云南省高中生成長記錄

1、海鹽縣教育局文件鹽教普201159號海鹽縣教育局二一一年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作實施意見一、指導(dǎo)思想根據(jù)浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生改革工作的通知（浙教辦基20118號）和嘉興市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作實施意見精神，我縣2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（以下簡稱學(xué)業(yè)考試）與高中招生工作的指導(dǎo)思想是，堅持面向全體學(xué)生，堅持“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，完善我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測與評價體系，進(jìn)一步促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。二、基本原則學(xué)業(yè)考試是一項影響面廣、政策性強(qiáng)，涉及人民群眾切身利益的大事。在工作中必須堅持以下原

2、則：1以人為本原則。要以辦好人民滿意的教育為宗旨，堅持以人為本，強(qiáng)化制度建設(shè)，明確工作責(zé)任，提升服務(wù)水平，切實維護(hù)好廣大家長及其子女的切身利益。2綜合評價原則。要以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、勞動與技能、探索與實踐等八個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要依據(jù)，全面關(guān)注學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。3擇優(yōu)錄取原則。要切實改變將各科目考試分?jǐn)?shù)簡單相加作為高中學(xué)校錄取唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。要根據(jù)考生志愿情況，堅持德智體美勞等方面全面衡量，擇優(yōu)錄取。擇優(yōu)錄取既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)；既要衡量學(xué)生發(fā)展

3、的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的一般性發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的特長發(fā)展。4有序競爭原則。要鼓勵學(xué)校開展辦學(xué)水平競爭，優(yōu)化教育資源，發(fā)揮辦學(xué)潛力，爭創(chuàng)辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)校生機(jī)與活力。既要盡量滿足廣大家長送子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望，又要積極引導(dǎo)防止出現(xiàn)盲目擇?，F(xiàn)象。要加強(qiáng)對學(xué)業(yè)考試的宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。5公開、公平、公正原則。要增加學(xué)業(yè)考試和高中招生改革的透明度，維護(hù)考生權(quán)益，實施“陽光工程”。及時公開招生政策、招生計劃、招生信息，暢通信訪投訴渠道，及時處理違規(guī)違紀(jì)事件，把學(xué)業(yè)考試和高中招生工作始終置于群眾和輿論監(jiān)督之下。要健全學(xué)業(yè)

4、考試和招生工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。三、學(xué)業(yè)考試要求1初中學(xué)業(yè)考試結(jié)果既是衡量初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。2學(xué)業(yè)考試命題經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)仍由嘉興市自行組織。根據(jù)2011年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明要求，今年嘉興市將英語學(xué)科考試時間從原來的90分鐘調(diào)整為100分鐘，社會政治學(xué)科考試時間從原來的60分鐘調(diào)整為100分鐘，兩門學(xué)科考試滿分分值均不變；2012年起，社會政治學(xué)科考試滿分分值將調(diào)整為100分。3學(xué)業(yè)考試時間安排在6月13日15日?？荚嚳颇?、分值、考試用時見下表：語 文英 語科 學(xué)社會政治數(shù) 學(xué)日期13日13日14日14日15日分值150分120分200分8

5、0分150分用時120分鐘100分鐘120分鐘100分鐘120分鐘時段9：0011：0014：0015：409：0011：0014：0015：409：0011：00其中社會政治學(xué)科實行開卷考試；英語學(xué)科含聽力測試25分。數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科的考試允許使用不帶記憶儲存功能的計算器。4學(xué)業(yè)考試命題依據(jù)2011年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明，認(rèn)真落實關(guān)于調(diào)整初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求的意見（浙教辦教研2010160號）的要求，不斷提高命題質(zhì)量，在將試卷難度系數(shù)控制在0.75左右的同時，最大限度地減少死記硬背的試題。試卷努力體現(xiàn)新課程理念，加強(qiáng)試題與社會生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)

6、度與價值觀等方面的發(fā)展水平。5學(xué)業(yè)考試的施考由縣招生辦統(tǒng)一組織，縣教研室協(xié)助閱卷等相關(guān)工作。今年全市仍統(tǒng)一實行網(wǎng)上閱卷。62011年初中畢業(yè)生的體育考試、實驗操作考查辦法與分值基本保持2010年的做法，體育考試為30分，實驗操作考查為10分。具體辦法另行發(fā)文。7縣教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)做好考試結(jié)果的統(tǒng)計、分析和上報工作。8縣教研室負(fù)責(zé)做好學(xué)業(yè)考試成績后20%的統(tǒng)計分析工作。四繼續(xù)實施綜合素質(zhì)評價1縣教育行政部門制定初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案，指導(dǎo)學(xué)校做好學(xué)生評價工作。制定并公布高中段學(xué)校錄取新生的綜合素質(zhì)評價等第的要求，要把綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中段學(xué)校錄取新生的重要依據(jù)。各初中學(xué)校依照海鹽縣

7、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案執(zhí)行。（詳見附件二）2初中學(xué)校負(fù)責(zé)對畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)保送生資格的推薦。學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價的組織、審查和紀(jì)檢工作。初中學(xué)校要為每一位初中學(xué)生建立成長檔案，內(nèi)容包括各學(xué)期的思想品德、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價應(yīng)該在當(dāng)年的5月初完成。五、完善高中段學(xué)校招生制度1高中段學(xué)校招生要堅持全面衡量、適者錄取的原則。要改變以學(xué)科考試分?jǐn)?shù)作為高中招生唯一依據(jù)的做法，綜合考察學(xué)生的中考成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果，以及平時的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)。要嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃，不得隨意

8、超計劃招生。2011年全縣普通高中計劃招生2652人。高中段學(xué)校招生結(jié)束后要及時匯總整理新生的檔案，對招生情況作出統(tǒng)計分析并報教育局相關(guān)科室。2進(jìn)一步落實省教育廳關(guān)于省級重點普通高中定向初中分配招生指標(biāo)的要求，其中省一級重點高中按初中畢業(yè)生數(shù)分配的招生指標(biāo)達(dá)到招生計劃（不包括三限生）的50%以上，以促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校的均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。2011年普通高中自主招生推薦錄取辦法另行發(fā)文。3自主招生的計劃、錄取工作必須按照縣教育局下發(fā)的文件要求實施。4繼續(xù)實行并適當(dāng)調(diào)整高中招生優(yōu)惠加分政策。具體內(nèi)容另行轉(zhuǎn)發(fā)。5錄取為普高第一批次及以上的考生綜合素質(zhì)評價等第必須達(dá)到2A2P及以上，其中“品行修養(yǎng)”必須

9、為A。六、具體要求1縣教育局成立初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組（詳見附件一），切實加強(qiáng)對學(xué)業(yè)考試和高中招生工作的領(lǐng)導(dǎo)。制定學(xué)業(yè)考試方案和初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案，指導(dǎo)學(xué)校做好學(xué)生評價和學(xué)業(yè)考試工作。2縣教育局提前制定學(xué)業(yè)考試和招生的政策、辦法、信息。各初中學(xué)校把招生政策、辦法及有關(guān)信息制作成宣傳資料，印發(fā)給每一位學(xué)生的家長。3初中學(xué)校要成立初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會。綜合素質(zhì)評價委員會組成成員可以是校長、教導(dǎo)主任、政教主任、教師和家長代表。學(xué)校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校學(xué)業(yè)考試的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)招生方面的各項指導(dǎo)工

10、作。初中學(xué)校必須把所有的招生政策和信息傳達(dá)到所有的學(xué)生及其家長，不得以任何形式違背考生的意愿讓學(xué)生報考指定的高中段學(xué)校，不得以任何借口代替學(xué)生填報中考志愿，不得向高中段學(xué)校提供畢業(yè)生聯(lián)系方式、家庭住址和班級考試名次等信息。4教育局制定高中招生的有關(guān)實施方案，各高中段學(xué)校要成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)教育局的方案相應(yīng)制定高中招生的章程或方案，編制學(xué)校的宣傳資料和招生信息?？梢月?lián)合也可以單獨編制招生宣傳資料寄發(fā)到有關(guān)初中學(xué)校，可以在教育局組織召開的有關(guān)會議上發(fā)布學(xué)校的招生信息，但不允許高中段學(xué)校單獨召集初中校長作招生工作宣傳，不允許高中學(xué)校進(jìn)入初中學(xué)校班級面向?qū)W生作招生宣傳。附件一：海鹽縣初中畢業(yè)

11、生學(xué)業(yè)考試和高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單附件二：海鹽縣2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案 二一一年四月八日主題詞：中考招生 實施 意見 抄送：市教育局，市考試院，縣人大辦，縣政府辦，縣政協(xié)辦，各鎮(zhèn)（街道）人民政府，許琳副主任，馬小平副縣長，鄭其良副主席。府舍 海鹽縣教育局辦公室 2011年4月8日印發(fā) 附件一：海鹽縣初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單為進(jìn)一步加強(qiáng)海鹽縣初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立海鹽縣初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)閱卷組、錄取招生組、監(jiān)察組，由縣教育局普教科、職成教科、招生辦、監(jiān)察室、教研室等科室人員組成。組成人員如下：組

12、 長：黃生良副組長：周 鍔 蔡卉琳 康建兵 杜偉明成 員：陸建飛 陶榮根 夏建生 劉支群 韓耀強(qiáng) 海鹽縣教育局 二一一年四月八日附件二：海鹽縣2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案 根據(jù)國家教育部國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)2004年初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見、浙江省國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)2005年初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革的指導(dǎo)意見、浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生改革工作的通知和嘉興市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作實施意見的精神，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想對學(xué)生評價制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，更加有利于

13、全面貫徹落實黨和國家的教育方針。初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價是全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，能進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施。評價結(jié)果也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，能引導(dǎo)家長和社會逐步形成科學(xué)的學(xué)生成長發(fā)展觀。二、評價的基本內(nèi)容、方法、步驟（一）組成部分：綜合素質(zhì)評價結(jié)果由“綜合評語”和“測評等第”兩部分組成。（二）綜合評語：主要對學(xué)生學(xué)習(xí)期間在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)、安全防范意識（特別是交通安全意識）等方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)該突出學(xué)生的特點、特長、技能、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某煽儭８餍ＲY(jié)合自己學(xué)校

14、實際情況將其具體化，力求科學(xué)與公正。綜合評語應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價以及任課教師評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生成長記錄冊中記錄的情況，由班主任撰寫，最后由學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。（三）測評等第與方法步驟1測評項目、等第及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評等第分四個大類：審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)等）、運動與健康（體育、健康等）、探究與實踐（研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、地方課程、校本課程等和實驗操作）、勞動與技能（勞動技術(shù)與信息技術(shù)）。這四個大類中除運動與健康（體育、健康等）之外，其余三大類均分為兩個項目。評價結(jié)果為A、P、E三個等級，分別表示優(yōu)秀、及格與不及格。四大類中，“審美與藝術(shù)（音樂

15、、美術(shù)）、運動與健康”分直接認(rèn)定與測評認(rèn)定兩種方式；其余兩類均采用直接認(rèn)定。測評認(rèn)定A等取得標(biāo)準(zhǔn)：每個項目中只要有一個小項目得A等，那么這個項目就得A等，這個大類也得A等；例如：音樂與美術(shù)，只要音樂中某一項目如規(guī)定中的某一樂器演奏得A等，那么音樂就得A等，審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）這一大類就得A等。P等取得標(biāo)準(zhǔn)：每一大類中兩個項目都必須合格，如果其中一個項目不合格，那么這個大類就不合格。E等比例控制在5%以內(nèi)。2測評的方法步聚：（1）學(xué)校成立畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會，各畢業(yè)班成立班級綜合素質(zhì)評價小組。（2）評價操作程序先直接認(rèn)定，后測評認(rèn)定。直接認(rèn)定即依據(jù)各項目標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校評價工作小組驗證認(rèn)定

16、，其中A等認(rèn)定報縣教育局備案。非教育主管部門組織的藝術(shù)類等級考試成績一律不能作為直接認(rèn)定依據(jù)。測評認(rèn)定即經(jīng)學(xué)生申報，由學(xué)校相應(yīng)測評項目小組依照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測試，測評項目小組人員為單數(shù)，獨立評分，取平均分。審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、運動與健康這兩個大類中不能達(dá)到直接認(rèn)定A等標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，可自愿申報參加A等測試。（3）各學(xué)校根據(jù)海鹽縣2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案，結(jié)合學(xué)校實際，制定本校綜合素質(zhì)評價工作的實施細(xì)則與具體程序。（4）學(xué)校開展評價工作的程序與方式：A、組織學(xué)生和家長自評；B、組織同學(xué)和老師互評；C、班級綜合素質(zhì)評價小組通過集體討論，客觀、公正地評定學(xué)生的綜合素質(zhì)等第，并作出綜合性的

17、描述；D、學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會在關(guān)注評價工作的全過程的同時進(jìn)行審核。評定時應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評與互評，避免以偏概全。（5）學(xué)校要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料，建議主要提供以下六項實證材料：統(tǒng)一考試、考查成績；關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)；綜合實踐活動（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、村落服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎證書；關(guān)鍵性評語（班主任、任課教師）；學(xué)生自我描述的材料。在提供以上實證的同時遞交誠信申明書。（6）對評定結(jié)果實行校內(nèi)公示。但只公示A等級的學(xué)生，其余等級通知學(xué)生本人及其家長。公示時間為一周，如有異議，學(xué)校初中畢業(yè)生綜合評價工作委員會應(yīng)進(jìn)行調(diào)研處理。處理后仍

18、有異議者，則向縣學(xué)生綜合素質(zhì)評價仲裁委員會申報。學(xué)校公示結(jié)束后，把評定結(jié)果記錄在海鹽縣初中生綜合素質(zhì)評價表上，并簽名蓋章，歸入畢業(yè)生檔案袋。（7）學(xué)校將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總并加蓋學(xué)校公章后交教育局審核備案。三、制度保障1各校在開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作時應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正，實行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、評價質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報和申訴制度、責(zé)任追究制度等。2建立健全分工協(xié)作制度。學(xué)校各職能部門的工作要與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)生發(fā)展評價任務(wù)。3建立健全誠信服務(wù)制度。學(xué)校參與初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的有關(guān)人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案。同時采取

19、有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。4建立健全社會公示制度。學(xué)校應(yīng)向社會公示學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則，并通過網(wǎng)絡(luò)、告家長書、聽證會、家長會等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)生及家長理解、支持綜合素質(zhì)的評價工作。5建立舉報、申訴和仲裁制度。縣課改辦建立仲裁委員會，下設(shè)四個專家小組，負(fù)責(zé)受理初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價過程中的舉報和申訴，并根據(jù)實際情況進(jìn)行仲裁。學(xué)校也要建立相應(yīng)的仲裁小組，負(fù)責(zé)評價過程中的舉報、申訴，并進(jìn)行仲裁。6建立健全全員學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要組織全體教師學(xué)習(xí)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作實施細(xì)則。在學(xué)習(xí)的同時，注重督促學(xué)校、班級綜合素質(zhì)評

20、價工作小組成員，掌握各項評價指標(biāo)的操作要點、統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)和評價的操作程序。附1：海鹽縣初中畢業(yè)生綜合評語評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法附2：海鹽縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)附3：海鹽縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價仲裁委員會附4：海鹽縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表附1：海鹽縣初中畢業(yè)生綜合評語評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法一、基本要求對學(xué)生的綜合評語應(yīng)堅持客觀、公正、公平的原則，有關(guān)內(nèi)容、人選、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及家長公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人和家長，如有異議，學(xué)校應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)查、核實、處理。二、評價內(nèi)容綜合評語主要是對初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等難以量化評價的內(nèi)容進(jìn)行定性整體描

21、述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和發(fā)展?jié)撃?，體現(xiàn)其發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)的針對性教育提供參考，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。三、評價程序主要就上述五個方面，根據(jù)有關(guān)的評定要求，組織學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評價，其基本程序如下：1學(xué)生自評。學(xué)生對自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行自我整體描述，撰寫“自我描述性評語”，并由家長閱讀、簽字認(rèn)可。2同學(xué)互評。同班同學(xué)間以一定形式交叉認(rèn)可“自我描述性評語”，然后由4位代表閱讀、審核簽字。3教師評價。評定小組在學(xué)生自評互評，并征求家長和任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生成長記錄冊反映的情況，對每一位學(xué)生進(jìn)行討論定格，然后由班主任主筆撰寫綜合評語。討論定格的內(nèi)容主

22、要為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等，以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每個方面一般分突出和較好兩級，突出的學(xué)生一般占30%左右。班主任撰寫評語時要注意評定關(guān)鍵詞為“良好”、“好”、“較好”等，這些關(guān)鍵詞供參考，可類推。極個別問題比較嚴(yán)重的學(xué)生，為對高一級學(xué)校負(fù)責(zé)，應(yīng)在“其他需要說明的問題”欄中予以如實說明，但所寫內(nèi)容事先須征得評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意。最后，學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組予以審核確認(rèn)。4組織機(jī)構(gòu)：由學(xué)校評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組為每個畢業(yè)班提名擬選為評定小組的成員5人。每個小組成員給所在班級學(xué)生授課不能少于1年，對學(xué)生應(yīng)有充分的了解，師德優(yōu)良，尤其是誠信意識要強(qiáng)。成立由學(xué)生組成的班級投票，公開

23、唱票、記票和公布結(jié)果，每個評定小組成員必須得到所在班級2/3及以上學(xué)生認(rèn)可才能擔(dān)任評定人，否則需替換。評定小組成員被認(rèn)可后，由班級投票小組成員集體簽名，并公示，最后報學(xué)校評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。附2：海鹽縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果是高中段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)之一。2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價項目分綜合評語和評價等第兩大類。綜合評語是對初中畢業(yè)生在“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”等方面的定性描述；評價等第是對初中畢業(yè)生在“審美與藝術(shù)”、“運動與健康”、“探究與實踐”、“勞動與技能”等四大類的定量描述，每一類測評結(jié)果分為A等、P等和E等（分別代表優(yōu)良、合格和不合格）。評

24、價時所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，使評價工作公正、全面、科學(xué)，對每一類評價為A等的學(xué)生要進(jìn)行公示。一、綜合評語根據(jù)學(xué)生初中三年在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、行為表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述。具體可以選擇以下內(nèi)容：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨；遵紀(jì)守法，遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守社會公德；自尊自愛、自信自強(qiáng)，禮貌待人，誠實守信，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有合作精神；熱愛科學(xué)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和公益活動，珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生，勞動積極，生活儉樸，自己能做的事自己做，熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境等。在評價中要力求突出學(xué)生的特點、特長，各?？山Y(jié)合自己學(xué)校的辦學(xué)思路

25、和目標(biāo)，將評價更加具體化，力求更加科學(xué)和可行。綜合評語必須在學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價以及任課教師評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合“學(xué)生成長記錄冊”記錄的情況，由班主任撰寫，最后由學(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會審核確定。二、測評等第（一）審美與藝術(shù)1評價要素（1）審美參與：通過對學(xué)生參與藝術(shù)課程的評價，促進(jìn)學(xué)生接觸豐富的藝術(shù)信息，參與文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，從而使學(xué)生的人格得到提升，心靈得到美化。（2）智能要素：通過對學(xué)生藝術(shù)智能的評價，其中包括學(xué)生的視覺能力、聽覺能力、動作協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、認(rèn)識自我和適應(yīng)環(huán)境的能力等，使學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到

26、協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。（3）審美情感：通過對學(xué)生審美興趣、審美情感的描述，學(xué)生獲得審美情感熏陶，提升人格素養(yǎng)。（4）藝術(shù)技能：通過對學(xué)生審美技能的評價，反映學(xué)生的藝術(shù)能力和經(jīng)驗，使他們的生活變得豐富多彩，富有情趣，使他們的學(xué)習(xí)和今后工作變得更有效率和更富創(chuàng)造性，使他們終身受益。2評價依據(jù)（1）參與度：主要由任課教師根據(jù)學(xué)生初中三年的學(xué)時完成情況，課堂學(xué)具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成及上交情況等進(jìn)行綜合評定。（2）成績考查：根據(jù)各學(xué)期任課教師自行組織考查的音樂、美術(shù)等藝術(shù)課的成績作為參加綜合評定的依據(jù)。（3）藝術(shù)素養(yǎng)能力的認(rèn)定：由任課教師自行組織考查，并結(jié)合平時藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度及表

27、現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)定，或由學(xué)校推薦參加教育部門組織的相關(guān)認(rèn)定（如根據(jù)七至九年級通過浙江省、嘉興市教育行政部門組織的藝術(shù)特長生等級測試）。（4）相關(guān)表現(xiàn)：根據(jù)在七至九年級參加教育行政部門或其他部門組織的各級各類比賽和表演活動進(jìn)行綜合評定。3評價標(biāo)準(zhǔn)(1)A等標(biāo)準(zhǔn)：在七至九年級音樂美術(shù)等藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中態(tài)度積極端正，考查成績優(yōu)良，在七至九年級參加過省、市教育行政部門和其他部門組織的各類藝術(shù)比賽和表演活動的成績顯著。(2)E等標(biāo)準(zhǔn)：在七至九年級音樂美術(shù)等藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，出勤率不到85%，課堂學(xué)具經(jīng)常不準(zhǔn)備，經(jīng)常不完成作業(yè)，音樂美術(shù)等藝術(shù)課程的考查成績均“不合格”。E等率控制在5%以下。（對E等級評定應(yīng)

28、慎重，要清楚明白地說明評定理由。）(3)音樂A等直接認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：在初中三年中，凡學(xué)生憑相關(guān)榮譽證書或相關(guān)實證材料符合下列規(guī)定項目中一項即可直接認(rèn)定A等。浙江省和嘉興市藝術(shù)教育委員會主辦的藝術(shù)特長生有關(guān)音樂項目（如：聲樂、器樂、舞蹈等）中的任何一項測試獲得A、B、C級任何一個級別資格的學(xué)生。參加縣級及以上教育部門組織的大型文藝演出或文藝交流活動一次及以上的學(xué)生。（4）美術(shù)A等直接認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：在初中三年中，凡學(xué)生憑相關(guān)榮譽證書或相關(guān)實證材料符合下列規(guī)定項目中一項即可直接認(rèn)定A等。浙江省和嘉興市藝術(shù)教育委員會主辦的藝術(shù)特長生有關(guān)美術(shù)項目中的任何一項測試獲得A、B、C級任何一個級別資格的學(xué)生。參加由教育主

29、管部門舉辦的各級各類相關(guān)比賽（書畫、攝影、工藝制作等）取得縣三等獎以上者。學(xué)生美術(shù)作品入展教育主管部門舉辦的大型或重要比賽（如：縣校園文化藝術(shù)節(jié)、市級比賽以上等）兩次以上。美術(shù)作品發(fā)表或刊登在縣級有以上相關(guān)專業(yè)雜志或報紙上。（二）運動與健康1評價要素（1）身體健康：了解體育活動對身體健康的作用，具有關(guān)注身體和健康的意識，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身心健康的影響，發(fā)展體能。（2）心理健康：具有良好的生活習(xí)慣和心理品質(zhì)，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神，珍視健康，愛惜生命。（3）健康生活：具有良好的生活習(xí)慣和生活態(tài)度，作息合理，科學(xué)飲食，沒有不良嗜好。（4）運動參與

30、：積極參加體育活動，合理安排鍛煉時間，充分利用各種條件科學(xué)、安全地進(jìn)行身體鍛煉。（5）運動技能：主要反映學(xué)生的體能以及通過學(xué)習(xí)所掌握的運動技術(shù)特長。（6）體育抽測： 2011年4月，由教育局組織進(jìn)行，每位學(xué)生均需參加2項技能的測評，并得出成績。2評價依據(jù)（1）學(xué)生體質(zhì)健康水平：由任課教師根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測評結(jié)果，結(jié)合學(xué)生的心理健康、社會適應(yīng)和生活習(xí)慣等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定。（2）體育與健康課程成績：主要由任課教師根據(jù)學(xué)生參與體育與健康課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、表現(xiàn)和成績等因素，結(jié)合自評、互評，進(jìn)行綜合評定。（3）體育測評測試項目：項目類別具體項目跳 類立 定 跳 遠(yuǎn)力 量 類擲 實 心 球耐 力

31、 類50米8往返跑、一分半鐘跳繩技 能 類籃球行進(jìn)間運球投籃學(xué)生選擇50米8往返跑和其他四項中的任何一項進(jìn)行測試，分?jǐn)?shù)設(shè)置及成績計算等與2010年體育中考一致，但最后以等級制呈現(xiàn)。3評價標(biāo)準(zhǔn)（1）A等標(biāo)準(zhǔn)：體育抽測中的成績必須達(dá)到A等，在體育與健康課程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極端正，積極參加校級及以上的各級各類體育比賽和活動。在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績和體育與健康課程學(xué)習(xí)成績均為優(yōu)良。（2）E等標(biāo)準(zhǔn)：體育抽測中的成績達(dá)到E等，在體育與健康課程的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出勤率低于85%，在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績和體育與健康課程學(xué)習(xí)成績均為不合格。拒絕參加校級及以上的各級各類體育比賽和活動。E等率控制在5%以下（對

32、E等級評定應(yīng)慎重，要清楚明白地說明評定理由。） （3）A等直接認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：在初中三年中，凡符合下列條件之一者可直接認(rèn)定A等： 參加學(xué)校田徑運動會比賽，前六名獲得者(必需有運動會手冊及成績冊)。 代表學(xué)校參加縣及以上教育主管部門主辦的各項比賽者（必需有縣比賽大會手冊名單）。 參加縣及以上各項比賽中，獲得運動員等級者（必需有證書復(fù)印件）。（三）探究與實踐1評價要素（1）合作精神：主動參與活動并完成團(tuán)隊交給的任務(wù)，主動幫助別人和接受別人的幫助，有溝通合作的技巧、愿望，能協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。（2）探究能力：主要是指靈活運用所學(xué)知識的能力，以及提出問題并對問題進(jìn)行探究的能力。（3）操作技能：是指在綜合實踐

33、活動、勞動技術(shù)、信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中以及科學(xué)實驗?zāi)芤?guī)范操作，獨立完成相關(guān)作業(yè)的能力。（4）創(chuàng)新思維：主要是指在綜合實踐活動、勞動技術(shù)、信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中思維的求新能力，能大膽提出創(chuàng)造性的想法。（5）實驗抽查：在2011年4月對九年級的學(xué)生進(jìn)行實驗抽測，并得出成績。2評價依據(jù)（1）實驗操作：主要由任課教師根據(jù)學(xué)生在七至九年級的實驗操作過程中的態(tài)度、表現(xiàn)和成績等因素，結(jié)合自評、互評，進(jìn)行綜合評定。（2）綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)）：主要由任課教師根據(jù)學(xué)生在七至九年級參與綜合實踐活動的態(tài)度、表現(xiàn)和成績等因素，結(jié)合自評、互評，進(jìn)行綜合評定。（3）地方課程：主要由任課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)地方課程的態(tài)

34、度、表現(xiàn)和習(xí)慣以及平時檢測的成績等情況，結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評等進(jìn)行綜合評定。（4）校本課程：主要由任課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)地方課程的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣以及平時檢測的成績等情況，結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評等進(jìn)行綜合評定。（5）實驗操作抽測：根據(jù)2010年中考實驗操作抽測的方式對2011年九年級的學(xué)生進(jìn)行實驗操作抽測，得出成績。分值設(shè)置與2010年實驗操作抽測相一致，但呈現(xiàn)給學(xué)生的只是等級。3評價標(biāo)準(zhǔn)（1）A等標(biāo)準(zhǔn)：實驗操作抽測成績必須達(dá)到A等，在實驗操作、綜合實踐活動、地方課程、校本課程的學(xué)習(xí)中成績優(yōu)良。積極參加校級及以上的各級各類競賽或活動。（2）E等標(biāo)準(zhǔn)：在參加實驗操作、綜合實踐活動、地方課程、校本

35、課程的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出勤率不到85%，實驗操作、綜合實踐活動、地方課程、校本課程的成績評定中均不合格。拒絕參加校級及以上的各級各類競賽和活動。E等率控制在5%以下。（對E等級評定應(yīng)慎重，要清楚明白地說明評定理由。）（3）實驗操作A等直接認(rèn)定：凡參加嘉興市組織的初三學(xué)生中考自然科學(xué)實驗操作考查者，其實驗操作考查成績轉(zhuǎn)換成等第后獲得A等的可直接認(rèn)定。（4）研究性學(xué)習(xí)A等直接認(rèn)定直接認(rèn)定項目：研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程，學(xué)生可以自由選擇其中的一個小項目。初中三年中，曾在研究性學(xué)習(xí)小課題評選中獲縣三等獎及以上（每一小課題可認(rèn)定的人員不超過六名）。學(xué)生參與的研究性學(xué)習(xí)小課題，其成果

36、入選海鹽新課程研究性學(xué)習(xí)案例選萃，或在縣課程改革實驗、海鹽教育及以上公開發(fā)表的，由學(xué)校出具證明該學(xué)生的材料（每一小課題可認(rèn)定的人員不超過六名）。（四）勞動與技能1評價要素（1）勞動素養(yǎng)：指在參加課內(nèi)外勞動時的習(xí)慣、積極態(tài)度、情感和價值取向等方面的素養(yǎng)。（2）知識目標(biāo)：指在學(xué)習(xí)勞動與技術(shù)和信息技術(shù)這兩門學(xué)科時，對學(xué)習(xí)知識目標(biāo)的達(dá)成度。（3）操作技能：包括勞動技術(shù)的日常動手能力和獨立完成相關(guān)作業(yè)的能力以及綜合運用信息技術(shù)的能力。（4）計算機(jī)等級考試： 學(xué)生參加浙江省中小學(xué)信息技術(shù)等級考試。2評價依據(jù)（1）勞動與技術(shù)：由任課教師根據(jù)學(xué)生在七至九年級的勞動與技術(shù)測評成績，結(jié)合學(xué)生的勞動習(xí)慣、操作規(guī)范程度以及熟練程度等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定。（2）信息技術(shù)：由任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行理論或上機(jī)操作考查，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)和成績等因素進(jìn)行綜合評定。（3）信息技術(shù)等級考試：學(xué)生參加浙江省中小學(xué)信息技術(shù)等級考試獲得的成績，省里呈現(xiàn)的等級為4等：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。而我們呈現(xiàn)給學(xué)生的成績?yōu)槿齻€等級：A等（優(yōu)秀和良好），P等（合格），E等（不合格）。3評價標(biāo)準(zhǔn)（1）A等標(biāo)準(zhǔn)：信息技術(shù)等級考試必須達(dá)到A等，在七至九年級勞動與技術(shù)、信