2014高考語(yǔ)文一輪細(xì)致篩查復(fù)習(xí)全冊(cè)考點(diǎn)課件：語(yǔ)言文字應(yīng)用2-2.ppt

1、開卷有益 從前有個(gè)人給縣令送去一筐枇杷，附了一封短信，寫道：“敬贈(zèng)琵琶一筐”當(dāng)時(shí)縣令正與幾位朋友閑聊，他們打開筐子蓋一看，看見筐子里裝的不是琵琶，而是枇杷?？h令覺得好笑，隨口吟了兩句：“枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識(shí)字差?！痹趫?chǎng)的客人中有位才思敏捷的人，立即接著吟道：“若是琵琶能結(jié)果，滿城笛子盡開花。”屋里的人們一聽，立即哈哈大笑。,名句賞讀 1.子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！?論語(yǔ)為政 賞讀：孔子說(shuō)：“一個(gè)有道德的君子講的是團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，而不是勾勾搭搭。而那種沒(méi)有道德的小人，卻是勾勾搭搭，不講團(tuán)結(jié)，不顧大局?！?2.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?論語(yǔ)為政 賞讀：孔子說(shuō)：“不斷地溫習(xí)舊知

2、識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，這樣，就可以當(dāng)老師了?！?3.子曰：“先行其言而后從之?！?論語(yǔ)為政 賞讀：(孔子的弟子子貢問(wèn)怎樣才能做個(gè)君子時(shí))孔子說(shuō)：“對(duì)于你要說(shuō)的話，先實(shí)行了再說(shuō)出來(lái)(這就能夠算是一個(gè)君子了)?！?語(yǔ)林?jǐn)X英 傳播傳布 傳播一般指廣泛傳送、散布，對(duì)象可以是有意識(shí)的宣傳內(nèi)容，如理論、消息、名聲等，也可用于生物或其他事物的散布、傳開，如花粉、細(xì)菌、疾病等；傳布指的是公開對(duì)外陳述，一般只用于有意識(shí)的宣傳內(nèi)容。 例句1：信息技術(shù)還廣泛運(yùn)用在傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)上。 例句2：我們的聲音會(huì)傳布出去，聽見的人自然會(huì)明白我們的意思。,“癡心妄想”，癡心：沉迷于某人或某事的心思。妄想：荒誕的

3、打算。一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事，也指愚蠢荒唐的想法?！昂紒y想”，指沒(méi)有根據(jù)、不切實(shí)際的瞎想。 都有“想”“想法”的意思。前者有“癡心、狂妄”的意思，所指的思想活動(dòng)往往是連續(xù)的、頑固的，它可以有專注的目標(biāo)，可以帶賓語(yǔ)，其貶義色彩濃于“胡思亂想”；后者有“隨意、胡亂想”的意思，所指的思想活動(dòng)往往是間歇的、短暫的，而且沒(méi)有專注的目標(biāo)，一般不帶賓語(yǔ)，其貶義色彩不如“癡心妄想”濃烈。,癡心妄想胡思亂想,例句1：中國(guó)只有真正強(qiáng)大了，才能徹底打掉某些國(guó)家的癡心妄想，讓某些別有用心的勢(shì)力閉嘴。 例句2：杏莉母親正在胡思亂想之際，聽到有人敲門，高興極了！,課題鏈接 識(shí)記字音有規(guī)律 1根據(jù)詞義來(lái)辨別讀音，如“間”

4、當(dāng)“中間、時(shí)間”講時(shí)讀“jin”。其余的都讀“jin”。由于意義的原因造成讀音不同，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是最常見的，如“省”“供”“傳”“差”“強(qiáng)”“角”等等，可以說(shuō)是比比皆是。 2根據(jù)詞性辨別讀音，如“創(chuàng)”字，在名詞中讀“chung”，在動(dòng)詞中讀“chung”。又如“與”字，作介詞時(shí)，一般讀作“y”，在作動(dòng)詞時(shí)讀“y”。如“與會(huì)”“參與”“與聞”等詞中均讀“y”。這種情況雖不是很普遍，但在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還有很多例子。,3根據(jù)語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)判斷。由于語(yǔ)體風(fēng)格帶來(lái)讀音不同，一般又分這幾種情況： (1)口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別，如“給”字，在口語(yǔ)中讀“gi”，在書面語(yǔ)中讀“j”；又如“殼”字，口語(yǔ)中讀“k”，書面中讀“

5、qio”。其它還有“薄”“血”“削”等，我們可以據(jù)此來(lái)判斷它的讀音情況。 (2)從古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)讀音習(xí)慣來(lái)判斷讀音情況，如“說(shuō)”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)一般都讀“shu”，但在古代漢語(yǔ)中它還可以讀作“shu”，并一直保留下來(lái)，如在“游說(shuō)”和“說(shuō)客”這兩個(gè)詞中“說(shuō)”字均讀作“shu”，其它在古代漢語(yǔ)中的讀音比較特別的還有很多，尤其在成語(yǔ)中還大量存在，如“綠(l)林好漢”“商賈(g)云集”“否(p)極泰來(lái)”“論(ln)語(yǔ)”“句讀(du)”等。,(3)方言與普通話的區(qū)別，因?yàn)槠胀ㄔ捴幸参{了一些方言，如“落”字在普通話中讀“l(fā)u”，但方言“別落下”“丟三落四”這些詞語(yǔ)中則讀“l(fā)”，而在方言“落色”一詞則又讀

6、“l(fā)o shi”；又如“靚”字在普通話中讀“jng”，在方言“靚仔”“靚女”等詞中則應(yīng)讀“l(fā)ing”。進(jìn)入普通話里的姓氏有很多讀音情況較特殊就是這個(gè)原因。,(4)外來(lái)詞語(yǔ)與普通話的區(qū)別，如“卡”字在漢語(yǔ)詞匯中讀“qi”，如在詞語(yǔ)“關(guān)卡”“卡住了”“發(fā)卡”等詞語(yǔ)中都讀“qi”，而在外來(lái)詞中則讀“k”，如“卡賓槍”“卡片”“卡通”“卡車”“卡路里”等詞語(yǔ)中，都應(yīng)讀作“k”，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在英語(yǔ)中大多數(shù)是以字母“C”或“K”開頭。現(xiàn)在大家都懂些外語(yǔ)，有很多單詞大家都很熟悉，這些單詞的本身的發(fā)音情況就決定了它們?cè)跐h語(yǔ)中的讀音情況，如“柏(b)林”“秘(b)魯”等詞。 歸納起來(lái)，“意義”與“詞性”這兩個(gè)方

7、面的區(qū)別最常見也最易掌握，其它方面的情況，只要留意區(qū)分，記憶起來(lái)也就很容易了，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要善于總結(jié)規(guī)律。,預(yù)習(xí)作業(yè) 1下面是一些同音字趣味對(duì)聯(lián)。找出其中的同音字，并試著解釋對(duì)聯(lián)的意思。 雞饑吃食呼童拾石逐饑雞，鶴渴搶漿命仆響槍驚渴鶴。 答：_ 饑雞盜稻童筒打，暑鼠涼梁客咳驚。 答：_ 賈島醉來(lái)非假倒，劉伶飲酒不留零。 答：_,雨打沙灘，沉一渚，陳一渚；風(fēng)吹蠟燭，流半邊，留半邊。 答：_ 天上星，地上薪，人中心字義各別；云間雁，檐前燕，籬邊晏物類相同。 答：_ 答案對(duì)聯(lián)中的同音字有：雞饑，食拾石；饑雞，盜稻，暑鼠，涼梁；賈假，島倒，劉留，伶零；沉陳，流留；薪心；雁燕晏。對(duì)聯(lián)釋義略。,3判斷下

8、面各組詞語(yǔ)中書寫全都正確的一組() A小題大做立竿見影事得其反不可逾越 B剛?cè)嵯酀?jì) 眾口鑠金 弄巧成拙 白壁無(wú)瑕 C馬首是瞻 南柯一夢(mèng) 罄竹難書 迫不及待 D生殺與奪 諱莫如深 咎由自取 朋比為奸 解析A項(xiàng)“事得其反”應(yīng)為“適得其反”；B項(xiàng)“白壁無(wú)瑕”應(yīng)為“白璧無(wú)瑕”；D項(xiàng)“生殺與奪”應(yīng)為“生殺予奪”。 答案C,4判斷下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組() A譴責(zé)費(fèi)用脈絡(luò)惹是生非 B自詡 就序 詼諧 老態(tài)龍鐘 C重疊 凌厲 愕然 有案可稽 D推委 寥廓 抉擇 為富不仁 解析B項(xiàng)“就序”應(yīng)為“就緒”。 答案B,解析A項(xiàng)“劃撥、劃分”中的“劃”讀hu；B項(xiàng)“華羅庚”中的“華”讀hu；D項(xiàng)“混水摸魚”中的

9、“混”讀hn。 答案C,1在哪些語(yǔ)言形式中經(jīng)常會(huì)利用同音字？ 答：_ 提示在熟語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)以及古詩(shī)詞中會(huì)巧用同音字。,一、問(wèn)題討論,2同音詞有幾種類型？ 答：_ 提示漢語(yǔ)同音詞有兩種。一種是同音同形，另一種是同音異形。 3同音詞是怎樣形成的？ 答：_ 提示一種是語(yǔ)音偶合，即讀音碰巧一樣。一種是歷史音變，即讀音原來(lái)不同，后來(lái)才變得相同。第三種是詞義分化，即一個(gè)詞的幾個(gè)意義后來(lái)失去聯(lián)系了。,比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好合”；登門送禮可以送筷子(筷子古稱“箸”)，寓意送快樂(lè)、送祝福。再比如天津“泥人張”有一款泥人特別受

10、歡迎，那是一個(gè)財(cái)神爺騎馬的形象，寓意“馬上發(fā)財(cái)”。還有學(xué)生升學(xué)考試前家人要給他做發(fā)糕，但不能做得十分熟，那孩子一吃，就會(huì)說(shuō)“生的”，“生、升”同音，寓意“順利升學(xué)”。,三、相關(guān)知識(shí),1同音雙關(guān)。,由于同音現(xiàn)象造成的歧義也會(huì)影響人們的正常交際。比如，姓氏當(dāng)中有“張”和“章”，如果把“張某”誤認(rèn)為是“章某”，就會(huì)在簽合同、訂機(jī)票等場(chǎng)合產(chǎn)生麻煩。再如口頭通知“今天yuln不準(zhǔn)進(jìn)港”，就可能搞不清楚到底是“油輪”、“郵輪”還是“游輪”。類似的例子還有“機(jī)場(chǎng)雞場(chǎng)”、“為什么喂什么”、“一對(duì)對(duì)男女一隊(duì)隊(duì)男女”、“五香豆腐干五箱豆腐干”等同音詞語(yǔ)，在某些交際場(chǎng)合，都可能造成誤解。,2同音歧義。,3同音的妙用

11、。同音字詞常以其諧音雙關(guān)而用在歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和詩(shī)詞等文學(xué)形式中。 歇后語(yǔ)中有一類，經(jīng)常利用異形同音字來(lái)起諧音雙關(guān)的作用。例如：“小蔥拌豆腐一青(清)二白”，“狗頭上插角裝羊(洋)”，“瞎子蓋被反正都是里(理)兒”，“空棺材出葬木(目)中無(wú)人”，“半山崖的觀音老石(實(shí))人”，“二兩棉花彈(談)不上”，“兩代寡婦沒(méi)公(功)夫”，“礦山的火車出軌倒霉(煤)”，“瞎子背瞎子盲(忙)上加盲(忙)”，等等。,對(duì)聯(lián)和詩(shī)詞中也經(jīng)常要用到同音的字詞。有時(shí)可以運(yùn)用異形同音字使“聯(lián)內(nèi)”字與“聯(lián)外”字諧音。例如，明代宰相李賢在招婿前指著桌上的果品道出“因荷而得藕”的上句，陳敏政馬上領(lǐng)會(huì)其意，隨口答出下聯(lián)“有杏不須梅”。

12、此聯(lián)以“荷、藕、杏、梅”與“何、偶、幸、媒”的諧音特點(diǎn)，隱含另一層意思是“因何而得偶？有幸不須媒”。一談蔬果花卉，一談人事姻緣，聯(lián)意雋永，引人入勝。金圣嘆在刑場(chǎng)離別子女時(shí)作出“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸”一聯(lián)，聯(lián)語(yǔ)表面意思是寫蓮心之苦、梨核之酸，實(shí)際上是以“蓮”諧音“憐”和“連”，寓含“可憐、連累”之意；以“梨”諧音“離”，寓含“離別”之意。全聯(lián)意為“憐(連)子心中苦，離兒腹內(nèi)酸”，準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了父子刑場(chǎng)離別時(shí)的心情，確為對(duì)偶精工、文辭優(yōu)美的佳聯(lián)。,有時(shí)也可以在對(duì)聯(lián)內(nèi)部運(yùn)用異形同音字，使“聯(lián)內(nèi)”字與“聯(lián)內(nèi)”字諧音。例如“李打鯉，鯉沉底，李沉鯉?。伙L(fēng)吹蜂，蜂撲地，風(fēng)息蜂飛”，其中的“李(子

13、)”與“鯉(魚)”、“風(fēng)”與“蜂”諧音?！澳镣ツ?，木打牧童雙目木；梅香燒煤，煤抹梅香兩眉煤”，其中的“牧”、“木”與“目”，“梅”、“煤”與“眉”諧音?！耙埔我型┩p月，點(diǎn)燈登閣各攻書”，其中的“椅”與“倚”，“桐”與“同”，“燈”與“登”，“閣”與“各”諧音?！盁o(wú)山得似巫山好，何水能如河水清”，其中的“無(wú)”與“巫”，“何”與“河”諧音。,有時(shí)還可以運(yùn)用同形同音字，使“聯(lián)內(nèi)”字與“聯(lián)外”字諧音。例如毛澤東的蝶戀花答李淑一中“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”，表面上指的是楊花、柳絮，實(shí)際上指的是楊開慧、柳直荀兩位烈士。這里使用諧音雙關(guān)的修辭手法，高度贊揚(yáng)了為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的楊、柳

14、兩位革命烈士。,單擊此處進(jìn)入 訓(xùn)練落實(shí)篇,請(qǐng)從下面選一副對(duì)聯(lián)，或者另選你最喜歡的一副對(duì)聯(lián)，以此立意，寫一篇文章。 可供參考的對(duì)聯(lián)： 寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。 克己最嚴(yán)，須從難處去克；為善必果，勿以小而不為。 積金積玉不如積書教子；寬田寬地莫若寬厚待人。 看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。 書破萬(wàn)卷方成攀桂妙手，冰凍三尺始有撲鼻花香。,【角度一】,【示例】 寵辱不驚，看庭前花開花落； 去留無(wú)意，望天上云卷云舒。 失落是一種心理失衡，自然要靠失落的精神現(xiàn)象來(lái)調(diào)節(jié)；失意是一種心理傾斜，是失落的情緒化與深刻化；失志則是一種心理失敗，是徹底的頹廢，是失落

15、、失意的終極表現(xiàn)。而要克服這種失落、失意、失志，就需要寵辱不驚、去留無(wú)意。,一副對(duì)聯(lián)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻深刻道出了人生對(duì)事對(duì)物、對(duì)名對(duì)利應(yīng)有的態(tài)度：得之不喜，失之不憂，寵辱不驚，去留無(wú)意。這樣才可能心境平和，淡泊自然?！翱赐デ啊比?，大有躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)、管他春夏與秋冬之意，而“望天上”三字則又顯示了放大眼光、不與他人一般見識(shí)的博大情懷；一句“云卷云舒”更有大丈夫能屈能伸的崇高境界。與范仲淹的“不以物喜、不以己悲”實(shí)在是異曲同工，更有魏晉人物的曠達(dá)風(fēng)流。,只有做到了寵辱不驚、去留無(wú)意方能心態(tài)平和，恬然自得，方能達(dá)觀進(jìn)取，笑看人生。著名的社會(huì)活動(dòng)家、杰出的愛國(guó)宗教領(lǐng)袖趙樸初先生遺作中寫道“生亦欣然，死亦

16、無(wú)憾?；溥€開，水流不斷。我兮何有，誰(shuí)歟安息。明月清風(fēng)，不勞牽掛”，這正充分體現(xiàn)了一種寵辱不驚、去留無(wú)意的達(dá)觀、崇高的精神境界。 寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。是真英雄自灑脫，是真名士自風(fēng)流！,漢語(yǔ)因?yàn)橛辛送糇帧⑼粼~，而使語(yǔ)言的意境更加豐富，無(wú)論是歷史還是現(xiàn)在，巧用同音字、同音詞的趣話層出不窮，請(qǐng)你選幾則這樣的故事，或者獨(dú)創(chuàng)幾則也行，寫一篇文章。要求思想內(nèi)容健康向上。,【角度二】,【示例】 有則笑話叫捐官答上司。一天上司巡訪下來(lái)，問(wèn)一捐官：“現(xiàn)在百姓如何？”捐官趕緊回答：“白杏只有兩棵，紅杏倒是不少?！鄙纤菊f(shuō)：“我問(wèn)的是黎庶?！本韫儆只卮鹫f(shuō)：“梨樹甚多，結(jié)果頗少?！本韫俟倘粺o(wú)知，但這同音字也確實(shí)混淆了上司的視聽。 天安門詩(shī)抄中有這樣一首：“黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動(dòng)搖。江橋搖，眼看要跨掉，請(qǐng)指示，是拆還是燒？”作者借同音字“江橋搖”暗指“江青、張春橋、姚文元