三年級(jí)語(yǔ)文閱讀闖關(guān)-2.ppt

1、語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，閱讀是我們的弱點(diǎn)，希望大家認(rèn)真聽講，挑戰(zhàn)第一關(guān)，1，1，我站在天都峰腳下，抬頭看：啊，那座山峰那么高，在云層之上！我能爬上去嗎？看那些陡峭的石階，石階邊上的鐵鏈似乎從天而降，讓人不寒而栗！這篇文章描述了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是_ _ _ _ _ _ _ _，另一個(gè)是_ _ _ _ _ _ _ _。請(qǐng)用“| |”將這篇文章分成兩層。高，陡，| |，挑戰(zhàn)第一關(guān)，2，輕微的春風(fēng)喚醒了熟透的草，沉睡。草直立著，從地里鉆出來(lái)，靠著春風(fēng)生長(zhǎng)。綠色的草連成一片，是綠色的，就像在大地板上鋪了一塊綠色的地毯。輕微的春風(fēng)吹走了鮮花，桃樹，杏樹，梨樹，所有的樹都被鮮花覆蓋。紅如火，粉如霞，白如雪。田野

2、里，盛開著金色的報(bào)春花、紫色的鳶尾花和一些不知名的野花，它們五彩繽紛，非常美麗。輕微的春風(fēng)帶來(lái)春雨。春雨細(xì)如絲，如牛毛。風(fēng)一吹，春雨就輕輕地落在山坡上、田野里和河里。山坡更綠了，田野更綠了，河水歌唱得更歡快了。1根據(jù)外表，寫出單詞。綠色_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)自然的第一段寫道，春風(fēng)吹草。(2)自然的第二段說(shuō)春風(fēng)吹花。(3)在自然的第三段中，寫著春風(fēng)隨春雨而來(lái)。在括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)膯卧~。()的春風(fēng)和()的春花出來(lái)了()你在哪里看到春風(fēng)吹來(lái)的花五彩繽紛，非常美麗？用在相關(guān)句子下面劃線。金色的黃澄澄，清醒著，開放著，發(fā)著，微微的金黃色，滿地

3、，紅得像火，粉得像霞，白得像雪。田野里，盛開著金色的報(bào)春花、紫色的鳶尾花和一些不知名的野花，它們五彩繽紛，非常美麗。挑戰(zhàn)第一關(guān)，3。我自己想出來(lái)的！偉大的英國(guó)物理學(xué)家牛頓從小就喜歡用自己的大腦制作手工制品。一天，小牛頓沖向他的奶奶說(shuō)：“奶奶，看這個(gè)！”當(dāng)我祖母看到它的時(shí)候，牛頓正拿著一塊中間有釘子的木板，周圍是放射狀的線條。祖母問(wèn)：“這是什么？”“太陽(yáng)鐘。當(dāng)太陽(yáng)把釘子的影子投在哪條線上時(shí)，你就能看出現(xiàn)在是什么時(shí)候了。”“誰(shuí)教你這么做的？”“我自己想出來(lái)的?！毙∨ｎD驕傲地回答。牛頓長(zhǎng)大后，總是敢于想象，善于思考。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了“重力”，并取得了許多研究成果。根據(jù)句型寫單詞。興奮地根據(jù)文章內(nèi)容填空

4、。(1)牛頓制造的太陽(yáng)鐘可以是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)牛頓是_ _ _ _ _ _ _ _國(guó)的故鄉(xiāng)。為什么牛頓得到了如此多的研究成果？從課文中找出答案，并用水平線畫出來(lái)。你喜歡牛頓嗎？為什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。小喜鵲帶樹枝來(lái)蓋房子，小松鼠帶松果來(lái)當(dāng)食物，小青蛙挖洞準(zhǔn)備舒服地睡覺(jué)。松柏穿上又厚又亮的衣服。楊樹和柳樹的葉子漂浮在母樹的腳下。他們都在為冬天做準(zhǔn)備。1用表示行動(dòng)的詞語(yǔ)填空。你在哪里看到冬天來(lái)了？用橫線畫出這些句子。在“他

5、們都在為冬天做準(zhǔn)備”中，“他們”指的是誰(shuí)？分類寫在下面。植物：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _動(dòng)物：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。還沒(méi)進(jìn)院子，就能聞到濃濃的花香。走進(jìn)第一個(gè)展廳，啊，真是一片菊花的海洋。有些像金色的麥浪，起伏不平；有些人的手像銀蓮花一樣彎彎曲曲；有些像雞冠花，粗獷；有些像噴泉，在空中綻放。名為“朝陽(yáng)”的紅菊花就像早晨第二個(gè)展廳里的初升的太陽(yáng)。我看到了許多珍貴的菊花，如雪獅、粉色的珍珠、龍白色的羽毛、紫云臥雪等，它們不僅花美，而且名字美。1你在第二個(gè)展廳看到了什么珍

6、貴的菊花？用畫。在括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)膯卧~。()的太陽(yáng)，()的麥浪，()的海洋，花香3“這真是一片菊花的海洋?！边@句話的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。第二個(gè)自然段寫在哪個(gè)句子周圍？抄下來(lái)。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，第一個(gè)上升，黃金，菊花，菊花挑戰(zhàn)第一個(gè)水平。6.搖擺。我喜歡蕩秋千。我一到操場(chǎng)，就飛快地跑到秋千前，排隊(duì)等著蕩秋千。過(guò)了一會(huì)兒，輪到我玩了。我雙手緊緊抓住繩子，站在秋千上。爸爸把秋千往前推，秋

7、千蕩了起來(lái)。我用力蹲下來(lái)，用雙腳蹬車。秋千蕩得越來(lái)越高。當(dāng)秋千蕩到山頂時(shí)，我就像一只小船漂浮在海上，我的心很快樂(lè)。1本段寫于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。寫幾個(gè)詞描述我的揮桿動(dòng)作。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我喜歡蕩秋千。讓獅子站在蹲下的踏板上很有趣。它們又大

8、又小。大的只有幾十厘米，小的只有幾厘米，連鼻子和眼睛都看不清楚。他們看起來(lái)彼此不同。有的蹲在石柱上，好像在對(duì)著遠(yuǎn)處大喊大叫(胡)；有些人低著頭，好像在傾聽橋上流水的聲音；一些小獅子躺在母獅的懷里，好像它們睡得很香；一些小獅子躲在大獅子后面，好像在玩有趣的游戲；其他的小獅子可能太頑皮了，大獅子用爪子把它們壓在地上。用 畫下來(lái)。這篇文章從兩個(gè)方面描述了盧溝橋上的獅子。盧溝橋上的獅子真的很有趣。2，尺寸，外觀，挑戰(zhàn)第一關(guān)，8，魚穿珊瑚成群，非常漂亮。有些覆蓋著彩色條紋；有些人頭上有一束紅色流蘇；有些人喜歡全身都有很多粉絲，他們?cè)谟斡镜臅r(shí)候會(huì)搖啊搖；有些眼睛是圓的，他們的身上長(zhǎng)滿了刺，他們像球一樣圓。

9、有無(wú)數(shù)種魚。正如人們所說(shuō)，西沙群島的海是半水半魚。這篇文章選自課文。填空。第一句話表明有更多的魚在群體中。在第二句話中，我們可以看到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _有更多的魚。第四句顯示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。這段話的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。豐富的西沙群島西沙群島海中有許多魚，魚的種類數(shù)不勝數(shù)。挑戰(zhàn)第一關(guān)。9.天鵝湖我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，叫做天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年前，一群天鵝住在這里，因此得名。天鵝湖是圓形的，清澈的底部和明亮的綠色。湖邊有茂密的樹木

10、。其中最引人注目的是垂柳。微風(fēng)下，柳條在風(fēng)中起舞。在湖的映襯下，劉小姐的身影非常美麗。樹下是一片綠色的草地，開著紅色、黃色和藍(lán)色的小花。湖上有一座美麗的橋，這使得天鵝湖更加美麗。哦，天鵝湖，我家鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！1 .提取課文中描寫水情的詞語(yǔ)。在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _處填寫空格。在這篇論文的第二個(gè)自然段落中，首先寫的是湖的_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _。 此外還有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。本文的主要含義是()。 (1)寫天鵝湖的美景(2)寫天鵝湖周圍的風(fēng)景(3)寫天鵝湖的美景來(lái)表達(dá)我對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和贊美(4)用橫線畫出你最喜歡的句子。23()，清晰可見(jiàn)，綠色明亮，形狀，湖水，茂密的樹木，小草，小花，小橋，3，挑戰(zhàn)第一關(guān)，10，春天，樹木長(zhǎng)出新枝，長(zhǎng)出綠葉。山上的雪融化了，雪匯成了一條小溪。這條小溪充滿了泉水。鹿在小溪邊散步。他們中的一些人俯下身去喝水，而另一些人則俯下頭去欣賞水中映出的影子。1選擇單詞“張”的正確發(fā)音，用“.”表示。這篇文章選自課文。填空。(1)在這一段中，作者描述了_ _ _ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)“春天，樹長(zhǎng)出新的樹枝，長(zhǎng)出綠葉。”在這句話中，_ _ _ _ _ _這個(gè)詞生動(dòng)地顯示了樹木的生命力。美麗的小興安嶺，白雪覆蓋的樹木和溪流，春天的水鹿，拿出來(lái)，挑戰(zhàn)第一級(jí)，11。另一邊的長(zhǎng)矛雨點(diǎn)般地落在他身上，從左到右的家用盾牌的發(fā)明仍然難以招架。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)明者突然有了一個(gè)想法：“防護(hù)罩太小了！如果盾牌像鐵房子那么大，如果我在鐵房子里鉆，敵人一槍也捅不了我！”1根據(jù)這段話的內(nèi)容。因?yàn)榘l(fā)明者的家盾是從左到右，還是很難招架

13、，所以他認(rèn)為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。因?yàn)榘l(fā)明者認(rèn)為盾牌太小，他想到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。發(fā)明者想出了什么辦法？用水平線畫。防護(hù)罩太小，不能把它變成鐵房子。挑戰(zhàn)第一關(guān)。12.猴子繁殖葡萄牙語(yǔ)(P)葡萄牙語(yǔ)(To)猴子非常聰明，善于模仿人類的動(dòng)作。他想學(xué)習(xí)如何種植葡萄，所以他去了葡萄園。當(dāng)他看到園丁正在給葡萄澆水時(shí)，他說(shuō)：“原來(lái)葡萄需要水，這并不容易！”所以它把一顆葡萄苗放進(jìn)了河里。當(dāng)然，葡萄苗被淹死了。猴子又去了葡萄園，當(dāng)他看到園丁正在給葡萄施肥時(shí)，他說(shuō)：“嘿！原來(lái)葡萄需要肥料。我想給葡萄施更多的肥料，生產(chǎn)更多的葡萄！”所以它把

14、葡萄苗種在糞堆上。當(dāng)然，葡萄苗被燒死了。當(dāng)猴子再次去葡萄園時(shí)，已經(jīng)是冬天了。當(dāng)他看到園丁用稻草把葡萄苗包起來(lái)埋在地下時(shí)，他說(shuō)：“哦！葡萄怕冷！我想保護(hù)它免受風(fēng)吹霜打！”第二年春天，猴子種下了另一棵葡萄幼苗，用稻草包裹，牢牢地埋在地下。當(dāng)然，葡萄幼苗是窒息而死的。寫出下列單詞的反義詞。簡(jiǎn)單(冷)(2)猴子種葡萄時(shí)做了什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。為什么？不會(huì)仔細(xì)觀察和仔細(xì)分析；我只能簡(jiǎn)單地模仿，但我不要求解決辦法(只要它符合文本的意思)。它又難又熱。三件事：將葡萄苗插入河中；在

15、糞堆上種植葡萄苗；種一棵葡萄苗，用稻草包起來(lái)，牢牢地埋在地下。挑戰(zhàn)第一關(guān)。13.讀下面的句子，根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。英子剛站起來(lái)，教室里突然響起熱烈而持久的掌聲。掌聲來(lái)自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。這種掌聲意味著_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。掌聲前后，英子的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _變了。大家，英子，鼓勵(lì)和信任，態(tài)度(情感，心理活動(dòng))，挑戰(zhàn)第一關(guān)，挑戰(zhàn)第一關(guān)，14，挑戰(zhàn)第一關(guān)，15，小女孩在廣闊的沙灘上撿貝殼，潮水退去了。一個(gè)撿貝殼的小漁夫女孩正用她明亮的眼睛尋找彩色的貝殼。突然，她停了下來(lái)。在海灘腳下，一條銀色的小魚痛苦地跳著。頭頂?shù)奶?yáng)，無(wú)情地冒著熱氣(zhng)的毛泥瓦里海水。小魚在干燥的泥中抽動(dòng)。小女孩似乎聽到了小魚的叫聲。她的眼睛停了下來(lái)，流露出同情，充滿憐憫和憐憫。她彎下腰，用雙手小心翼翼地?fù)炱鹉菞l小魚。小魚在她手中跳躍。她松了一口氣，直起身來(lái)，慢慢地