高中信息技術(shù) 3.2表格信息的加工與表達(dá)教案

1、3.2表格信息的加工與表達(dá)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用圖表處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。2、初步掌握用計算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識其工作過程與基本特征。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容主要講述如何利用表格和圖表的形式，利用圖文排版的方式組織或分析報告表達(dá)意圖。1、本節(jié)的作用和地位熟練使用圖表處理工具軟件加工信息，并以表格、圖表等形式表達(dá)意圖，這是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)，更是根本的生存技能。例如人們還利用工具軟件管理各種信息，采用圖表分析數(shù)據(jù)并直觀形象表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果，在各類統(tǒng)計工作、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律等方面，已經(jīng)成為司空慣見的事情，也是每個人應(yīng)該掌握的基本技能，也是有效完成任務(wù)的根本需要。為此，

2、本節(jié)內(nèi)容對于學(xué)生來說既是對義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的概括與提高，也是不斷提升和培養(yǎng)基本技能的主要途徑。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)主要讓學(xué)生學(xué)會如何利用文本、圖表結(jié)合起來表達(dá)主題內(nèi)容，并促使學(xué)生利用表格和圖表加工信息的過程，并由此掌握使用文本處理、圖表處理等工具軟件加工信息和表達(dá)意圖的方法。（1）教材中以“評優(yōu)活動”例子作為本節(jié)的情境引入。例子中講述了學(xué)生在年級的班級管理工作中完成統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)并形成分析報告的工作，由此遇到了如何在報告中采用合適的圖表形式及文本說明來表達(dá)結(jié)果的實際問題。該例所提及的班級管理及統(tǒng)計辦法僅僅只是一個參考范例而已，不涉及到目前的班級管理的具體事務(wù)。該例的設(shè)計意圖還在于倡導(dǎo)讓學(xué)生

3、參與學(xué)校各項活動的管理，并在實踐活動中學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，感悟信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵。（2）本節(jié)教材主要是以“評優(yōu)活動”的案例為基礎(chǔ)而開展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“明確任務(wù)建立表格圖表展示分析報告”的線索組織教材內(nèi)容。（3）在確立要完成任務(wù)內(nèi)容之后，先要進(jìn)行需求分析，即“要做什么”，具體有哪些特點和要求,其次要完成此任務(wù)，可以選擇什么樣的工具軟件來處理，即“怎么樣”的問題。（4）根據(jù)任務(wù)特點，結(jié)合利用表格組織和管理信息的方式，把具有一定關(guān)聯(lián)性的數(shù)據(jù)信息集中在表格內(nèi)，由此建立與任務(wù)需求一致的表格結(jié)構(gòu)及具體內(nèi)容。（5）在利用圖表分析數(shù)據(jù)過程中，遵循“簡單、直觀、清晰、明了”的基本原則，把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖

4、表，并通過圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換及選擇圖表類型等操作，確定合適的圖表類型，從而實現(xiàn)利用圖表加工信息和表達(dá)內(nèi)容的作用。在此操作過程中，教材采用excel工具軟件作為例子結(jié)合講解和使用，在實際教學(xué)中教師可以選擇其他適合的工具軟件完成任務(wù)，但要注意從具體的操作實踐中歸納和總結(jié)軟件的特點與作用，并進(jìn)一步歸納圖表加工信息和表達(dá)意圖的基本方法和思想。（6）在呈現(xiàn)結(jié)果的分析報告中，要引導(dǎo)學(xué)生有針對性地組織文本信息并采用合適的修飾效果（如字體、顏色、大小、形狀等），并選擇合適的表格和圖表形式結(jié)合使用，同時要注意報告文檔的整體布局和表現(xiàn)效果，從而更加突出主題內(nèi)容，表達(dá)觀點。3、重難點分析教學(xué)重點：（1）如何利用合適的圖

5、表處理工具軟件加工信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果（如圖文混排、適當(dāng)?shù)膱D表類型恰當(dāng)?shù)奈谋緝?nèi)容等）表達(dá)意圖。（2）能在實踐應(yīng)用中歸納利用文本和圖表的形式加工信息并解決問題的基本思想和方法。教學(xué)難點：（1）如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息。（2）怎樣選擇恰當(dāng)?shù)膱D文混排等形式，恰如其分地表達(dá)主題內(nèi)容。二、教學(xué)建議該節(jié)內(nèi)容涉及面廣，要求高，如何讓學(xué)生熟練操作工具軟件，提煉方法并訓(xùn)練技能，成為主要教學(xué)任務(wù)。1、課前準(zhǔn)備(資源開發(fā)、媒體應(yīng)用)課前教師需要精選學(xué)習(xí)案例（如“評優(yōu)活動”），分析教材內(nèi)容，考慮讓學(xué)生經(jīng)歷“明確任務(wù)建立表格圖表分析展示報告”的信息活動。教師在鉆研教材內(nèi)容的過程中要

6、分析案例的特點和作用，并認(rèn)識到表格是組織和處理信息的基本方法，也是人們經(jīng)過千百年來經(jīng)過無數(shù)次應(yīng)用至今仍然采用的最有效辦法之一。此外，選擇哪種工具軟件解決實際問題，必須依據(jù)任務(wù)需求以及各種實際情況(如學(xué)生水平、實驗條件等)進(jìn)行確定。2、教學(xué)建議對于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)組織，教師可以考慮實際情況，在領(lǐng)會教材意圖的前提下靈活組織教學(xué)活動，特建議如下：（1）可考慮將圖表展示（主要用于統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)方面）的方式，結(jié)合實際應(yīng)用（如各項管理工作、研究性學(xué)習(xí)活動、調(diào)查統(tǒng)計等），將文本、圖表、表格的使用融合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中熟練使用圖表處理工具軟件。（2）根據(jù)教材內(nèi)容，教師可以設(shè)計一個學(xué)習(xí)活動，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ?/p>

7、軟件，分組完成任務(wù)，并要求從中歸納圖表應(yīng)用、表格使用等的思想方法。（3）對于圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置以及圖表類型的選擇，必須關(guān)注學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識和技術(shù)水平，由此選擇合適的工具軟件制作所需要的圖表并加以選擇使用。（4）在添加文檔形成報告時，既要注意報告中的信息組織和布局問題，又要考慮具體的技術(shù)實現(xiàn)，如圖表的選擇與使用等。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行布局和內(nèi)容上的方案設(shè)計，然后再利用技術(shù)手段加以實現(xiàn)和展示。（5）對于表格的使用，一是利用表格的形式組織數(shù)據(jù)，能呈現(xiàn)和表達(dá)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系;二是利用表格來規(guī)劃和處理作品的布局，這也是目前信息作品制作中常用的方法之一。教材中都對這兩方面的表格應(yīng)用方式給予了關(guān)注，教學(xué)中

8、應(yīng)加以落實。 3、問題考慮在教學(xué)中，可能對于本節(jié)內(nèi)容會產(chǎn)生誤解：側(cè)重圖表的操作和應(yīng)用，而輕視文本的應(yīng)用。在這點上，應(yīng)當(dāng)堅持一個觀點：圖表是將分析數(shù)據(jù)的結(jié)果表示出來的最有效的方法之一，但文本也是表達(dá)和組織信息的重要途徑，兩者相互結(jié)合起來才能將主題內(nèi)容表達(dá)得更加清晰和直觀。三、教學(xué)評價對于本節(jié)學(xué)習(xí)情況的評價，不僅要檢測學(xué)生利用工具軟件加工信息的技能和水平，而且還要從學(xué)生綜合運用信息的能力和水平加以評價（例如分析任務(wù)中所蘊含的信息需求，表達(dá)意圖的方法和技巧等）。教學(xué)活動的評價內(nèi)容，包括選用工具軟件的能力、理解和歸納用文本和圖表組織信息的方法、用表格規(guī)劃布局的方法、選用圖表類型的能力等。教師可以設(shè)計必

9、要的檢測題目，促使導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我反思和總結(jié)的習(xí)慣。四、練習(xí)說明本節(jié)練習(xí)對學(xué)習(xí)運用文本、圖表的形式組織和管理信息的水平進(jìn)行檢查，主要有：練習(xí)1：對某國能源消費情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，其用意在于檢測學(xué)生靈活運用圖表來表達(dá)意圖的能力和水平。（1）各類能源消費量各年份的對比情況分析，可考慮用柱形圖表來表示。（2）各類能源消費量各年份的變化趨勢情況，可考慮用線形圖表來表示。（3）統(tǒng)計各年份各類能源消費量的比例關(guān)系情況，可考慮用餅形圖表來表示。練習(xí)2：用意在于讓學(xué)生以研究和調(diào)查的方式，選擇生活中的實例，并以分析報告的形式展示結(jié)果，在聯(lián)系實際的實踐過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)工具軟件加工信息。五、參考資料以下資料可

10、以作為學(xué)生的練習(xí)題目使用，具體內(nèi)容如下：請閱讀下面幾段材料，按要求完成任務(wù)： 閱讀片斷1：感冒通常稱為“傷風(fēng)”或“著涼”，它是由上百種病毒在天氣氣候變化的條件下，侵入人體導(dǎo)致的常見性、多發(fā)性外感疾病。常見感冒以風(fēng)寒、風(fēng)熱兩大類型為多。此外還有挾暑、挾濕、兼燥等不同類型。冬季多屬風(fēng)寒，春季多屬風(fēng)熱，夏季多挾暑濕，秋季多兼燥氣，梅雨季節(jié)多挾濕邪。感冒疾病的發(fā)生與外界天氣條件的變化和人的體質(zhì)強(qiáng)弱有關(guān)。常見的原因有：一是天氣突變，冷熱失常，即“春時應(yīng)暖而反寒，夏時應(yīng)熱而反冷，秋時應(yīng)涼而反熱，冬時應(yīng)寒而反溫”之時，加上感冒性病毒傳播，則更易引起發(fā)病。二是生活起居不當(dāng)，寒溫失調(diào)，如更衣脫帽，貪涼露宿，冒風(fēng)

11、淋雨等而致外邪侵襲。三是過度勞累，耗傷體力，或體質(zhì)虛弱，鼻、咽、氣管、支氣管防御功能減弱，稍有不慎，便易感受外邪而發(fā)病。感冒在一年四季都會發(fā)生，但以晚秋至早春的冬半年為多發(fā)季節(jié)。在這段時間中，白天溫度回升到一定程度后，當(dāng)夜或次日便可能有冷空氣南下，特別是強(qiáng)冷空氣引起的降溫，因降溫幅度太大，人們一時不能適應(yīng)這種天氣變化，一兩天內(nèi)就會有大批人患感冒。預(yù)防感冒可以根據(jù)天氣來添衣御寒。由于感冒的誘發(fā)與受涼有關(guān)，因而養(yǎng)成收聽天氣預(yù)報的習(xí)慣，及時掌握天氣變化，注意添衣御寒。平時還要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力和身體的免疫力。閱讀片斷2：天氣變化與人體健康祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，人與其所處的環(huán)境是一處整體,環(huán)

12、境的變化往往對人的健康產(chǎn)生較大的影響。根據(jù)國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)氣象研究成果表明：大約有40%的死亡之病例是在氣象條件不正常的情況下發(fā)生的。這種現(xiàn)象正越來越引起人們的關(guān)注。天氣變化最明顯的變化是溫度變化。統(tǒng)計資料表明，當(dāng)日最低氣溫從零攝氏度以上降至零度以下 ，或當(dāng)日降溫幅度大于8攝氏度時，一兩天以后，感冒病人就會顯著增加。而感冒又是許多病痛發(fā)作的重要誘因。寒冷的刺激可引起高溫，病人血壓明顯上升，并且血壓越高上升的幅度越大，使中風(fēng)、心絞痛、心肌梗塞和心肌炎等心血管疾病的發(fā)生率明顯上升。此外，由于天氣急劇變化，氣溫驟降，使人體胃酸分泌和粘膜阻力有所改變，往往引起胃潰瘍病的發(fā)作。 我國幅員遼闊，氣候多變。因此在天氣變化時 ，要注意自身保健，加強(qiáng)防范措施，尤其是年老體弱和一些慢性病患者。首先是要注意及時收聽天氣預(yù)報，隨時增添衣服，采取御寒保暖措施，其次是要注意按時起居,保證充足的睡眠和休息，最后是注意平時多參加體育活動，增強(qiáng)身體對疾病的抵抗力。閱讀片斷3：以下是北京市2002年3月12日12時到2003年3月14日08時的天氣變化的數(shù)據(jù)：3月12日12時至3月13日12時，夜間晴，風(fēng)力小于3級，白天晴，風(fēng)力小于3級；最高溫度8度，最低溫度零下2度。3月12日20時至3月13日20時 夜間晴，風(fēng)力小于3級；白天