數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)（一）情境導(dǎo)入引出課題_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)（一）情境導(dǎo)入引出課題_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)（一）情境導(dǎo)入引出課題_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)（一）情境導(dǎo)入引出課題_第4頁(yè)
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課件出示主題圖：一張餅平均切成了8塊，爸爸吃了其中的3塊，爸爸吃了 張餅；媽媽吃了其中的1塊，媽媽吃了 張餅。,（一）情境導(dǎo)入，引出課題,1自主探究。,（1）從圖中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信 息？ （2）根據(jù)這些信息，你能提出什么 數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師根據(jù)學(xué)生的反饋， 選擇性地板書兩個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生 列式解答。,2溝通舊知。,教師：從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)加減法的意義和整數(shù)加減法有什么關(guān)系？請(qǐng)仔細(xì)觀察，這兩個(gè)算式中的分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？,3揭示課題：同分母分?jǐn)?shù)加、減法。,【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的日常生活情境引入教學(xué)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，溝通了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)情境所提供的信息提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。,

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