回旋地繞像臥著的龍.ppt

1、2020/7/22,1,草,2020/7/22,2,教學(xué)目標(biāo),1、體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。 2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語句的深刻含義。 2、難點(diǎn)：理清課文的線索。,2020/7/22,3,作者簡介,王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作黨費(fèi)糧食的故事七根火柴普通勞動者等十多篇短篇小說。本文是作者從1976年底到1977年7月連續(xù)寫的十篇以長征為題材的短篇小說中的第四篇。,2020/7/22,4,課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族

2、羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)過這里。,2020/7/22,5,導(dǎo)入新課,翻開歷史的畫卷，是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，今天我們所學(xué)的草所展示的不再是你以前讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命展現(xiàn)革命家高尚人格的草。,2020/7/22,6,正音,蔫（nin）巴 ： 枯萎 抽噎（y） 霎那（sh） 背（bi）陰 綻（zhn）開 火燎（lio） 慍（yn）怒：憤怒、生氣 焦灼（zho）:非常著急 踉（lin

3、g）踉蹌(qing)蹌：走路不穩(wěn),2020/7/22,7,朗讀課文，理清思路,有表情朗讀課文，注意讀出課文中人物對話的語氣。 閱讀課文，理清思路。（學(xué)生討論、交流） （1）理清本文記敘的要素及線索；,2020/7/22,8,明確要素：,（1）時間：從昨天到今天 （2）地點(diǎn)：長征路上紅軍所經(jīng)過的那片草地 （3）人物：紅軍某班和周副主席 （4）起因：某班紅軍戰(zhàn)士因吃野菜而集中毒。 （5）經(jīng)過：正巧遇到一支緊急救援隊(duì)，楊光 班長才舒展顏眉。 （6）結(jié)果：中毒的紅軍戰(zhàn)士脫離危險，周副 主席寬 慰而笑。,2020/7/22,9,明確線索,全文以“草”為線索安排故事情節(jié)： 紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒 周副主席

4、辨毒草、嘗毒草 周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。 這樣寫，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明，有力地刻畫了人物形象，表現(xiàn)了小說的中心意思。www.gangban-,2020/7/22,10,（2）根據(jù)時間順序劃分課文的層次。,第一部分（15）故事的開端： 第二部分（6-16） 故事的發(fā)展。 第三部分（1736）故事的進(jìn)一步發(fā)展和高潮； 第四部分（37結(jié)尾）故事的結(jié)局,2020/7/22,11,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,1、思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活動的詞圈出來。 學(xué)生小組使用，討論交流：,2020/7/22,12,明確：,1、“立時驚住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一驚”，“覺得

5、心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的詞語，形象而細(xì)膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過程，最后聚焦到對周副主席病體的關(guān)切和憂慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對周副主席的愛戴和敬重之情。,2020/7/22,13,2、周副主席嘗毒草時的動作和神態(tài)如何？把描寫周副主席動作、神態(tài)的詞圈出來。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。,學(xué)生小組使用，討論交流：,2020/7/22,14,親自嘗有毒野菜是全文的高潮。作者動作一系列描寫周副主席嘗有毒野菜的動作和神態(tài)的詞：“舉起”“看了看”“放進(jìn)”“咬下了一點(diǎn)”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘?jiān)薄斑€給楊光”，這些詞語和句

6、子，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧，對紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)、無比忠誠的高尚品質(zhì)和非凡氣度。接下來寫周副主席“非常明確”的命令，以及對年輕衛(wèi)生員驚叫的回答和示意，進(jìn)一步表現(xiàn)了周副主席的高尚品質(zhì)和偉人氣度。,2020/7/22,15,探究：課文中有些話看起來平淡無奇，仔細(xì)想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？,1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！” 2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。,2020/7/22,16,明確：,1

7、、一句中兩個“就會”強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。 2、第二句，前一個“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛的人”；后一個“偉大”，指周副主席關(guān)愛紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨(dú)沒有關(guān)心自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。,2020/7/22,17,思考：1、課文以“草”為題目，有什么含義？2、正文前面有一段引語，其中的“最甜”的含義,1、課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。 2、正文前面有一段引語，其中的“最甜”一語雙關(guān)，既指“糖

8、”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。,2020/7/22,18,拓展練習(xí)：從課文提供的材料想開去，以“說吃草”為話題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法，與同學(xué)交流?？梢詮囊韵聨讉€方面考慮：,1、憶苦思甜，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。2、從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無畏的英雄氣概，革命樂觀主義精神以及閃光的辯證法思想。3、要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識，學(xué)會識別無毒和有毒的野菜，以便保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難。4、今天，人們已解決了溫飽問題，過上了小康生活，開始以吃野菜這時尚，這是物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開放帶來的好處。5、魯迅先生曾說：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，是血?！庇职炎约寒?dāng)做是人民大眾的“孺子?！?。從牛感受魯迅先生倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神。,2020/7/22,19,總結(jié),這篇小說描述了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個人安