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文檔簡介

1、比例的意義,教學(xué)目標(biāo),1. 理解比例的意義，會(huì)判斷兩個(gè)比或四個(gè)量能否組成比例。 2. 培養(yǎng)同學(xué)們閱讀教材的習(xí)慣、熱愛數(shù)學(xué)的品質(zhì)和發(fā)散思維的能力。,分別寫出每張照片長和寬的比，然后看一看這兩個(gè)比有什么關(guān)系？,6.4 : 4 = 8 : 5,9.6 : 6 = 8 : 5,6.4 : 4 = 1.6,9.6 : 6 = 1.6,表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。,6.4 4=9.6 6,分別寫出照片放大后與放大前長的比和寬的比，這兩個(gè)比也能組成比例嗎？,9.6 : 6.4 = 3 :2,6 : 4= 3 : 2,這兩個(gè)比能組成比例。,或,9.6 ：6.4=6 ：4,想一想:,怎樣判斷兩個(gè)比是否能 組成

2、比例?,如果兩個(gè)比化簡后的比相同 或它們的比值相等，這兩個(gè) 比就能組成比例。,哪幾組的兩個(gè)比可以組成比例？把組成的比例寫下來。,練一練,一輛汽車上午4小時(shí)行駛了320千米，下午3小時(shí)行駛了240千米。,320 ：4,（3）這兩個(gè)比能組成比例嗎？為什么？,240 ：3,兩次行駛路程的比和兩次行駛時(shí)間的比也能組成比例嗎？,（1）寫出每張長方形剪紙長和 寬的比，并計(jì)算出比值。,李梅為布置教室墻報(bào)，剪了三張大小不同的長方形剪紙。,（1）寫出每張長方形剪紙長和 寬的比，并計(jì)算出比值。,（2）選擇其中的兩個(gè)比組成比例。,李梅為布置教室墻報(bào)，剪了三張大小不同的長方形剪紙。,15 : 10 = 18 : 12,15 : 10 = 24 : 16,18 : 12 = 24 : 16,（1）分別寫出兩個(gè)長方形長的比和寬的比，并組成比例。,（2）分別寫出每個(gè)長方形長和寬的比，并組成比例。,8 : 2 = 1 : 4,8 : 4 = 2 : 1,8 : 2,1 : 4,8 : 4,2 : 1,（1）5 : 4,（2）20 : 1,（3）1 : 20,240米和4分是相對應(yīng)的兩個(gè)量

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