動畫補(bǔ)間動畫教案

1、動畫補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計(jì)伊玲教材的分析本節(jié)flash動畫補(bǔ)間動畫是清華版初中信息技術(shù)八年級上冊第2單元第1節(jié)的制作簡單動畫的內(nèi)容。本節(jié)學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生了解了動畫制作軟件flash,學(xué)會制作逐幀動畫和形狀漸變動畫的基礎(chǔ)上，同時它的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)flash引導(dǎo)層動畫、遮照動畫的基礎(chǔ)，所以它的學(xué)習(xí)在flash的學(xué)習(xí)中占重要的地位。學(xué)情分析八年級的學(xué)生對動畫的制作非常感興趣，上課較活躍，有自己的個性，有自己的思想，較七年級時計(jì)算機(jī)操作水平也有了很大提高，有一定的檢索、收集、加工和處理信息的能力，也有一定的創(chuàng)造能力。加之他們在小學(xué)五年級時已經(jīng)接觸過flash MX的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，雖然已經(jīng)忘記得差不多

2、，但是通過前面課的學(xué)習(xí)，學(xué)已經(jīng)能夠制作簡單的逐幀動畫了，學(xué)會了用逐幀動畫來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)，班里也有一半的學(xué)生小學(xué)沒有接觸過，很陌生。另外因諸多因素的不同，也造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。因此在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究能力，同時在教師的指導(dǎo)下縮小不同層次學(xué)生之間的差距。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）理解“元件”的含義及作用，掌握元件的新建、引用，圖片轉(zhuǎn)換成元件的方法。（2）掌握動作補(bǔ)間動畫的制作方法過程與方法：（1）通過師生共同分析、對比“逐幀動畫”與“動畫補(bǔ)間”動畫，加深學(xué)生對動過畫補(bǔ)間動畫原理的理解（2）讓學(xué)生通過制作一個簡單動畫，使

3、學(xué)生快速掌握動作補(bǔ)間動畫的制作方法，然后通過“我的動畫”的完成培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：動作補(bǔ)間動畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：元件的建立、編輯與應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：對比法、任務(wù)驅(qū)動、自主探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課教師屏幕廣播動畫：滑板小人（一個是用逐幀動畫做的，一個是用動畫補(bǔ)間動畫做的）教師提問（1）認(rèn)真觀察，看看這兩個動畫有何不同？（2）對比創(chuàng)建這兩個動畫的時間軸，兩個有何差別。引入課題：動畫補(bǔ)間動畫學(xué)生認(rèn)真觀看，

4、對比二者不同。學(xué)生回答時間軸上關(guān)鍵幀的數(shù)量不一樣。第二個動畫時間軸上有一長長的箭頭。通過兩個動畫的對比，讓學(xué)生了解到動畫補(bǔ)間動畫的優(yōu)點(diǎn)，同時復(fù)習(xí)了上節(jié)的逐幀動畫，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。新知講解一、動畫補(bǔ)間知識講解以小球的運(yùn)動為例講解：1Flash動畫補(bǔ)間動畫2.元件的含義，元件的新建3.動畫補(bǔ)間動畫的制作方法4.動畫補(bǔ)間動畫的制作時注意事項(xiàng)5.補(bǔ)間動畫的屬性面板認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)元件、動畫補(bǔ)間的含義及其制作方法對過實(shí)例的講解，使學(xué)生理解元件及動作補(bǔ)間動畫的含義，學(xué)會動作補(bǔ)間動畫的制作方法?？焖偃腴T任務(wù)一利用動畫補(bǔ)間動畫的技術(shù)制作一運(yùn)動的小球。分組：全班分四大組，每一組三個人為一小組，可相互討論，完

5、成任務(wù)，同時我們比一比，看哪組同學(xué)做的最好，創(chuàng)意最好。老師巡視，及時糾正錯誤，并記下典型錯誤。探究任務(wù)1.如何讓小球在運(yùn)動過程中大小和顏色發(fā)生變化2.如何使小球在運(yùn)動中改變滑動方向？師生共同總結(jié)提升（1）創(chuàng)建“動畫補(bǔ)間“后，起始幀和結(jié)束幀之間出現(xiàn)了虛線的原因。（2）在運(yùn)動過程中，運(yùn)動對象大小寫顏色的變化方法。（3）在運(yùn)動過程中小球運(yùn)動方向是如何改變的？（4）創(chuàng)建好元件后，一定要回到場景中繼續(xù)完成動畫。不能在無件中繼續(xù)完成任務(wù)動畫。制作一運(yùn)動小球在完成任務(wù)小球運(yùn)動的動畫后，探究大小顏色的變化。針對教師所講，找到了自己錯誤所在，并知道如何修改通過分組創(chuàng)設(shè)一種競爭，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)的環(huán)境，實(shí)施

6、分層教學(xué)。第一個任務(wù)設(shè)計(jì)的時常簡單，對過簡單的動畫制作，讓學(xué)生真正掌握動畫補(bǔ)間的制作方法，同進(jìn)能繼續(xù)保護(hù)學(xué)習(xí)興趣。通過問題的集體討論，讓學(xué)生真正掌握動畫補(bǔ)間動畫的制作方法，同時學(xué)會總結(jié)拾階而上任務(wù)二：城市街道上有一輛行駛的汽車。教師巡視，發(fā)現(xiàn)集中問題。探究：如何讓你的動畫上有多輛行駛的畫。教師巡視，及時糾正錯誤，并記下典型錯誤。反饋學(xué)生作品（1）播放各組代表的作品（2）各組間相互提出問題，互相幫助解決師生共議，解決典型問題：（1）只有第一幀有前景，小車向前行駛背景就沒有了。（2）庫中的元件可否多次調(diào)用。（3）有些同學(xué)將車、背景都放在圖層上了，可是卻看不見車。學(xué)生認(rèn)真完成任務(wù)動畫同學(xué)之間相互評價(jià)

7、同學(xué)們明白自己在做的過程中錯在哪通過這個動畫的練習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解圖層的作用，并鞏固動畫補(bǔ)間動畫的制作。通過組間提問，相互討論，交流，同學(xué)之間相互取長補(bǔ)智囊團(tuán)，共同進(jìn)步。通過問題的總結(jié)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對問題的總結(jié)能力。更上一層樓任務(wù)三：完成街道上兩車的相向行駛，及行駛方向、速度的改變。教師巡視、幫助解決問題師生共同歸納總結(jié)展示同學(xué)作品，肯定同學(xué)們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，總結(jié)操作時的問題：（1）運(yùn)動對象方向與什么有關(guān)。（2）運(yùn)動對象運(yùn)動速度的調(diào)整。學(xué)生創(chuàng)作動畫認(rèn)真聽講通過制作運(yùn)動方向，速度不同的動畫，使學(xué)生能靈活支運(yùn)用動畫補(bǔ)間去制作動畫。創(chuàng)作我的動畫拓展從庫中調(diào)用素材元件，創(chuàng)作自己的動畫。各小組展示本組的作品。教師對本節(jié)課總結(jié)意義建構(gòu)，升華原有知識。學(xué)生完成自己的動畫各小組間相互評價(jià)，各組派組的作品，其它組對它進(jìn)行評價(jià)，填寫評價(jià)表。通過學(xué)生的自由創(chuàng)作，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)與教師的教評價(jià)：教師通過檢查學(xué)生作業(yè)完成此表，此表記錄每位同學(xué)每次作業(yè)完成情況，進(jìn)步點(diǎn)，