課程計畫心得分享.pptx

1、課程計畫心得分享,Inshow 2007.9.7,前言,幸福的家庭都一樣；不幸福的家庭每一個都有獨特的原因。 托爾斯泰(Lev Tolstoy)：安娜.卡列尼娜(Anna Karenina),我的計畫原則,應(yīng)該呈現(xiàn)過去(我做過什麼)、現(xiàn)在(預(yù)計如何做)與未來(還可以做什麼)。 去年實施的檢討與銜接。 課程計畫應(yīng)該是我想要的教學(xué)藍圖(blueprint)，規(guī)範了大方向，卻不一定要完全照計畫實施。 未來還可以做什麼，願景在哪裡？,如何檢討,自己的教學(xué)經(jīng)驗(優(yōu)缺點) 別人的教學(xué)經(jīng)驗(優(yōu)缺點) 整理成功的案例 對於案例的論證(argumentation),檢討實例,計畫分析：分析九十三年下學(xué)期起至九十

2、五年下學(xué)期臺北縣推薦之六年級資訊教育課程計畫，共53篇。 問卷調(diào)查：以線上問卷調(diào)查的方式，抽樣調(diào)查107位學(xué)生關(guān)於哪一種學(xué)習領(lǐng)域最常運用資訊及專題導(dǎo)向?qū)W習。 教材分析：共同討論分析南一、牛頓、康軒、翰林等版本六年級上下學(xué)期自然與生活科技及綜合活動教科書。,教學(xué)藍圖,對學(xué)生有幫助的 符合政策的 符合教育思潮的 可行的 有創(chuàng)意的(賣點),計畫實例,學(xué)習理論：鷹架（scaffold）理論的幾個重要的特徵：使生手得以從一開始就參與熟悉作業(yè)的活動；生手的參與需要他人提供可調(diào)整的暫時性支持；教學(xué)的最終目標在於希望學(xué)生能獨力負起完成作業(yè)的責任。（Wood, Bruner, & Ross, 1976） 學(xué)習歷

3、程：使用並管理個人的學(xué)習歷程檔案。 使用自由軟體與網(wǎng)路學(xué)習平臺。,未來性的議題,有實務(wù)經(jīng)驗的改革 有理論依據(jù)的改革 符合教育思潮，但是目前還無法做到的,議題實例：,教育議題：設(shè)計探究式教學(xué)勢必引起卓越(Excellent)與平等(Equity)的討論，為使學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)較差的學(xué)生也能享受主題探究的目的，開放式探究將斟酌學(xué)生能力調(diào)整，並輔以合作學(xué)習方式，以符合社會建構(gòu)主義的精神。 以探究(Inquire)式教學(xué)為主，為使學(xué)生順利完成專題探究，將從示範、引導(dǎo)式探究，到最後完成畢業(yè)的專題研究的開放式探究。,撰寫技巧,與前面所提的重點相比，撰寫技巧是一件最重要的非必要重點，如果沒有內(nèi)容，技巧再好也沒用；如果沒有好好呈現(xiàn)計畫內(nèi)容，也不會有人認識或想要深入了解計畫的意義。 賣點在第一頁一定要提到 理論