華科信息技術(shù)七年級上冊

1、七年級情報技術(shù)教學(xué)案(第1卷)第一課用心感知身邊的信息教育目標(biāo)：把學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗結(jié)合起來，理解信息的概念和主要特征。教育重點：信息概念的形成教育難點：把握信息的本質(zhì)特征教法：說明學(xué)法：活動體驗、討論上課時間： 1課前準(zhǔn)備： PPT，相關(guān)素材設(shè)計理念：1 .初步讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)“信息技術(shù)”課程，而不是“玩電腦”。2、正確理解什么是“信息”。教程過程：引進歡迎新同學(xué)，做自我介紹同學(xué)們，大家好！首先，歡迎學(xué)生們進入“京山縣羅店中學(xué)”學(xué)習(xí)和生活。謝謝您的本主兒。 我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課程。 今天，我們第一課：用心感受身邊的信息新知1、用心感知身邊的信息一、人民教師和學(xué)生共同討論對信息的簡單認(rèn)識提起“信息

2、”這個家伙，并不簡單。同學(xué)們每天都和那個交往。 例如上課鈴，道路交叉口信號。 問：還有什么？ 你能舉幾個嗎？學(xué)生積極回答，討論。問：如果沒有這些個，會有什么結(jié)果呢？老師：通過剛才的討論，同學(xué)們能得出這樣的結(jié)論嗎？板書一、信息在我們身邊，我們不能脫離信息(信息的重要性)二、了解信息的概念問：要給“信息”下一個定義是怎么破嗎？ 閱讀教材：預(yù)備知識P1-P21 .包含文字、聲音、動作、指令、查詢密碼等內(nèi)容的信號都是信息。2 .信息包括人的感覺可以感知的一切有意義的東西，它是事物存在的方式和其方式的直接或間接的表現(xiàn)。修改：可以通過感覺來感知，也可以通過機器、工具來獲得。定義給予信息的各種表現(xiàn)形式。三、

3、信息特點(用活動體驗說明問題)1 .可以處理(加工、創(chuàng)造)閱讀文章：習(xí)慣和自然獲得的信息：播種行為、收獲習(xí)慣。 習(xí)慣是由行為養(yǎng)成的。信息可以處理、加工、創(chuàng)造傳達咬耳朵的男同性戀“我們的故鄉(xiāng)山清水秀”根據(jù)發(fā)送過程的不同，信息可能會發(fā)生變化。3、可以共享的故事共享水和共享笑話的區(qū)別。例如：“犯了錯誤能改正嗎？學(xué)生心中的老師形象容易改變嗎？四、總結(jié)五、工作1 .舉例說明的信息有哪些獨特的特性？2 .說明野外生存所需的裝備有哪些，其用途是什么參考URL:/qytz/pxxmjs/tdxm/6046.html評價1、學(xué)習(xí)知識2 .課堂活動的參與3、自我認(rèn)知度展開板書

4、設(shè)計：挑戰(zhàn)：一、信息在哪里二、信息概念三、信息的特性1 .可以被處理、加工和創(chuàng)造2 .被傳達3 .可以被共享教后記：第二課信息技術(shù)計算機輔助通訊端口教育目標(biāo)：理解信息技術(shù)的概念，感知信息技術(shù)的使用。 認(rèn)知重要的信息工具計算機。 了解計算機硬件的構(gòu)成原理。 了解計算機的基本操作。教育的一大難點：知覺信息技術(shù)的使用。 掌握計算機的基本操作。教法、學(xué)法：討論、示范上課時間： 1課前準(zhǔn)備： PPT，相關(guān)素材設(shè)計理念：1 .需要對計算機的硬件構(gòu)成有基本的理解。2 .認(rèn)知信息技術(shù)概念。教程過程：一、復(fù)習(xí)提問在上節(jié)課中雖然說了信息，但是通過學(xué)習(xí)知道了信息有怎樣的重要特征。重要的特性之一是處理性。接下來，感知

5、以下信息的處理。表1是“11-16歲青少年每天的各種食品攝取所必需的尺度”。請學(xué)生們根據(jù)某個數(shù)據(jù)化學(xué)基制作了統(tǒng)一修正格拉夫。 學(xué)生在手工作業(yè)完成，修訂時。然后，在補正機演示中使用補正機完成統(tǒng)補正格拉夫的制作。這意味著什么呢？板書信息技術(shù)電腦通訊端口一、什么是信息技術(shù)實現(xiàn)信息獲取、傳遞、存儲、加工、處理的技術(shù)。如果學(xué)生思考眼中的信息技術(shù)，在這些個信息的“處理”過程中使用了什么樣的信息工具？例如書籍、網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)、電話、電視、廣播等。在眾多的信息工具中，計算機的地位越來越重要。 接下來，我們來看一下計算機的構(gòu)成和基本的使用方法。事先說明過電腦有各種各樣的種類，我們所說的電腦是作為電腦家庭的一員的微數(shù)字

6、電腦。二、微機硬件主機：主機板、電腦CPU、電源、內(nèi)存文明棍、硬盤、顯示器、牛鼻子板、鼠標(biāo)三、必須掌握的基本操作開機、關(guān)機、重啟、鼠標(biāo)基本操作、應(yīng)用程序啟動(使用星空衛(wèi)視菜單)中文輸入保存文件教后記：第三課人機對話計算機的初次知識一、創(chuàng)設(shè)方案，引入課題按照心理學(xué)常識，學(xué)生可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，自覺排除內(nèi)外主觀因素的干擾作用，集中精力積極投入學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)愉快。 因此，在學(xué)習(xí)新知識之前，要創(chuàng)設(shè)劇本，引入課題。首先是創(chuàng)設(shè)方案2008國際消費電子產(chǎn)品的展銷會，微軟公司的奠基者比爾男同志茨表示，今后5年間，人與計算機的相互作用方式將發(fā)生很大變化，現(xiàn)在的鼠標(biāo)和牛鼻子板將被更直觀更自然的技術(shù)所取代，觸摸、視

7、覺感知和語音的接口將變得更重要，也就是所謂的“機械接口”。 “我們將添加觸摸和直接特羅爾功能，加上視覺感知技術(shù)，使計算機“看”能知道你在做什么，將聲音和筆記功能添加到云同步中。 ”他說，“男同性戀還展示了微軟新開發(fā)的觸摸屏掌門人計算機。 這臺電腦看起來像是多功能的桌面掌門人畫面。 據(jù)男同性戀說，人們可以使用這個觸摸屏來看攝影圖片、聽音樂、安排日常生活。人民教師問題：通過觸摸可以和電腦對話嗎？ 為什么？然后提示方案2:ppt (與計算機對話相關(guān)的圖像資料的觸摸)最后由人民教師導(dǎo)入課題：電腦是我們的好朋友，幫助我們，一起了解它吧板書課題：第三課人機對話計算機初識二、任務(wù)驅(qū)動，掌握新知識(識別Win

8、dows執(zhí)行操作系統(tǒng)的桌面掌門人PPT :表示windows執(zhí)行操作系統(tǒng)的桌面掌門人。引入第一個新的知識點。 在與計算機的通信中，通常首先可以看到Windows桌面掌門人。 這個辦公桌掌門人，和我們使用的辦公桌掌門人相似。 辦公桌掌門人上，擺放著詞典、書籍、筆筒、電子斯坦共和國等常用的東西。 在Windows桌面掌門人上，也放置了、等小格拉夫快速鍵。 每一個小的格拉夫快速鍵通常代表安裝在電腦上的軟體，桌面掌門人會顯示使用者經(jīng)常使用的軟體捷徑圖示。注：并非所有Windows桌面掌門人的圖標(biāo)都相同。 在Windows桌面掌門人上，可以自由添加或刪除圖標(biāo)。熟悉塔斯克Windows執(zhí)行操作系統(tǒng)的桌面掌

9、門人(2)了解牛鼻子板問題引入了以下新知識點：了解Windows桌面掌門人，請查看牛鼻子主板。 正確使用牛鼻子板是怎么破嗎塔斯克2 :精通牛鼻子主板讓學(xué)生使用牛鼻子板主動尋找練習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知識，深入了解牛鼻子板的操作，努力完成任務(wù)2。在電腦上鍵入文字或符號時，人們的第一個選擇就是牛鼻子板。 常用的牛鼻子板有104個牛鼻子，主要分為主牛鼻子板區(qū)域、功能牛鼻子區(qū)域、光標(biāo)控制鍵區(qū)域、牛鼻子板區(qū)域4個區(qū)域1 .牛鼻子板和分類格想一想：牛鼻子板對我們有幫助。 我們應(yīng)該怎么珍惜那個呢2 .牛鼻子板的指法和手指分工仔細(xì)一看，可以知道牛鼻子板的各文字牛鼻子沒有按a到z的順序排列，所以要想把計算機操作好，也必須正

10、確把握牛鼻子板操作。敲打牛鼻子板時，每個手指有明確的分工。 除了由空間鍵雙手大拇哥控制外，其佟預(yù)8根手指還負(fù)責(zé)3個排字的根牛鼻子，手指一般位于牛鼻子板的中列位置。 在中列中，八個手指的原點被指定給a、s、d、f、j、k、l和分?jǐn)?shù)牛鼻子。 上列各牛鼻子及下列各牛鼻子都是在各手指從原點位置向上或向下移動后按下牛鼻子，各手指的分工如圖所示(3)了解鼠標(biāo)第三種新知識的聯(lián)系：剛才你很了解牛鼻子板的使用方法，可以和鼠標(biāo)一起操作，使我們的使用更快更方便嗎？塔斯克3 :精通鼠標(biāo)讓學(xué)生利用電腦來實踐，完成任務(wù)3，感受到“虎添翼”的使用效果。三、實踐操作以上知識點已經(jīng)學(xué)完了，最后讓學(xué)生實踐練習(xí)。1 .使用鼠標(biāo)男同

11、性戀“卡”，填寫下表鼠標(biāo)的使用方法操作方法工作的雙曲馀弦值雙喀嚦聲拖曳右喀嚦聲2 .看圖標(biāo)，知道軟件。人民教師提出要求：熟練使用鼠標(biāo)、牛鼻子板，達到教學(xué)難點。人民教師進行個別指導(dǎo)，綜合評價學(xué)生的練習(xí)情況。四、總結(jié)本課主要是學(xué)習(xí)對鼠標(biāo)、牛鼻子板的認(rèn)識，通過鼠標(biāo)、牛鼻子板等操作，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)、牛鼻子板的基本操作方法，使學(xué)生感受到鼠標(biāo)、牛鼻子板在Windows操作中的重要性，并了解到對其的重視。【教育反省】在本課任務(wù)驅(qū)動下，創(chuàng)設(shè)形勢激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題，讓學(xué)生感到自主探索、學(xué)生探索新知識的樂趣，在任務(wù)中激發(fā)興趣，掌握重點知識，完成難點任務(wù)。第4課哈伊利石信息文本輸入教育目標(biāo)1 .了解中國字輸入法

12、的種類和常用的中文輸入法2 .了解使用牛鼻子板向電腦輸入中國字的操作步驟3 .掌握使用知識分子二烯烴ABC輸入法的中國字輸入方法教育點使用知識分子二烯烴ABC輸入法輸入中國字的基本操作方法教育難點正確規(guī)范的牛鼻子板指法教育程序一、中國字輸入法的分類通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)與計算機交流的最基本工具是牛鼻子板和鼠標(biāo)。 現(xiàn)在計算機正在普及，在計算機中輸入中國字已成為最基本的操作。 那么，有什么樣的中國字輸入法呢？1 )學(xué)生可能回答(全拼寫輸入法、斯瑪特ABC輸入法、紫光輸入法等)2 )教師指導(dǎo)、這些個輸入法有什么共同點嗎？ 全部都用什么工具填寫中國字？3 )生回答：用牛鼻子板填寫4 )師：有其他輸

13、入法嗎？ 學(xué)生回答。5 )按輸入工具分別顯示計算機中國字輸入法。 (簡單說明)電子牛鼻子板輸入法流水查詢密碼一個中國字對應(yīng)一個查詢密碼，沒有沉重的查詢密碼，效率高，但是字多的查詢密碼也沒有規(guī)律，難以記憶，被淘汰，主要用于電報員、通訊員等專門人才的使用。 其代表有地區(qū)查詢密碼、電報查詢密碼、內(nèi)查詢密碼等。語音查詢密碼按照大頭針入的規(guī)定輸入中國字，不需要特別的記憶，使用方便，只要能輸入大頭針就可以輸入中國字。 但是，重查詢密碼多，對效率差的文字的發(fā)音要求高，難以處理未知的詞的其代表是全拼寫、斯瑪特ABC、紫光、搜索犬、QQ輸入、Google輸入等形查詢密碼用中國字字形(筆畫部首)查詢密碼化。 速度

14、雖然快，但是要背字根，不好辦。 其代表有5種字體輸入法等)。聲音查詢密碼吸收聲音查詢密碼和形狀查詢密碼的特征。 就像自然查詢密碼一樣。非牛鼻子板輸入法手寫輸入法是筆環(huán)境下的手寫對外漢語識別輸入法，需要定徑套的硬件平板電腦通訊端口。 例如蒙恬全能王手寫板和漢王超能大將軍手寫板語音輸入法利用上線了麥克風(fēng)作為輸入法，使用高性能語音識別核心軟件識別語音，并轉(zhuǎn)換成文本字符。電腦光學(xué)字符辨識技術(shù)在掃描儀用作輸入解老虎鉗，原稿被掃描在圖像上之后，通過專用光學(xué)字符辨識系統(tǒng)，對圖像中的文本進行識別并轉(zhuǎn)換成文本字符。二、在電腦中錄入中國字的步驟非牛鼻子板方式的輸入方式需要安裝其他硬件和核心軟件，因此技術(shù)不成熟難以

15、普及，現(xiàn)在我們在計算機上輸入文字，但一般采用牛鼻子板方式的輸入方式。 用牛鼻子板在電腦上輸入中國字的步驟怎么樣？今天我們要學(xué)習(xí)第四課“精彩的信息，文本輸入”。 請打開教科書P18。仔細(xì)閱讀教科書P18-P19，考慮使用牛鼻子盤在計算機上輸入中國字的步驟(自學(xué))2、試試看。剛才讀書自學(xué)，讓學(xué)生用牛鼻子板給電腦輸入了“秋”這個中國字。1 )讓學(xué)生回答操作順序。2 )老師根據(jù)學(xué)生的回答，演示學(xué)生說明的過程。 (討論在操作中發(fā)生的問題)3 )通過討論，總結(jié)了牛鼻子板錄入中國字的一般步驟先打開可以接受中國字的軟件。 (筆記本、平板電腦、word等)選擇輸入方式。 (教科書的鼠標(biāo)選擇學(xué)生總結(jié)的牛鼻子板選擇

16、)鍵入中國字的大頭針，然后從重新查詢密碼中選擇三、練習(xí)，使用智能ABC輸入法輸入中國字。1、單詞的輸入練習(xí)讓學(xué)生打開平板電腦，輸入“花、風(fēng)、奧、女”，按中國字用頓號隔開。1 )學(xué)生動手，老師巡回指導(dǎo)。 (發(fā)音要準(zhǔn)確，牛鼻子資金頭寸要熟練，指法要準(zhǔn)確)2 )問：頓號怎么輸入？ 學(xué)生回答。 老師演示總結(jié)(知識分子二烯烴ABC的v1、牛鼻子板的牛鼻子、輸入法狀態(tài)欄的軟牛鼻子板)2 .詞組的輸入練習(xí)讓學(xué)生用平板電腦輸入“歌、網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)、旅行、電腦、社會主義”這個詞組。1 )學(xué)生動手，老師巡回指導(dǎo)。2 )短語的輸入方法學(xué)生進行演示回答。 師的總結(jié)(每個單詞的完整拼寫是完整的；簡單的拼寫)3 .句子輸入練習(xí)

17、讓學(xué)生在平板電腦上輸入李白的七言絕句“贈王倫”，以詩的形式組織，保存在d盤下。 古詩板書在黑板上四、鞏固練習(xí)完成上述練習(xí)后，請學(xué)生幫忙解決老師給的問題。 問題在word中預(yù)先制作并發(fā)送給學(xué)生機。 內(nèi)容如下我是昆蟲研究家，有一次在野外的大樹下采集標(biāo)本，忘記了時間，不知天黑了突然地，不遠的草叢里出現(xiàn)了綠色的眼睛，緊緊地盯著我。 我的天啊，原來是兇惡的野狼！ 當(dāng)時，我有挖掘刀、繩子、搖鏡頭、雞腿袋和網(wǎng)袋如果你是那個昆蟲學(xué)家怎么辦？ 是怎么破嗎？ 請把自各兒的想法寫在下面。1 .工作團隊成員先相互討論，整理思路，然后把想法輸入電腦。2、展示學(xué)生的作品，供人民教師和學(xué)生討論(糾正學(xué)生輸入中的文字錯誤、標(biāo)點符號錯誤、格式錯誤)。五、總結(jié)在與計算機交流的過程中，錄入中國字是最基本的操作。 為了提高輸入法，需要進行發(fā)音水平、牛鼻子資金頭寸熟、指正和苦練。放學(xué)后的反省文字輸入這一部分，小學(xué)已經(jīng)采用了，可以說學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)。 想要進入中學(xué)水平，有必要重新審視這個內(nèi)容。 根據(jù)本課的課題，“精彩的信息，文本輸入”強調(diào)了兩點。 一種是