語文人教版四年級下冊觸摸春天課件

1、春天的樣子，充滿活力，多彩，花紅柳綠，陽光明媚，草長鶯飛，萬紫千紅，我們可以用什么詞形容春天，游泳這是什么字？ 死，眼，那是什么意思？ 這是什么字？ 什么意思？ 代表死亡，代表眼睛，現(xiàn)在，那兩者加起來是什么語言？百葉簾，那是什么意思？ 眼睛的生活力死了，也就是盲目的，看不見了。 想體驗盲人的心中的感覺嗎？ 現(xiàn)在請同學(xué)來。 我現(xiàn)在聽老師的軍隊指揮。 站在教室中間，先閉上眼睛，再向左轉(zhuǎn)兩圈，再向右轉(zhuǎn)一圈。 現(xiàn)在請摸一下我們班的黑板。 你剛才走路的時候感覺怎么樣？ 大家想體驗一下嗎？ 那么，一起體驗一下吧。 請給同學(xué)們看我們的語文教科書封面。 這里有蝴蝶。 現(xiàn)在閉上眼睛，高舉右手，試著指向這只蝴蝶。

2、 你在手指的過程中是什么樣的心中的感覺？ 是的，手指動不了。 正確指出了嗎？ 這是一只仍然停在紙上的蝴蝶，我們很難閉上眼睛指著手指。 那就不能說是想收集閉著眼睛活著的蝴蝶。 同學(xué)們，短暫的盲人生活體驗，給你們百感交集，而盲人卻要面對一生無限的黑暗。 當(dāng)我們用眼睛觀賞春天，用耳朵聽春天，用鼻子聞春天，用嘴能描寫春天的時候，盲人女孩要用雙手接觸春天。 今天，進入盲導(dǎo)師的生活，和她一起去吧(一讀課題)、接觸春天，jng，chng，k，bn，我讀，小路，光滑，絆倒，絆倒，我搭話豐富，流暢，小徑，光滑，誘導(dǎo)，安靜小路。 形容流利、流暢、走路困難，或腳丫子有缺陷、走路困難。 眨眼之間。 很多很亂。 這門課

3、指的是多彩的美麗世界。 梭：意思是往來頻繁，如織布梭。 本文旨在靜靜地在花叢中穿梭。 課題，同學(xué)們，這個主題奇怪嗎？通過預(yù)習(xí)，誰能告訴我為什么課題被命名為“接觸春天”？ 大家正確、流利、感情用事地朗讀課文，回答下列問題： 1、故事主角是誰？安靜2、安靜是什么小盆友？ 盲人3、這篇文章說了什么敘述方法。 這篇課文主要講了些什么？ 春暖花開的美景中，少女在花叢中來往。 她在月季花前停下來，慢慢伸出雙手，靜靜地收集停留在花間的蝴蝶。 蝴蝶在她的手指之間飛來飛去，少女的臉上充滿了驚訝。 有日子，她張開手指，蝴蝶展翅高飛。 少女抬起頭來望著。 春天來了，校園的綠地上花繁茂，桃花盛開，月季花盛開，很多蝴蝶

4、在花之間翩翩起舞。 在剛才的男同性戀里，我們要指閉著眼睛停在紙上的蝴蝶并不容易，盲導(dǎo)師卻靜靜地收集了一些活著的蝴蝶。 如果你想用語言表達你靜靜地創(chuàng)造的東西，你想用哪個語言，奇跡，放學(xué)后的課外作業(yè)：在這個春天的早晨，靜靜地接觸春天的過程中，創(chuàng)造了怎樣動人的奇跡，讓同學(xué)們小聲地讀課文的26自然段，用心地讀在接觸春天，悄悄接觸春天的過程中，創(chuàng)造了怎樣的動人的奇跡？請同學(xué)們默讀課文的26自然段，用心閱讀，用心體驗，然后用橫線畫出關(guān)聯(lián)句，在旁邊寫上自各兒的心中的感覺。奇跡1，她走得很順利，一點也不絆倒。 如果閉上眼睛什么也看不見的話，走道兒的時候會怎么樣呢從什么樣的話里感受到？ 光滑，絆倒，安靜地走道兒

5、是普通的光滑嗎，很少絆倒。 誰來讀這篇文章？讀安靜動人的流暢。 她走得很流暢，一點也不絆倒。 “穿梭機”是什么意思？ 形容織布的穿梭往返，頻繁來往。 請把這兩個句子連起來讀。 靜靜地在花叢中來來往往。 她走得很流暢，一點也不絆倒。 安靜，為什么能在花叢中如此流暢地走道兒呢？請聯(lián)系上述內(nèi)容來考慮。 請到課文的第二個自然段去找原因。 因為她整天都在花香中飄蕩。 什么讓你安靜下來了？ 濃郁的花香。 大家把這兩個句子連起來讀。 濃厚的花香靜靜地吸引著。 這個少女整天在花香中流淌。 感覺到了什么？ 她很喜歡聞花香，每天都在院子里。 你從什么語言感受到的？ “整天”表示安靜，從早到晚在院子里。 “流布”表

6、明她非常喜歡這里。 “流布”是什么意思？我非常喜歡，不會墜入愛河。 靜靜地在院子里流了一整天，她可能聞到什么樣的花香，誰能通過你的朗誦，讓我們聞到那濃厚的花香？濃厚的花香靜靜地吸引著我們。 這個少女整天在花香中流淌。 除了靜靜地在院子里聞到花香，她可能在摸什么，可能在摸什么，也可能在摸什么，可能在靜靜地聽到什么，女孩讀著濃郁的花香安靜下來。 這個少女整天在花香中流淌。 奇跡2，她慢慢伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極準確地伸向帶露珠的月季花。 也可以說是奇跡嗎？ 為什么？ 哪個詞最能體現(xiàn)這是奇跡？ “極準確”，讓學(xué)生們看看這兩個詞，看看有什么區(qū)別？ 哪個好呢？ 為什么？ 她慢慢伸出雙手，在花香的引導(dǎo)

7、下，伸向極準確的帶露珠的月季花。 她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向帶露珠的月季花朵。 第一句不錯。 這樣你就能感受到安靜的盲目的小盆友。 能正確地指著花是多么不容易的。 她慢慢伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向極準確的帶露珠的月季花。 幽靜的庭院里有什么樣的行為呢，奇跡3，幽靜的手指靜靜地閉上，聚集那只蝴蝶是奇跡。睜開眼睛的蝴蝶被這個盲目的女孩的魔法靈性抓住了。 這是奇跡嗎？ 為什么？ 同學(xué)們有抓蝴蝶和裁切線的經(jīng)驗嗎？ 怎么抓？ 男孩子靜靜地閉上手指，收集那只蝴蝶是奇跡。你認為靜靜地收集蝴蝶嗎？ 這是出乎預(yù)料。 哪個詞表示這個意思？ 怎么去掉“怎么”才好呢？丟掉“怎么”這個詞，安靜地捉蝴蝶是很普通

8、的事情。 可以把“怎么”換成語言嗎？怎么，大家拿去文章讀吧。 安靜的手指靜靜地合上，居然收集了那只蝴蝶，真是奇跡。當(dāng)奇跡被發(fā)現(xiàn)的時候，人們一般都是什么樣的心中的感覺？ 驚訝的；興奮的！ 一起讀讀我們的驚訝和興奮吧。 蝴蝶在她的手指之間飛來飛去，安靜的臉上充滿了驚訝。 這是一次全新的經(jīng)歷，寧靜的心來到了她完全沒有經(jīng)歷過的地方。 輕輕地穿過小蝴蝶，春天的氣息，觸動著生命的靈動，這個奇跡般的女孩，如何對待這只蝴蝶，有日子，她張開手指，蝴蝶閃著翅膀飛去，靜靜地抬頭眺望。 “眺望”是什么意思？明明看不見，為什么還要眺望？ 這個盲目的女孩靜靜的用心眼看著多姿多彩的春天，看著絢麗多姿的世界，她的心跟隨著蝴蝶

9、飛翔的軌跡，感受著飛翔的快樂和生活的美麗。讀了第六段，靜靜地收集蝴蝶，又放飛蝴蝶，非常感動。 這只蝴蝶怎么能安靜地收集呢？ 我被安靜不可思議的靈性抓住了。 睜開眼睛的蝴蝶被這個盲目的女孩的魔法靈性抓住了。 文章里的那個詞教給了我們嗎？ 你認為什么是安靜的身體魔法靈性？安靜的一天在院子里流動，能辨別各種花香，不可思議的靈性就是她，敏銳的嗅覺，如果說看不見她，仍然能正確的接觸所有的物體，不可思議的靈性就是她雖說看不見她，但如果能聽到鳥的叫聲、蟲的叫聲，魔法的靈性就是指她敏銳的聽覺。 雖說她的眼睛是看不見的，但如果能用心靈的眼睛眺望這美麗的春天，魔法的靈性就是指她，心靈的眼睛。 通過朗讀，讓我們再次感受到擁有魔法靈性的少女吧。 安靜的手指靜靜地合上，收集蝴蝶，真是奇跡。睜開眼睛的蝴蝶被這個盲目的女孩的魔法的靈性抓住了。 安靜的是什么樣的女孩？善良、愛春天、愛生命、愛生活女孩。 每個人都有生活的權(quán)利，每個人都可以創(chuàng)造屬于自各兒的絢麗多姿世界。 在這清香飄蕩的早晨，寧靜的行為打動了我們，感動了作者，使作者理解了一個道理。 這個道理是什么？ 誰能找到？ 請聯(lián)系課文，實際聯(lián)系生活，說明對這句話的理解。 你知道他們的敘述方法，其他殘疾人是如何面對生活的嗎？、聾人的舞蹈千手觀音、我要扼住命運的咽喉！ 貝多芬，即使跌倒一百圈，也必須一百零一次站起來。