職業(yè)教育講座.ppt

1、職業(yè)教育講座,察隅縣中學(xué)職教處,2012年9月,（認(rèn)識篇）,1,1、所謂職業(yè)教育， 就是指： 在理論學(xué)習(xí)的過程中穿插了實踐操作，讓求學(xué)者在學(xué)習(xí)理論的同時，掌握了一技之長?，F(xiàn)在的職業(yè)教育已經(jīng)逐步占領(lǐng)了廣大市場， 各類職業(yè)教育學(xué)校也像雨后春筍般拔起 。,一、職業(yè)教育的概念：,2、職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識，技能的訓(xùn)練，因此職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術(shù)教育或?qū)崢I(yè)教育。職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一。如對職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)，以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學(xué)校教育等都屬于職業(yè)教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才具有一

2、定文化水平和專業(yè)技能。職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也可以說是人自身發(fā)展的產(chǎn)物，而且是發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進(jìn)社會發(fā)展是職業(yè)教育的應(yīng)有之義和神圣職責(zé)。,1,2,3,3,二職業(yè)教育的現(xiàn)狀; 1：國際上的職業(yè)教育： 2：國內(nèi)的職業(yè)教育： 3：西藏的職業(yè)教育：隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會時期,而西藏由于地理位置、社會狀況等方面的特殊性,造成了其社會經(jīng)濟(jì)的落后狀態(tài),西藏要擺脫貧窮落后和全國人民一道致富奔小康,就必須加快與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為密切的職業(yè)教育的發(fā)展。在全國范圍內(nèi),職業(yè)教育界、職業(yè)教育研究界以

3、及社會各界思想異?；钴S,都在探討“21世紀(jì)中國的職業(yè)教育”,我國職業(yè)教育的發(fā)展已為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批初中級技術(shù)人員和生產(chǎn)第一線的勞動者。而西藏職業(yè)教育相對內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)存在很大差距。西藏職業(yè)教育作為我國職業(yè)教育大體系不可缺少的組成部分,其改革、發(fā)展對促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展、保持社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會全面進(jìn)步有著不可估量的作用。 4：西藏的初級職業(yè)教育： 情況很不樂觀，其主要原因是社會、家長、學(xué)生對職業(yè)教育的意義不認(rèn)識。,3,3,三、西藏初級職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析 1：社會的不認(rèn)可。 2：家長的不認(rèn)可。 3：學(xué)生的不認(rèn)可。 從而造成了初級職業(yè)教育舉步維艱的局面。,3,3,四、職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育的關(guān)系： 基礎(chǔ)教育是為今后的職業(yè)教育打基礎(chǔ)服務(wù)的。職業(yè)教育是基礎(chǔ)教育的延伸和拓展，從而使我們的受教育者獲得適合于生活，社會，生產(chǎn)建設(shè)的技能?；A(chǔ)教育注重從書面基礎(chǔ)知識；職業(yè)教育則則是理論與實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論在實際操作中獲得職業(yè)技能。,3,3,五、我校目前的狀況及任務(wù)： 我學(xué)在職業(yè)教育這一塊基本上是屬于零起步狀態(tài)，雖開設(shè)有木工，養(yǎng)殖，種植三個項目，但沒有學(xué)生，或?qū)W生數(shù)量很少。根據(jù)國家十二五規(guī)劃綱要，在十二五期間高級中學(xué)在校生人數(shù)與中職班在校生人數(shù)基本持平。我們基礎(chǔ)職業(yè)教育首先要讓同學(xué)了解職業(yè)教育未來