《心理健康教育》PPT課件.ppt

1、心理健康教育，學(xué)生管理，橫向：黨組織管理，學(xué)生事務(wù)管理，學(xué)生生活管理，第一，學(xué)生管理的范圍，縱向：校園管理，年級管理，班級管理，宿舍管理，思想政治教育中心，日常事務(wù)管理和學(xué)生生活支持服務(wù)，心理領(lǐng)域被納入教育心理學(xué)體系，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域是素質(zhì)教育的重要組成部分。思想政治工作者是德育的重要組成部分。第二，1994年關(guān)于心理健康教育歸屬、第二條戰(zhàn)線、第二條戰(zhàn)線、第二條戰(zhàn)線載體的理論觀點，以及中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的一些意見，應(yīng)該通過多種方式對不同年齡的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。 1995年，我國普通高校德育大綱(試行)要求心理健康教育成為高校德育的重要組成部分。 1

2、999年，中共中央、國務(wù)院決定深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，強調(diào)在全面推進素質(zhì)教育中，必須更加重視德育，加強學(xué)生心理健康教育。2001年3月，教育部發(fā)布了關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的意見，明確了大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)和內(nèi)容、工作原則、方式方法和隊伍建設(shè)。2002年4月，教育部發(fā)布了大學(xué)生心理健康教育實施綱要(試行)，對進一步加強大學(xué)生心理健康教育工作做了全面部署，并提出了具體實施意見。2003年12月，教育部辦公廳下發(fā)了關(guān)于進一步加強大學(xué)生管理和心理健康教育的通知。我國普通高校德育大綱對高等教育目標(biāo)提出了10項具體要求，其中之一就是要使學(xué)生具備良好的人格和心理素質(zhì)，自尊、自愛、自律、自

3、強，并具有較強的心理調(diào)節(jié)能力。3、心理健康教育知識在大學(xué)生管理中的應(yīng)用，包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、現(xiàn)代道德教育四大內(nèi)容，(1)心理健康教育和道德教育，先行者、核心、關(guān)鍵點、基礎(chǔ)、最深層次的教育，古代教育家認(rèn)為“心”即“性”，儒家認(rèn)為“導(dǎo)人之心”，道家認(rèn)為“順人之心”，法家認(rèn)為“控制人之心”，家認(rèn)為“發(fā)明原心”。道德心是內(nèi)在聯(lián)系的，調(diào)諧人心的方式不同，心理咨詢與思想政治工作的區(qū)別，1。不同的起源。不同的理論基礎(chǔ)。不同的目的。不同的原則。不同的團隊。行政教育灌輸指令性說服，動員言語，行動和開放，沒有明確的時間限制。情感人、自愿宣泄和引導(dǎo)、非指令性傾聽、情感交流的保密性理解、時間限

4、制、情感限制以及思想政治教育原則都是基于教育模式和發(fā)展模式的。它們都是在認(rèn)知、情感、意志和行為的層面上進行的，目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。1.從本質(zhì)上講，心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系是交叉、互補、影響和替代的；2.在內(nèi)容上，3 .在方法上，了解自己，面對挫折，過正確的生活，處理好自己和周圍人的關(guān)系。傳統(tǒng)思想政治教育重視教會學(xué)生認(rèn)識自然、社會和國家，處理好個人利益和國家利益的關(guān)系。然而，心理問題會導(dǎo)致道德上的違反，而心理問題會導(dǎo)致法律上的違反，心理問題，道德或意識形態(tài)上的問題，這些問題有黑色、深灰色、淺灰色和白色。顏色表示度數(shù)打開“心鎖”，學(xué)習(xí)管理紀(jì)律，管理就業(yè)管理；(2)在管理學(xué)生事務(wù)、規(guī)劃發(fā)展和

5、職業(yè)生涯方面，回顧過去，你對自己近年的課程有什么評價？一，滿載而歸，3.6乙，實現(xiàn)目標(biāo)，19.4丙，完成任務(wù)，27.9丁，幾乎36.6戊，浪費你的青春，12.5，如果你能及時回去，你需要改變哪些方面？對1260名即將畢業(yè)的大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：62.2%的大學(xué)生沒有設(shè)計，32.8%的大學(xué)生有明確的設(shè)計，4.9%的大學(xué)生在未來如何逐步推廣和發(fā)展。職業(yè)發(fā)展延遲；2.自我認(rèn)同的危機；3.心理問題：不確定職業(yè)的后果；模糊的焦慮目標(biāo)和興趣；缺乏攻擊性動機；學(xué)生角色投入不足，學(xué)習(xí)成績差；四只毛毛蟲的故事；自我檢查動機和自我檢查能力，自我檢查態(tài)度和價值觀，尋找生活的錨船，短期目標(biāo)：一至兩年中期目標(biāo)：兩年以上

6、長期目標(biāo)：十年以上最終目標(biāo)：直到退休或死亡，目標(biāo)分解，根據(jù)時間點，食堂管理宿舍管理教室管理如果是我的孩子，(3)在學(xué)生生活管理，社區(qū)活動中為大學(xué)生提供一個平臺，(4)在校園管理，校園衛(wèi)生，校園紀(jì)律， 校園文化、人才展示、個性發(fā)展、人際交往、學(xué)生干部管理、優(yōu)秀學(xué)生管理問題、差生管理和競賽活動、正確處理學(xué)生戀愛問題、正確處理師生關(guān)系、正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系。 1.學(xué)生干部的管理是平等公正的。學(xué)生干部正遭受巨大的心理沖突。(5)在年度(班)級管理中，必須接受個人、威脅事件和威脅事件，以避免第二、雙重回避動機沖突。(1)年(班)級管理。傷害干部？2.優(yōu)秀學(xué)生管理中的內(nèi)部壓力和外部壓力；(5)追求年度

7、(類)管理的完善；(3)管理問題學(xué)生的學(xué)業(yè)成績差；組織紀(jì)律差；人際關(guān)系差；5-10%的網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征；(5)在年度(類)管理中，原因：自然災(zāi)害、地震、火災(zāi)、洪水和人為災(zāi)害4。在貧困生管理中，心理異常的貧困生比例偏高，接近貧困生總數(shù)的五分之一。貧困學(xué)生心理問題的表現(xiàn)和特點：抑郁癥狀突出；自卑、絕望、敏感、脆弱和孤立；心身疾病是突出的。(5)在年度(班級)級管理中，真正改變一個人的不是金錢，而是健全的人格和健康的心理。5.在競爭活動的管理中，獲得榮譽獎學(xué)金、提升就業(yè)資本或選擇研究。(5)在年度(班)級管理中，公平性和心理平衡是公正的。(6)正確對待大學(xué)生的戀愛問題。(5)在年度(班級)級管理中，為

8、什么會談戀愛？怎么樣？我們該怎么談？戀愛中的問題：單戀三角網(wǎng)戀不能正確處理理智和性沖動。對于大學(xué)生戀愛的成功率，大學(xué)生認(rèn)為52%的成功幾率只有10%，39%，其中一半是可能的，4.5%可以成功，4.5%永遠不能成功，1。各種需求的沖突；2.學(xué)習(xí)和情感之間的沖突；4.戀人和同學(xué)之間的沖突；5.個性差異之間的沖突；大學(xué)生的戀愛特點；愛情中的心理沖突；1.性愛的普遍性；2.明顯的自主性；3.強烈的浪漫主義；4.失明；5.缺乏理性的觀點。7.在處理師生關(guān)系時，管理者有必要言行一致。教師的“作弊”是違法和無序的。(5)在年度(班)級管理中，信念危機。(8)在處理家長與學(xué)生的關(guān)系時，學(xué)生的一些問題來自于家

9、長與家長的心理交流。(5)在年度(班)級管理中，1。宿舍里的紀(jì)律管理。自我中心，集體意識，2。在宿舍溝通管理方面，(6)在宿舍管理方面，接受、理解、理解和寬容，3。在宿舍文化管理方面，(6)在宿舍管理方面，家庭氛圍、溫暖、親密、互助、和諧、優(yōu)雅、文明、衛(wèi)生和秩序，以及4。全面構(gòu)建心理健康教育的整體性。滲透學(xué)生三大組織，發(fā)揮三大渠道、教務(wù)管理渠道、學(xué)生管理渠道、心理健康渠道、基礎(chǔ)知識、心理健康教育活動、社會實踐和心理健康活動的作用，建立三個課堂機制，努力實現(xiàn)三個推進，進社區(qū)、進公寓、進網(wǎng)絡(luò)，主動理解和說話，主動幫助服務(wù)，主動反思和提高，輔導(dǎo)員主動參與。思想政治教育和心理健康教育的信息團隊和處理團隊要根據(jù)全局和個體情況，及時發(fā)現(xiàn)和處理健康安全保障問題，注意五個結(jié)合。政治顧問和心理咨詢是有利的。1.熟悉學(xué)生情況，便于開展工作。2.道德教育與心理健康教育的相關(guān)性。3.便于充分發(fā)揮原有工作崗位，普及心理健康教育知識。輔導(dǎo)員需要正確把握雙重角色的沖突，教育者、管理者、聽者、傳播者的觀念和態(tài)度，具備學(xué)習(xí)心理咨詢基本技能和方法的必要基礎(chǔ)知識，掌握基本心理測量工