語文人教版五年級上冊17、地震中的父與子

1、地震中的父與子,海城鎮(zhèn)中心小學 楊美梅,課文講述的是1994年美國 洛杉磯大地震中，一位父親冒 著（ ），抱著（ ） 不顧勸阻，歷經艱辛，經過 （ ）小時的挖掘，終于在 （ ）救出（ ） 的故事。,危險,堅定的信念,38,廢墟中,兒子及其同伴,洛杉磯,廢墟,瓦礫,爆炸,破爛不堪,地震中的父與子,課文講述的是有一年美國 洛杉磯大地震中，一位父親冒 著（ ），抱著（ ） 不顧勸阻，歷經艱辛，經過 （ ）小時的挖掘，終于在 （ ）救出（ ） 的故事。,危險,堅定的信念,38,廢墟中,兒子和同學,這是一對,折射歸,這是一對 的父與子.,了不起,為什么說這是一對了不起的父與子？默讀思考，從課文中畫出相關

2、的語句并批注。,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。,用心比一比,1、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。 2、他一直挖了36小時，沒人來阻擋他。,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。,他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪, 到處都是血跡。,返回,親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你,“太晚了，沒有希望了?！?“誰愿意幫助我？” “太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?“你是不是來幫助我？” “你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?“你是不是來幫助我？”,返回,好心人： “太

3、晚了，沒有希望了?！?消防隊長： “太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?警察： “你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”,“誰愿意幫助我？” （懇求） “你是不是來幫助我？” （帶著希望，急切地） “你是不是來幫助我？” （有點兒生氣）,“太晚了，沒有希望了?！?“誰愿意幫助我？” “太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?“你是不是來幫助我？” “你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?“你是不是來幫助我？”,返回,“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和

4、我在一起！”,返回,“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?返回,這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。,這對父與子真是了不起，你想對父親或兒子說點什么？請用一兩句話寫下來。,夸一夸,夸一夸,（1）我想對這位父親說：“ ”,（2）我想對阿曼達說：“ ”,為什么說這對父子了不起？ 說父親了不起，是因為父親為了兒子，決不放 棄，實現對兒子的承諾。這是一位堅韌不拔、決不 放棄、恪守諾言、有責任感的父親！ 說兒子了不起，是因為兒子身處困境不慌張， 不悲觀，在被救時能先人后己。,“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！?文中3次出現類似的話。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。,作