粵教版五年級(jí)下科學(xué)第5課《春夏與秋冬》課件.ppt

1、春季,夏季,秋季,冬季,四 季,兩小兒辯日,兩小兒辯日,孔子?xùn)|游，見兩小兒辯日，問其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂(yu)，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”,地球表面的熱源主要來自（ ）。人們冬天喜歡陽(yáng)光，夏天盡可能躲在陰涼處。太陽(yáng)本身發(fā)光的強(qiáng)弱是（ ）的，可為什么人們?cè)诙竞拖募靖杏X到的陽(yáng)光強(qiáng)弱卻完全不同呢？,太陽(yáng),不變,活動(dòng)1,直射與斜射有什么差異？,小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，同一束陽(yáng)

2、光以直射或斜射的方式照射在相同的物體上，物體的溫度會(huì)不同。太陽(yáng)直射時(shí)，光熱（ ），地表單位面積獲得的熱量 （ ），氣溫（ ）；斜射時(shí)，光熱（ ），地表單位面積獲得的熱量 （ ），氣溫（ ）。,集中,低,少,分散,高,多,集中,陽(yáng)光照射地球表面,地球是個(gè)球體，陽(yáng)光照射球面也有直射、斜射的區(qū)別。直射時(shí)，地面吸收的熱量（ ），氣溫（ ）；斜射時(shí)，地面吸收的熱量（ ），氣溫（ ）。,低,少,高,多,通過前面的實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,四季的成因 可能與陽(yáng)光的直射和斜射有關(guān)。,？,練一練 讀“陽(yáng)光直射和斜射圖”，回答問題： （1）陽(yáng)光直射，即光線與地面的角度為_；斜射，即光線與地面的角度小于_（2）照射面積

3、小的是_射，地面氣溫_（高、低）這是由于光線_，單位面積上得到的_多（3）早晨的太陽(yáng)光線與地面平面的夾度較_，中午的太陽(yáng)光線與地面平面的夾度較_所以早晨的氣溫比中午低,答案：（1）90；90；（2）直；高；集中；熱量；（3）小；大,討論1 四季的成因,地球的公轉(zhuǎn),地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別,一天（24小時(shí)）,一年（365天）,自西向東，逆時(shí)針,自西向東，逆時(shí)針。,地球始終傾斜著身子，地軸始終指向北極星。,現(xiàn)在你知道地球儀為什么是歪的嗎？ 可別鬧笑話啊！,教育局局長(zhǎng)到某校視察，看見教室里有個(gè)地球儀，便問學(xué)童甲：“你說說看，這地球儀為何傾斜二十三度半？”學(xué)童甲非常驚恐，答道：“不是我弄的。”此時(shí)，教室

4、走進(jìn)另一名學(xué)童乙。局長(zhǎng)再問，學(xué)童乙答道：“你知道的，我也是剛進(jìn)來，什么也不知道。”局長(zhǎng)疑惑地問教師這是怎么一回事。教師滿懷歉意地說：“這不能怪他們，地球儀買來時(shí)，就已經(jīng)是這樣子了?！毙ｉL(zhǎng)見局長(zhǎng)臉色越來越難看，連忙趨前解釋：“說來慚愧，因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，我們買的是地?cái)傌?。?完成同步活動(dòng)冊(cè)P17活動(dòng)2實(shí)驗(yàn),四季的成因： 地球以一年為周期圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以地球上的同一地區(qū)在不同的季節(jié)太陽(yáng)光照射地表的角度不同，從太陽(yáng)獲得的熱量也就不同，這就形成了春、夏、秋、冬四季的變化。直射或近于直射時(shí)溫度就高，也就是夏季；斜射的角度較大，溫度就越低，也就是冬季。太陽(yáng)光直射在北半球時(shí)

5、，北半球就是夏季；同時(shí)太陽(yáng)光斜射在南半球，南半球就是冬季。反之，北半球就是冬季，而南半球是夏季。（把畫橫線的句子抄在小冊(cè)子上）,形成四季的主要原因是：,地球始終傾斜著 身子公轉(zhuǎn)。,視頻中有一句解說詞是錯(cuò)誤的，你能找出來嗎？,視頻：太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng),對(duì)照地球公轉(zhuǎn)示意圖，你能說說四季是怎么變化的嗎?,北半球,冬季,赤道,南半球,赤道,秋季,春季,夏季,冬季,春季,秋季,夏季,練一練,正確。此時(shí)太陽(yáng)直射在北半球，北半球獲得的太陽(yáng)熱量比南半球多，北半球是夏季，南半球是冬季。,此時(shí)陽(yáng)光直射在南半球，南半球是夏季，北半球是冬季,練一練（同步活動(dòng)冊(cè)P19）,地球始終傾斜著身子公轉(zhuǎn)。,冬季,春季,赤道,夏,冬

6、,秋,春,討論2 四季變化與我們的生活,四季變化,視頻：四季變換（來自優(yōu)酷）,討論2 四季變化與我們的生活,說說四季有什么不同？,1、各個(gè)季節(jié)的氣溫有什么不同：,3、哪個(gè)季節(jié)雨水比較多：,2、哪個(gè)季節(jié)風(fēng)比較大：,夏季氣溫最高，冬季氣溫最低，春、秋兩季適中。,冬、春兩季風(fēng)大。,夏季降水多。,討論2 四季變化與我們的生活,夏季穿單薄清涼的衣服，如短褲、T恤衫、裙子；冬季穿厚實(shí)保暖的衣物，如棉襖。春秋一般穿毛衣、秋衣。,夏季吃瓜果、冷飲消暑解涼，如西瓜、雪糕等；冬季吃熱、辣食品驅(qū)寒，如火鍋。,春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天寒冷。,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：春種，夏播，秋收，冬藏。 春天踏青，夏天游泳，秋天郊游，

7、冬天堆雪人打雪仗滑冰。,拓展活動(dòng),我國(guó)古代勞動(dòng)人民根據(jù)經(jīng)驗(yàn),把四季分成了二十四節(jié)氣,并編寫了節(jié)氣歌.,它是怎樣反映農(nóng)時(shí)季節(jié)的呢?,二十四節(jié)氣歌,春雨驚春清谷天， 夏滿芒夏暑相連， 秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。,立春 雨水 驚蟄 春分 清明 谷雨 立夏 小滿 芒種 夏至 小暑 大暑,立秋 處暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒,活動(dòng)2 動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑,請(qǐng)觀察圖片，想想植物的過冬方法有哪些？,大部分樹木利用落葉來減少水分的散失，樹木的體內(nèi)產(chǎn)生抗凍物質(zhì)。,松樹、樟樹由于自身獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，外形基本上不變，但體內(nèi)也有抗凍物質(zhì)產(chǎn)生。,草是怎么過冬呢？,草本植物利用根、

8、種子來過冬。,活動(dòng)2 動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑,小結(jié)：植物過冬的方法,大部分樹木利用落葉來減少水分的散失，樹木的體內(nèi)產(chǎn)生抗凍物質(zhì)。 松樹、樟樹由于自身獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，外形基本上不變，但體內(nèi)也有抗凍物質(zhì)產(chǎn)生。 草本植物利用根、種子來過冬。,活動(dòng)2 動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑,動(dòng)物是怎么抵御嚴(yán)寒的?,燕子,藏在蜂巢里備糧,蜜蜂,青蛙,冬眠,遷徙,活動(dòng)2 動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑,動(dòng)物是怎么抵御嚴(yán)寒的?,帝企鵝擠在一起取暖,換毛,活動(dòng)2 動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑,動(dòng)物是怎么抵御酷暑的?,夏天泡在水里、 把水灑在身上,活動(dòng)2 動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑,遷徙,晝伏夜出,動(dòng)物是怎么抵御酷暑的?,脫毛,活動(dòng)2 動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑,動(dòng)物是怎么抵御酷暑的?,地老虎,非洲肺魚,夏眠與冬眠一樣都是動(dòng)物在缺少食物的季節(jié)為了生存的自然現(xiàn)象。夏眠也叫 “夏蟄”。動(dòng)物在夏季時(shí)生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是某些動(dòng)物對(duì)炎熱和干旱季節(jié)的一種適應(yīng)。例如地老虎（昆蟲）、非洲肺魚、沙蜥、草原龜、黃鼠等都有夏眠習(xí)慣。,活動(dòng)2 動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑,動(dòng)物抵御嚴(yán)寒的方法：冬眠、換毛、遷徙