生態(tài)工程教材解析.ppt

1、生態(tài)工程教材簡(jiǎn)析,廣州市華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,薛俊功,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,1. 關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè) 2. 簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理 3. 舉例說(shuō)出生態(tài)工程的實(shí)例,本專題介紹的內(nèi)容是在必修3生態(tài)學(xué)基本概念與原理 的基礎(chǔ)之上進(jìn)行拓展并注重原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)保實(shí)踐上 的應(yīng)用。在高考中，本專題內(nèi)容有利于考查學(xué)生的實(shí)踐能 力，多會(huì)以選擇題與資料分析題的形式出現(xiàn)，所以本專題 有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工程等基本概念要深刻理解、熟練運(yùn) 用，對(duì)生態(tài)工程的基本原理要在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合各種生 態(tài)工程進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。 本專題的測(cè)試題多以應(yīng)用型、設(shè)計(jì)型和信息型為主考查思維 能力 、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ取?內(nèi)容簡(jiǎn)析,教

2、學(xué)建議,教材內(nèi)容選擇和呈現(xiàn)的方式力求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性 學(xué)習(xí)：如實(shí)踐活動(dòng)、資料分析、討論、設(shè)計(jì)和進(jìn)展追蹤等， 教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主、探究、 合作式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。,一 概念辨析,1 .可持續(xù)發(fā)展 年世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在我們共同的未來(lái) 報(bào)告中第一次闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念，并在國(guó)際社會(huì)中達(dá)成 了廣泛共識(shí)?？沙掷m(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求又不損害后 代人滿足需求的能力。換句話說(shuō)，就是指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和 環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)是密不可分 系統(tǒng)，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類賴以生存的 大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后 代能夠

3、永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)。 可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)既有聯(lián)系，又不等同。環(huán)境保護(hù)是 可持續(xù)發(fā)展的重要方面?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展，但要求在 嚴(yán)格控制人口、提高人口素質(zhì)和保護(hù)環(huán)境、資源永續(xù)利用的前 提下進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)活動(dòng)，使社會(huì)能永續(xù)發(fā)展。,2.生態(tài)工程 在我國(guó)生態(tài)工程的概念提出是由已故的生態(tài)學(xué)家、生態(tài)工 程建設(shè)先驅(qū)馬世駿先生在1979年首先倡導(dǎo)的。馬世駿先生 （1984）給生態(tài)工程下的定義為：“生態(tài)工程是應(yīng)用生態(tài)系 統(tǒng)中物種共生與物質(zhì)循環(huán)再生原理，結(jié)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)原則， 結(jié)合系統(tǒng)分析的最優(yōu)化方法，設(shè)計(jì)的促進(jìn)分層多級(jí)利用物質(zhì) 的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)”。,3. 生態(tài)農(nóng)業(yè) 生態(tài)學(xué)理論為依據(jù)，以環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，

4、 在一定區(qū)域內(nèi)，因地制宜地規(guī)劃、組織和發(fā)展多層次、 多功能地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。生態(tài)農(nóng)業(yè)以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài) 平衡為主導(dǎo)思想，促進(jìn)物質(zhì)在系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)和重復(fù)使用， 以最少地投入獲取最大地經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。 4.最大持續(xù)產(chǎn)量 為了可持續(xù)發(fā)展，對(duì)可再生自然資源的利用要以最大 持續(xù)產(chǎn)量為上限，即對(duì)它的利用在數(shù)量上和速度上不能超 過(guò)它們的自然恢復(fù)生產(chǎn)力，以求資源可持續(xù)的長(zhǎng)久利用。,重點(diǎn)歸納,1.濕地生態(tài)恢復(fù)工程案例中的幾個(gè)問(wèn)題 (1)濕地生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的主要原因：我國(guó)歷來(lái)人多地少 ，在“以糧為綱”的年代，圍湖造田，種植農(nóng)作物，以生產(chǎn)更多 的糧食；片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到湖泊的巨大生態(tài)調(diào)節(jié) 功能也是重要原因

5、。 (2)濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程所面臨的主要困難：退耕還湖不 僅包括退耕地為湖區(qū)，還包括退耕后湖區(qū)上游以及湖區(qū)周?chē)?生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作；更重要的是原耕地上居民的遷移，要解決 遷出居民的生活和就業(yè)等問(wèn)題，這是退耕還湖工程的主要困難。 (3)地處湖區(qū)上游的人們對(duì)濕地恢復(fù)生態(tài)工程所負(fù)的責(zé)任： 保護(hù)環(huán)境，減少水土流失和水污染。例如，減少工廠、生活污水 往水體中的排放，農(nóng)田中減少化肥和農(nóng)藥的施用量等。,2.理解整體性原理 所謂生態(tài)工程的整體性原理，是指人類所處的自然系 統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)所構(gòu)成的巨大的復(fù)合系統(tǒng)。三者 相互影響而形成的統(tǒng)一整體。它既包括自然系統(tǒng)的生物與 環(huán)境、生物與生物之間的互相影響，又

6、包括經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等 系統(tǒng)的影響力，只有把生態(tài)系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)有機(jī)地結(jié)合 起來(lái)，才能從根本上達(dá)到建設(shè)生態(tài)工程地目的。,3.理解生態(tài)位原理 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物都占有一定的生態(tài)位。例如，生活在 林冠層的鳥(niǎo)類，占據(jù)不同的空間，攝取不同的食物。在生態(tài)工 程中，合理利用生態(tài)位原理，可以構(gòu)建一個(gè)具有多層次、多種 群的穩(wěn)定而高效的生態(tài)系統(tǒng)。 4.理解食物鏈原理 自然界中復(fù)雜的食物關(guān)系對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)具有重要作用， 是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的基礎(chǔ)，也 是生態(tài)工程所利用的物種共生原理的基礎(chǔ)。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物種間 的食物關(guān)系是生態(tài)工程設(shè)計(jì)的重要因素。,5.理解物種共生原理 自然界中任何一種生物都不能離

7、開(kāi)其他生物而單獨(dú)生存和繁衍，這種關(guān)系是自然界中生物之間長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果，包括共生、競(jìng)爭(zhēng)等多種關(guān)系。在功能正常的生態(tài)系統(tǒng)中，這種關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和反饋機(jī)制。,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,1 .思想上不重視 本章節(jié)的內(nèi)容看上去像一些科普知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò) 程中不能深入去分析問(wèn)題，只是一知半解。,2.問(wèn)題的混淆 對(duì)于生態(tài)工程所遵循的基本原理，協(xié)調(diào)與平衡原理、 整體性原理和系統(tǒng)整體性原理，學(xué)生不能很好的區(qū)別。,各地教材比較,江蘇版:,1.生態(tài)工程的原理為:物種共生原理、生態(tài)位原 理、食物鏈原理和物種多樣性原理。,2.生態(tài)工程的基本過(guò)程：擬定目標(biāo)與本底調(diào)查、 系統(tǒng)分析、可行性評(píng)價(jià)與決策、技術(shù)設(shè)計(jì),3.生態(tài)工程建設(shè)的實(shí)例突出了生物氧化塘和生 態(tài)農(nóng)業(yè)（以生態(tài)學(xué)理論為依據(jù)，以環(huán)境與經(jīng)濟(jì) 協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，在一定區(qū)域內(nèi)，因地制宜的 規(guī)劃、組織和開(kāi)展多層次、多功能的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。,教材比較,浙江版：,在生態(tài)工程類型中突出強(qiáng)調(diào)農(nóng)