《理想的風(fēng)箏》.ppt

1、,26理想的風(fēng)箏,這篇課文作者蘇叔陽深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾 、板書、放風(fēng)箏。,.女媧造人 捏泥人 甩泥巴 丟了腿 .旋轉(zhuǎn)跳躍 撐 離 急速一轉(zhuǎn) .手持線拐 翩翩起舞 扶搖直上 翱翔盤旋 . 撒脫 蹦跳 氣喘吁吁 得意滿足,讀下面每組詞，聯(lián)系課文想一想每一組詞使你想起文中劉老師的哪件事？,只是有一次，他在講女媧造人的傳說時(shí)，對(duì)我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲。,鏡頭一：笑談腿疾,教室里騰起一片笑聲。但笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一

2、股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。,劉老師啊，您在哪里？我深深 地、深深地思念您,他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。,鏡頭二：旋轉(zhuǎn)板書,他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。,他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急

3、速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。,他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。,劉老師啊，您在哪里？我深深 地、深深地思念您,然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。,他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手

4、中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。,動(dòng)作、語言、神態(tài)、,作者的感受,鏡頭三：放飛風(fēng)箏,鏡頭三：放飛風(fēng)箏,有一次，他故意地撒脫手，任飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣.我想，那時(shí)候他一定覺得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。,劉老師啊，您在哪里？我深深 地、深深地思念您,這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過五十身

5、有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎么樣呢？,蘇叔陽出生于1938年，大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了一名教師，曾在多所大學(xué)任教。1978年，40歲的他離開大學(xué)講臺(tái)，成為北京電影制片廠的專業(yè)編劇。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因?yàn)榉伟┣谐俗蠓危?004年又切除了脾臟。抗癌十多年，先后多次手術(shù)，可蘇叔陽在七十多歲的年齡上仍筆耕不輟，積極樂觀地過著每一天。蘇叔陽竟然寫出了300萬字的作品，出版了7本書,一個(gè)僅剩下一個(gè)手指頭能活動(dòng)的科學(xué)巨人-霍金,她是坐在輪椅上的作家、醫(yī)生和碩士研究生-張海迪,他聽不見聲音，但卻是歷史上最偉大的音樂 家之一-貝多芬,海倫 凱勒-她創(chuàng)造

6、了一個(gè)奇跡。,陸康永-他是一個(gè)殘疾的鄉(xiāng)村教師，他“跪”著給學(xué)生上課，一“跪”就是36年。,放飛我們的理想！,柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)人仰望天穹。,柳枝,連翹花,已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。,小練筆： 如果讓你在劉老師的風(fēng)箏上寫一句話，你會(huì)寫什么？,劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您,把老師比作母親， 把老師比作人梯， 把老師比作燃燒自己照亮

7、別人的紅燭， 把老師比作努力吐出最后一口絲線的春蠶。 老師是擎天的柱，是潤(rùn)澤大地的春雨， 假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)， 那便是老師，沒有任何人比他們更神圣。 讓我們手牽起手，躬下身， 向所有的老師虔恭地祝福， 含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！” 蘇叔陽謝謝老師,為什么說那圓木棍功德無量？ 因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。,劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？ 放飛自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我 ； 放飛理想：不懈追求 ； 放飛快樂：熱愛生活 ； 放飛信念 ：堅(jiān)持不懈,課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？ “放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的

8、標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。,課文中對(duì)圓木棍的描寫可以看出它對(duì)劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也撐起了它的樂觀與自信?！八樕涎龅哪巧倌辍薄八χ约簛怼眲⒗蠋煂?duì)生活充滿愛與追求，自強(qiáng)不息、積極樂觀?！八麑⒂肋h(yuǎn)在我的記憶中翱翔”表達(dá)了對(duì)劉老師的贊美和思念，這位極其普通的老師用自己樸素的言行踐行了自己的理想，同時(shí)也潛移默化地影響了每一個(gè)學(xué)生。,“泛”字真實(shí)地反映了學(xué)生們當(dāng)時(shí)的心情變化。笑過之余，悲傷、難受之感涌上心頭，對(duì)劉老師的理解和同情溢于言表。 “浮”字體現(xiàn)了春風(fēng)拂過人們的心田，被漫長(zhǎng)而枯燥的冬季壓抑了很久的心靈終于不再受拘束，流露出愉快與舒暢。 “漾”字形象地表達(dá)出了劉老師內(nèi)心的快樂，他的臉上充滿了甜蜜的笑容，就好像要溢出來一樣，生動(dòng)而傳神。,