中考作文審題指導(dǎo)推薦PPT精選文檔

1、1,如何選材（選什么事例來(lái)表現(xiàn)中心）,1、只選新的，不選舊的。著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)。 2、只選親身經(jīng)歷的，不選道聽(tīng)途說(shuō)的。從自己的生活中找材料，寫(xiě)身邊的人和事。 3、只選小材料，不選大材料。寫(xiě)熟知的小事，大事把握不了，不要高談闊論。 4、只選深刻的，不選膚淺的。事情中飽含深刻的人生哲理。 5、只選具體的，不選空泛的。要有具體的情節(jié)（什么人在做什么事），不要通篇敘述、說(shuō)教、分析道理給讀者聽(tīng)。 6、只選有趣的，不選平淡的。有趣指的是吸引人，不一定全是樂(lè)事，可以是感動(dòng)人的事。 7、只選罕見(jiàn)的，不選常見(jiàn)的。避開(kāi)一下了就能想到的材料，可以列出來(lái)，挑選新的事例。,2,擬題如何創(chuàng)新,（一）修辭法 1、比喻關(guān)于

2、“孝”：請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)/守住心靈的契約 2、夸張以“挫折”為話題：你別把我看扁了/世界很小是個(gè)家 3、反問(wèn)“假如記憶可以移植”：我是誰(shuí)？/陽(yáng)光不也是很活潑嗎？ 4、設(shè)問(wèn)以“效率”為話題：我從郵局取回了什么？/我今天做了什么？ 5、借代“關(guān)注生活”話題：傾聽(tīng)自己的心跳，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。 6、對(duì)偶以“環(huán)?！睘樵掝}：一頭白發(fā)，滿山青蔥 7、擬人以“樹(shù)”為話題：樹(shù)的“嘆息”。以“環(huán)?！睘樵掝}：地球就診記 8、呼告以“書(shū)”為話題：別了，漫畫(huà)書(shū)！。 以“關(guān)注生活”為話題：給生活加點(diǎn)苦吧！ 以“親情”為話題：爸爸，再給我一點(diǎn)愛(ài),/,3,（二）引用法 1、引用詩(shī)句。如話題“答案是豐富多采的”

3、：橫看成嶺側(cè)成峰 2、引用流行歌詞：以“寬容”為話題一笑而過(guò)/都是答案惹的禍/走過(guò)去，又是一個(gè)春天/風(fēng)雨之中昂起頭 3、引用名句。以“關(guān)注生活”為話題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧 （三）擴(kuò)展法。如以風(fēng)為話題：寒風(fēng)暖意/那陣風(fēng)刮過(guò)以后/寒風(fēng)，冷嗎？ （四）懸念法。如風(fēng)吹出了/風(fēng)從哪里來(lái)/那天，我發(fā)現(xiàn) （五）想象法。如假如風(fēng)有顏色/我制造了一種風(fēng)/我坐在風(fēng)的尾巴上 （六）反常法。如感謝你的敵人、珍惜你的痛苦、敗了，多好、往事并不如煙、以胖為榮、珍惜你的痛苦、往事并不如煙,4,作文審題指導(dǎo),5,符合題意的程度,作文=題意,作文與題意交叉,作文范圍大于題意,作文范圍小于題意,作文范圍與題意

4、沒(méi)有任何關(guān)系,6,為什么要審題？,審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。文章的審題，就是仔細(xì)辨認(rèn)、審查、分析、研究題目的意義和要求，確定文體和寫(xiě)作的范圍、角度、重點(diǎn)等。有人說(shuō)，為文審題是前提，立意是關(guān)鍵，表達(dá)是重點(diǎn)。因此，審清命題要求是寫(xiě)好作文的必要前提?？焖僮魑膶忣}時(shí)，對(duì)作文題目的命題意圖、寫(xiě)作對(duì)象、選材范圍、中心表達(dá)等方面的問(wèn)題可以分步進(jìn)行分析、推敲。,7,審題審什么？,審的對(duì)象是：體裁、范圍、命題意圖等 主要包括：體裁、范圍、中心詞、寫(xiě)作對(duì)象、修飾詞、句式、題意、情感、字?jǐn)?shù)、人稱、寫(xiě)作要求等等。 審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個(gè)詳略：有些，需要仔細(xì)審題，要推

5、敲，思考，花上一刻鐘也不為過(guò)。有些，則只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在幾秒以內(nèi)；,8,審題需要五種能力,揣摩命題意圖的能力 分辨表達(dá)體裁的能力 明確選材范圍的能力 把握題意重點(diǎn)的能力 明確作文要求的能力,9,三、明確選材范圍的能力,文題一般從時(shí)間、處所、數(shù)量、領(lǐng)屬、關(guān)系、對(duì)象等方面限制選材的范圍. 如明天的我，限制了時(shí)間“明天（未來(lái)）”、對(duì)象“我”。,10,四、把握題意重點(diǎn)的能力,（一）捕捉表層含義。 （二）挖掘內(nèi)在含義。,11,捕捉和推敲題眼。 題意的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。這

6、樣寫(xiě)文章也就能突出重點(diǎn)，扣住要害了。,（一）捕捉表層含義,12,辨識(shí)題眼的方法,題目是一個(gè)詞，本身就是題眼。 偏正短語(yǔ)，修飾語(yǔ)是題眼 并列短語(yǔ)，思考兩者的關(guān)系 主謂短語(yǔ)，謂語(yǔ)是題眼 復(fù)雜句子，全面考慮,13,1、文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。 如：告別（2006襄樊） 生日（2006天津） 對(duì)于這類題目，只要在原題目的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加新的因素，題旨就會(huì)顯露出來(lái)，化大為小，能很快完成審題任務(wù)。譬如心事這個(gè)題目，就具有一定的迷惑性。但如果運(yùn)用添加因素法審視，在原題前面加上“我”、“老師”、“奶奶”、“校長(zhǎng)”、“班主任”等新因素，使題目成為我的心事、老師的心事、奶奶的心事、校長(zhǎng)的心事或班主任

7、的心事等等，題目的意思就顯得非常明白了。,14,2、文題是一個(gè)偏正短語(yǔ)的，在短語(yǔ)中起修飾作用的詞語(yǔ)（偏），就是“題眼”。 如： 家庭瑣事中的“瑣”字就告訴我們要多寫(xiě)家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事； 充滿活力的歲月，“充滿活力”是題眼；審題時(shí)只要扣住“題眼”思考就可以了，其他不必多加考慮，這就可以節(jié)省時(shí)間，加快速度。,15,3、文題是一個(gè)并列短語(yǔ)的，有時(shí)要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素。 比如成功與失敗、父與子、師生之間等等都是這樣。這些題目中都有兩個(gè)因素，但已有的兩個(gè)因素都不是寫(xiě)作的重點(diǎn)，寫(xiě)作的重點(diǎn)在溝通兩個(gè)因素的新因素上。比如寫(xiě)師生之間這個(gè)題目審題時(shí)就不會(huì)分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因

8、素上動(dòng)腦筋了，只要寫(xiě)出一種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)等等，隨便寫(xiě)哪個(gè)方面都可以。找到文題蘊(yùn)含的內(nèi)在因素，審題任務(wù)即算完成，不必再在其他方面浪費(fèi)腦細(xì)胞和時(shí)間。這樣，審題的速度也就快捷了。,16,4、文題是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)時(shí)，句中的謂語(yǔ)（動(dòng)詞）往往是“題眼”。如： 媽媽笑了中“笑”是題眼； 這堂課真有趣中“有趣 ”是題眼,17,5、如果文題是一個(gè)較復(fù)雜的句子，尋找題眼時(shí)往往要全面考慮。如： 我們是初升的太陽(yáng)（2004上海）中“初升”是題眼；我最愛(ài)這里的風(fēng)景（2006四川樂(lè)山），題眼是“最愛(ài)”與“風(fēng)景”兩個(gè)詞；成長(zhǎng)的路上，他牽著我的手（2006河南），題眼

9、是“成長(zhǎng)”與“牽手”兩個(gè)詞。 人生處處有考場(chǎng)，則應(yīng)扣住“處處”和“考場(chǎng)”從多方面來(lái)表現(xiàn)人生無(wú)處不都對(duì)我們有所考驗(yàn)。,18,只有找準(zhǔn)了題目所要寫(xiě)的重點(diǎn)題眼，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就不會(huì)離題了。,19,在下列文題的題眼下加上著重號(hào)。,天空不空 要孝敬父母 美好的瞬間 表?yè)P(yáng)名單上沒(méi)有的人 我從來(lái)沒(méi)有這樣激動(dòng) 我愛(ài)唱這支歌,20,(二)、挖掘內(nèi)在含義,挖題蘊(yùn)：我們對(duì)題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會(huì)其深層懂得比喻義、引申義或語(yǔ)境義。,21,其他,有些題目，我們要善于展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用象征、比喻等手法將題目意思加以引申。如“路”、“

10、腳印”、“春風(fēng)”等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長(zhǎng)的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”；“春風(fēng)”不僅僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語(yǔ)的教誨”。可見(jiàn)，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨(dú)詞（如“花”）、象征詞（如“風(fēng)波”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目。,22,示例,“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。,23,四種審題方法,比較異同法 補(bǔ)足因素法 大題小做法 實(shí)題虛做法,24,審題方法,一、比較異同法,遇到眼熟的文題，容易受思維定勢(shì)的干

11、擾，這就需要聯(lián)系近似的題型相比較，分析各自的特點(diǎn)。如我愛(ài)老師，可以跟我的老師。我和老師相比較。第一題重點(diǎn)寫(xiě)“我” 對(duì)老師的愛(ài)，第二題重點(diǎn)寫(xiě)“老師”是怎樣的人，第三題重點(diǎn)寫(xiě)“我”與“老師”的關(guān)系。,25,二、補(bǔ)足因素法,如早晨這個(gè)題目，含義很廣，可在“早晨”二字前增加一些限制或修飾語(yǔ)，如“學(xué)校的”、“都市的”、“鄉(xiāng)村的”、“軍營(yíng)的”、“工廠的”等，題目的含義和寫(xiě)作的角度就具體了。,26,追求,這個(gè)題目可以在前面加主語(yǔ)， 在后面加上可供支配的賓語(yǔ)， 使之成為某某“追求真理”、“追求進(jìn)步”或“追求理解”等， 這樣也就明確了寫(xiě)作內(nèi)容。,27,又如我的夢(mèng),其中“夢(mèng)”比較抽象，它不指晚上所做的夢(mèng)，而是指人

12、的某種幻想和希望。 我們可將“夢(mèng)”的具體內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)，變成“我的夢(mèng)是當(dāng)上飛行員”，“我的夢(mèng)是考上大學(xué)”等；,28,三、大題小做法,“大題”是指范圍大的題目，一般字?jǐn)?shù)少，不帶修飾語(yǔ)； “小做”是指從小的角度來(lái)取材立意，力求以小見(jiàn)大。,29,四、實(shí)題虛做法,“實(shí)題”是指以某種實(shí)物為題，如路、綠葉、泥土等。 “虛做”是指不就物寫(xiě)物，而是展開(kāi)聯(lián)想，揭示其比喻義或象征義。 這種方法對(duì)借物抒情的文題比較適用。,30,我眼中的色彩 “色彩”不能單純地寫(xiě)成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里

13、聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫(xiě)汶川地震，表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。,31,比如寫(xiě)發(fā)生在我身邊的一件趣事,按常規(guī)審題的程序是： 這道題寫(xiě)作的對(duì)象是：事。這道題寫(xiě)作的范圍是：一件事。這道題取材的范圍是：身邊的事。這道題題旨的中心是：有趣的事。這道題的文章體裁是：記敘文。,32,但審題還沒(méi)有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考第六個(gè)更重要的問(wèn)題： 什么是有趣的事？所謂“有趣的事”，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事。這樣的事，一般說(shuō)來(lái)有點(diǎn)出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點(diǎn)富于戲劇性。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。,33,分析題目,如記寒假中一件有意義的事,34,文題中“記事”這個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)既表示文體（記），又表示內(nèi)容（事）， 而“寒假中”是時(shí)間范疇，“一件”是數(shù)量范圍， “有意義的”則是關(guān)于所記事件性質(zhì)的特定要求，即“題眼”。文章的中心就要從