們把洋蔥皮的玻片標(biāo)本放在顯微鏡下，會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？2.老師展示顯微鏡，并介紹每個(gè)部件的名稱、功能和用法(如果學(xué)生在五年級(jí)時(shí)使用過(guò)顯微鏡，他們也可以要求學(xué)生介紹老師來(lái)指導(dǎo)校正。詳情見第13頁(yè)