朗讀方法與朗讀訓(xùn)練

1、朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練,主要內(nèi)容提示： 1.什么是朗讀 2.什么是朗讀測試 3.朗讀訓(xùn)練的方法與技巧 4.怎樣準(zhǔn)備朗讀測試,一、朗讀 （一）朗讀的概念 朗：明亮的意思。朗讀就是清晰響亮地把課文念出來。 它是一種創(chuàng)造性的讀書方式，是有聲語言的藝術(shù)化，同時也是對普通話聲、韻、調(diào)和音變的綜合運用、綜合檢驗的一種形式。,（二）意義和作用： 1. 培養(yǎng)普通話語感。 2. 培養(yǎng)高尚的思想情操和藝術(shù)鑒賞能力。 3. 學(xué)習(xí)各種句式和藝術(shù)結(jié)構(gòu)，豐富語匯，有助于鍛煉形象與邏輯思維，提高口頭和書面的表達(dá)能力。 4. 辨析文字、練準(zhǔn)字音，是學(xué)好普通話促進(jìn)我國語言文字規(guī)范化的重要途徑。 5. 是教師特別是語文教師，必須具備的基

2、本功。,（三）朗讀的主要特點 規(guī)范化 口語化 藝術(shù)化,二、朗讀測試： （一）朗讀項測試的目的： 是檢測應(yīng)試人用普通話朗讀書面材料的水平。 （二）考查重點： 語音、連續(xù)音變（上聲、“一”、“不”變調(diào)）、兒化韻、輕聲的讀音、語調(diào)（語氣）等項目。 （三）分值：30分。 （四）內(nèi)容：教材朗讀材料50篇，每篇材料的前400字（“/”標(biāo)記，不包含標(biāo)點）。,(五)朗讀項測試要求 朗讀文章要準(zhǔn)確、清晰、自然、流暢，語速適當(dāng)，不出現(xiàn)方言語調(diào)。 1. 規(guī)范化普通話朗讀的正確規(guī)范程度 2. 口語化普通話朗讀的熟練流暢程度 3. 藝術(shù)化普通話朗讀的表情達(dá)意程度,.,1. 規(guī)范化普通話朗讀的正確規(guī)范程度： （1）錯、漏

3、、添、改，每出現(xiàn)一次扣0.1分。 （“錯”指聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、上聲變調(diào)、“一、不”變調(diào)、“啊”的音變等錯誤；“改”指改動了原文。） （2）成系統(tǒng)的聲母、韻母缺陷，每個系統(tǒng)扣0.25分，最高扣分不超過2分。 （3）語調(diào)偏誤一次性扣分1 / 2 / 3分。 （方言語調(diào)和其他語調(diào)的問題）,.,2. 口語化普通話朗讀的熟練流暢程度 （1）回讀，每回讀一字（次）扣0.1分。 （2）停連，停頓、斷句不當(dāng)(未造成語義錯誤的)，每處（次）扣0.1分。 （3）語速、節(jié)奏，過快或過慢視程度扣分0.5 / 1 / 2分。 （正常語速每分鐘180260個音節(jié)） （4）限時：3分鐘。 （超時扣1分）,.,3

4、.藝術(shù)化普通話朗讀的表情達(dá)意程度 （1）基調(diào)，基調(diào)不準(zhǔn)確扣 0.5 / 1分 （2）語調(diào)（語氣）失當(dāng)扣 0.25分/個 （3）語意停連錯誤（語法結(jié)構(gòu)關(guān)系不明確，表意不清，甚至造成歧義的），每出現(xiàn)一次扣1分。 （4）語意重音錯誤，每出現(xiàn)一次扣0.5分。,.,三、朗讀的方法 怎樣讀好一篇文章： (一)理解文章：,.,1.劃分層次： 分為 歸并和劃分兩種。 2.概括主題：文章的中心思想。概括主題既要揭示出 深刻的思想含義,又有利于調(diào)動朗讀者的 思想感情. 3.了解背景：指文章的寫作背景。 4.明確目的：指文章的寫作意圖。 5.抓住重點：重點一般是指直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、 抒發(fā)感情、感染受眾的地方。

5、 6.把握基調(diào)：是指文章的總的感情色彩和分量，朗讀時 總的態(tài)度傾向。,.,三、朗讀的方法 怎樣讀好一篇文章： (一)理解文章： (二)運用技巧：,內(nèi)部技巧 外部技巧,.,內(nèi)部技巧具體感受 1形象感受（如視覺、嗅覺、聽覺等等） 2邏輯感受 3感情和態(tài)度（批評、頌揚）,.,外部技巧 停連停頓和連接 停頓 ： 1. 概念： 停頓是指句子當(dāng)中、句子之間、層次之間、段落之間的間歇；連接是。 2. 作用： 停頓是有聲語言的“標(biāo)點符號”。顯示語意，調(diào)節(jié)氣息，突出重點，表達(dá)感情。,3.種類 （1）標(biāo)點停頓。,停頓時間的長短一般是：句號、問號、嘆號長于分號、冒號，分號、冒號長于逗號，逗號長于頓號。 在船上，/

6、為了看日出，我特地起個大早。/ 那時天還沒有亮，/周圍是很寂靜的，/ 只有機器房的聲音。 （海上的日出） 天空變成了淺藍(lán)色，/ 很淺很淺的；/ 轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，/ 慢慢兒擴大了它的范圍，/ 加強了它的光亮。/ 我知道太陽要從那天際升起來了，/ 便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。 （海上的日出） 特點：細(xì)致 豐富表情達(dá)意,連接：依據(jù)表情達(dá)意的需要，不以標(biāo)點符號的指示停頓，而將句子連接起來讀的一種處理方式。 例句: 坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 春 哦，雄渾的大橋敞開胸懷，汽車的呼嘯、摩托的笛音、自行車的叮鈴，合奏著進(jìn)行交響樂；南來的鋼筋、花布，北往的柑橙、三鳥，繪出交流歡

7、躍圖 家鄉(xiāng)的橋,（2）語意停頓。在一句話中，沒有標(biāo)點的地方也可以有適當(dāng)?shù)耐ｎD。,A.在需要強調(diào)的語句前停頓，起提示、強調(diào)、解釋說明、補充的作用。引起聽者的注意。 沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。 （可愛的小鳥） 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步/近了。 （春） 老者聽罷，冷笑一聲/走了。 （貪得一錢丟了官）,停連練習(xí),坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng) 輕悄悄的，草 軟綿綿的。（春） 自從傳言 有人在薩文河畔散步時 無意發(fā)現(xiàn)了金子后，這里 便常有來自四面八方的淘金者。（金子） 母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐 就在后

8、園的茅亭里 過這個節(jié)。 （落花生）,.,停連練習(xí),坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)/輕悄悄的，草/軟綿綿的。（春） 自從傳言/有人在薩文河畔散步時/無意發(fā)現(xiàn)了金子后，這里/便常有來自四面八方的淘金者。（金子） 母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐/就在后園的茅亭里/過這個節(jié)。 （落花生）,（二）重音,1概念 重音是指朗讀時對句子中某些詞語從聲音上加以突出的現(xiàn)象。也就是指那些最能體現(xiàn)語句目的、思想感情需要，而在朗讀中需要著意強調(diào)的詞或詞組。 2、作用；強調(diào)和區(qū)別語意。 如：我喝一杯水。 矛頭指向大家伙。,3、重音的種類。,語法重音 一般短句里的謂語部分應(yīng)稍重些。 東風(fēng)來了，

9、春天的腳步近了。（春） 動賓結(jié)構(gòu)中的賓語。 談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理等等。朋友和其他 舒活筋骨，抖擻抖擻精神。（春） 定語、狀語、補語比中心詞要稍重些。 現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時節(jié)。（小鳥的天堂） 在怒吼的大海上高傲地飛翔。（海燕） 樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 （春）,疑問代詞和指示代詞一般要稍重些。 誰能把花生的好處說出來？ （落花生） 爹完全不知道怎樣表達(dá)愛。（父親的愛） 海鴨也呻吟著，這些海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。 （海燕） 列舉事物時并列的詞語要稍重些。 正像黃瓜、大豆和豌豆一樣，西紅柿是一種蔓生的果實。（美國歷史上的西紅柿案件） 山川、

10、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界（第一場雪）,比喻句中的喻體要稍重些。 看，像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 （春） 人名、地名的最后一個字，輕聲音節(jié)前面的字音要重些。 巴金、華盛頓、認(rèn)得、什么,邏輯重音（感情重音或語意重音）,根據(jù)前后的意思應(yīng)該強調(diào)的詞語。 如：我請你跳舞。 肯定性的詞語。 烏云遮不住太陽是的，遮不住的。海燕 巡捕傳說：“只一個字 貪?！?（貪得一錢丟了官） 作品中數(shù)量詞要讀得清楚明亮。 該公司采用了村民的傳統(tǒng)工藝，耗資一百萬英鎊，搭起了二百五十英尺高的棚架，在山石

11、上鉆了數(shù)百個小孔，筑起了二十幾個山石固定網(wǎng)。 （鎖山藝術(shù)）,重音練習(xí)1,最早出現(xiàn)的啟明星，在這蔚藍(lán)的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝。 （海濱仲夏夜） 有時太陽走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來，直射到水面上。這時候，人要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，因為只能夠看見光亮的一片。 （海上看日出）,最早出現(xiàn)的啟明星，在這蔚藍(lán)的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝。 （海濱仲夏夜） 有時太陽走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來，直射到水面上。這時候，人要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，

12、因為只能夠看見光亮的一片。,4、重音的表達(dá)方式,（1）加強音量和氣勢 （2）適當(dāng)延緩音節(jié)的讀音 （3）變換音色 （4）重音輕讀 （通常表現(xiàn)敬重、激憤、剛強、喜悅、驚慌、狂怒等情感，可用重音重讀；表現(xiàn)慈愛、懷念、溫柔、體貼、纏綿、幸福等情感，可用重音輕讀。當(dāng)然一切都是相對的，不可分散聽眾的注意力。其更適宜于朗誦。）,重音練習(xí)2,出人意料的是：松樹倒下時，上端猛的撞在附近的一棵大樹上，一下子松樹彎成了一張弓，旋即又反彈回來，重重地壓在巴尼的右腿上。難以想像的抉擇 一會兒，天空出現(xiàn)了一匹馬忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，后面似乎還跟著好幾條小狗接著又來了一條大獅子，跟廟門前的大石獅子一模一樣，也

13、是那么大，也是 那樣蹲著?；馃?母親潸然淚下：“好玉玉，媽難為你啦”愛痕,出人意料的是：松樹倒下時，上端猛的撞在附近的一棵大樹上，一下子松樹彎成了一張弓，旋即又反彈回來，重重地壓在巴尼的右腿上。難以想像的抉擇 一會兒，天空出現(xiàn)了一匹馬忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，后面似乎還跟著好幾條小狗接著又來了一條大獅子，跟廟門前的大石獅子一模一樣，也是那么大，也是 那樣蹲著?；馃?母親潸然淚下：“好玉玉，媽難為你啦”愛痕,（三）語氣,1語氣的概念。 語氣是指口語中聲音高、低、升、降的變化，它能表現(xiàn)出說話者和朗讀者的感情色彩。 如 “他來了？” “他還在？”,語氣的變化是有一定規(guī)律的，可以分為四種

14、： （1）平直調(diào) 表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅，用于一般陳述時，語氣大都平直舒緩。 例1： 夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。海濱仲夏夜 例2： 在船上，為了看日出，我特地起個大早。那時天還沒有亮，周圍是很寂靜的，只有機器房的聲音。海上的日出,（2） 高升調(diào) 表示號召、鼓動、設(shè)問、反問、呼喚，一般用于心情激動時，語氣大都由低到高，句尾語勢上升。 例1：暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ （海燕） 例2：父親說，“你們愛吃花生么？” （ 落花生）,（3）降抑調(diào) 表示肯定、堅信、贊嘆、祝愿、心情沉重時一般用降抑調(diào)，語氣大都由高到低，句尾語勢漸降。 例1： 如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若

15、你一直和時間賽跑，你就可以成功！ （和時間賽跑） 例2： 他一次次昏迷過去，又一次次蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去！ （難以想象的抉擇）,（4）曲折調(diào) 表示諷刺、懷疑、雙關(guān)等語氣。一般是在心情比較特殊的情況下用曲折調(diào)。曲折調(diào)有時先升后降，有時先降再升，呈波浪形。 例1： 可憐的蟲子！這樣盲目的爬行，什么時候才能爬到墻頭呢？啟示的啟示 例2： “你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問那下士?！澳銌栁?？難道你看不出我是這里的下士嗎？” 上將與下士,語調(diào)練習(xí)1,彎彎的小橋，是我夢中的橋嗎？30多年過去，我戴著滿頭霜花回到故鄉(xiāng)，第一緊要的就是去看望小橋。 ??！小橋呢？小橋躲

16、起來？河中一道長虹，浴著朝霞熠熠閃光。 家鄉(xiāng)的橋,語調(diào)練習(xí)2 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了它們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，有怎樣的匆匆呢？,（四）語速節(jié)奏 語速是口頭語言的快慢變化，它也是使語言富有表現(xiàn)力的一種重要手段。朗讀時如果沒有語速的變化或變化不大，就會影響內(nèi)容的表達(dá)和感情的抒發(fā)。 語速是由所要表達(dá)的內(nèi)容和感情決定的。,.,(1)一般說來，凡是在急促、緊張的地方，或在興奮、激動、憤怒、驚慌的情緒下，語速要

17、快一些。,他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來。這時，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓表示感謝。,1.節(jié)奏的種類:,.,(2)凡是在莊重、嚴(yán)肅、一般性陳述的地方，或在平靜、悲哀、思念的情緒下，語速要稍慢一些。,那年我6歲，離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢棄的采石場，雙親從來不準(zhǔn)我去那兒，其實那兒風(fēng)景十分迷人。 一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。 等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來,.,2.節(jié)奏的變化:,(1)欲揚先抑, 欲抑先揚。 (2)欲慢先快, 欲快先慢。 (2)欲重先輕, 欲輕先重。,（五）幾種文體的朗讀,朗讀時要把握文章的基調(diào)，進(jìn)入作品的情境，體現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)層次。在此基礎(chǔ)之上，還要根據(jù)不同的問題突出問題特點。 朗讀散文應(yīng)投入真摯、飽滿的思想感情，以情代聲，以聲傳情，聲情并茂。 朗讀小說要注意區(qū)別敘述語言和人物