中考課內(nèi)說明文復習-大自然的語言.ppt

1、自然語言，學習目標：1。積累并掌握課文中的新單詞。2.了解物候?qū)W的相關(guān)知識，培養(yǎng)對自然科學的興趣。3.培養(yǎng)篩選、總結(jié)和概括信息的能力。4.學習如何根據(jù)人們從淺入深、從具體到抽象的一般規(guī)律來安排文章的順序。5.掌握舉例、類比等解釋方法；學會解釋語言準確而生動的特征。朱克真，浙江上虞人，中國杰出的現(xiàn)代科學家。他在氣象學、氣候?qū)W、地理學、自然科學史等方面有很高的造詣，物候?qū)W是他做出巨大貢獻的領(lǐng)域之一。發(fā)音聲音(孕育著)(生銹著)(釀造著)(連翹)(農(nóng)民的諺語)(萌芽著)(差距著)(緯度著)(雪和雪的運載方式)(侵占著)(朱克真)(草生蒼蠅)(消失著)()，品，恩，s，子，QIO，mng。奢侈的：輕快

2、運動的樣子。懷孕：懷孕并分娩，這被用作醞釀新事物的隱喻。4沙沙聲：接連落下的樣子。5.雪地道路：描述被雪覆蓋的道路。裝載，填充。6消失：形容隱藏或不出現(xiàn)在公眾面前，這意味著昆蟲是沉默的，消失得無影無蹤。藏起來，藏起來。七年是這樣的：每年都是這樣。是的，這個，這個。8個周期：一個周期結(jié)束后又重新開始。指周期。9.植被的興衰：植被的興衰。榮，草木茂盛。閱讀理解，以1的速度閱讀課文。要求盡快閱讀課文，注意，不要出聲，不要回頭，用筆畫出主要句子，記住文章的主要內(nèi)容。請把課文分成幾個部分，并總結(jié)這些部分的意思。第一部分，(13)，介紹什么是物候?qū)W和物候?qū)W。第二部分：(45)說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第

3、三部分，(610)，解釋了決定物候現(xiàn)象到來的因素。第四部分：(1112)，說明研究物候?qū)W的意義。1.什么是物候?qū)W和物候?qū)W？2.物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性是什么？3.決定物候現(xiàn)象開始的因素是什么？4.研究物候?qū)W的意義是什么？中國古代勞動人民把植被的興衰、候鳥的來來往往等自然現(xiàn)象稱為物候?qū)W。利用物候?qū)W知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學就是物候?qū)W。1.什么是物候?qū)W和物候?qū)W？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么意義？物候觀測數(shù)據(jù)反映了溫度、濕度等氣候條件的組合，也反映了氣候條件對生物的影響。在農(nóng)業(yè)活動中應用時，它既簡單又容易掌握。決定物候現(xiàn)象到來的因素是什么？首先是緯度；經(jīng)度差異是影響物候的第二個因素。影響物候的第三個因素是高低之

4、差；此外，當物候現(xiàn)象到來時，古代和現(xiàn)代遲早會有所不同。研究物候?qū)W的意義是什么？1.物候?qū)W的研究首先是預測農(nóng)時和選擇播期。2.這對安排作物區(qū)劃、確定造林日期和林木采種具有重要的參考價值。3.它也可以用來將植物引入到具有相同物候條件的地區(qū)。4.它也可以用來避免或減少害蟲的危害。5.促進該地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。學習課文的第一部分。(a)閱讀自然的第一段。思考：1這段主要描述了什么？這一段是按什么順序解釋的？標記相關(guān)的單詞和短語。在第二部分，本段主要采用什么解釋方法？效果如何？本文主要采用舉例說明的方法。第五自然段從反面說明了物候?qū)r(nóng)業(yè)的重要性，這更有說服力。例子是常用的解釋方法，它能使抽象的事物具體化和形

5、象化。容易理解，事物的特征和事物理解說得很清楚。默讀第6至10段。思考：決定物候現(xiàn)象到來的因素是什么？指令的順序是什么？你能改變順序嗎？使用了什么解釋方法？效果如何？第三部分，決定物候現(xiàn)象發(fā)生的四個因素：緯度因素、經(jīng)度因素、古今因素、主題、時間、空間和時間，決定物候現(xiàn)象發(fā)生的四個因素能否依次改變？為什么？使用了什么解釋方法？不能。因為這四個因素的影響從大到小，從主要到次要，它們依次排列，非常有條理。另外，前三個都是空間因素，后一個是時間因素。主要的解釋方法如下：舉例，列舉數(shù)字，進行比較。2.你知道自然的語言這篇文章的作用是什么嗎？合作與探索。3.在大多數(shù)情況下，本文只給出一個例子，但兩個例子說

6、明了經(jīng)度差異對物候的影響。有必要給出兩個名字嗎？為什么？大聲朗讀12段，并談論這兩段的語言特點。表達效果是什么？1.舉例說明什么是自然語言。舉一個例子，什么是自然的語言，當植被輝煌和枯萎時，鳥兒來來去去，杏花傳播耕地的話語，桃花建議種植小米，布谷鳥唱歌和割小麥和插入谷物，擬人化有感情，你知道這篇文章對“自然的語言”的主題有什么影響嗎？采用“自然語言”這一短語，自然被擬人化，物候現(xiàn)象生動有趣，物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)安排的意義得到了含蓄的解釋。這個標題生動而富有文學性。在大多數(shù)情況下，本文僅舉一個例子。為什么你在解釋經(jīng)度差異對物候的影響時給出兩個例子？有多少例子取決于需要。由于近海地區(qū)的溫度，大多數(shù)人普遍

7、認為它比內(nèi)陸地區(qū)暖和。事實上，春天沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)冷，這對于讀者來說是一個相對陌生的現(xiàn)象。僅舉一個例子，讀者會認為這是偶然的；第二，讀者會確信。品味語言，(1)“沉睡”和“蘇醒”擬人化的地球，給人豐富的聯(lián)想。(2)“冰雪消融，草木萌動，各種花卉輪流開放”:勾勒出一幅生機勃勃的春色。其中：第一，“第二次”描繪了春暖花開的熱鬧景象。“融化”、“發(fā)芽”和“開放”動詞描述了地球蘇醒的生動畫面。品嘗第一段中的一些單詞。(3)“燕子輕盈的身體和輕盈的飛行姿態(tài)”。(4)蕭蕭，寫了秋天的冷景。摘要：這一段用生動、優(yōu)雅和富有表現(xiàn)力的語言描述了一年中物候的變化。語言特點：語言準確、生動、優(yōu)雅。在這一段的開頭，自

8、然的物候景觀被生動地描繪出來，這是一種描述的方法，向讀者展示了一幅四季的圖畫。大地和蘇醒是擬人化的筆法。接著，兩句結(jié)構(gòu)相同的四句話，“冰雪融化，草木發(fā)芽，百花齊放”，結(jié)合一個長句詳細地描述了大地的“蘇醒”，這給人們帶來了春天，“第二”用得很雅致。燕子“輕而易舉地回來了”，活潑聰明的燕子形象突然出現(xiàn)在我們面前。黃葉在秋風中“沙沙”落下，讓人聽到聲音。此外，“北飛南”、“田野里的草”、“消失的草”、“破落的草”和“雪攜路”等詞語優(yōu)雅、簡潔、生動、富有表現(xiàn)力，如焦點平面。文章語言準確嚴謹，體現(xiàn)了說明文的科學性。在解釋物候現(xiàn)象時，我們應該先把“植物”和“動物”分開，然后概括“生物”，所用的詞已經(jīng)被仔細

9、檢查過了。(見第1節(jié)和第2節(jié))例如，在第三段，“許多從古代流傳下來的農(nóng)民諺語含有豐富的物候?qū)W知識，”許多“一詞是數(shù)量的，有范圍的，不是一般化的，而且措辭謹慎。根據(jù)北京的物候記錄，1962年桃、杏花、蘋果、李、丁香和刺槐的花期比1961年晚10天左右，比1960年晚5-6天?！白蠛陀摇边@個詞可以刪除嗎？為什么？無法刪除?！白笥摇笔侵复蠹s的數(shù)字，略多于或少于“十天”。如果去掉，就變成了“十天”，這與實際情況不符。從文章的整體結(jié)構(gòu)來看，從淺入深，條理清晰，邏輯性強。此外，段落在一個部分中的排列和句子在一個段落中的順序也要注意時間的順序，或者從大到小，從一般到特殊。說明語言非常生動，主要體現(xiàn)在第一段和第二段自然。這兩段按時間順序排列。運用擬人化的手法，用情感和感覺來書寫物候現(xiàn)象，這種用生動的描寫來描述的寫作，增強了說明文的生動性和趣味性。春東風，雨祖宗，長夏不帶扇子，急煞耕漢。秋天前的北風和秋天后的雨；秋天過后，北風吹干了河底。寒露至初霜，植麥莫慌；從初霜到初冬，種植麥芒放松。雞呆到很晚，鴨叫，風雨將至。在雨中聞知了，預報晴天。秋聞