小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末試卷分析(精選篇)

1、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末試卷分析小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末試卷分析 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末試卷分析 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末試卷分析 一、命題分析 本試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力， 比較切合學(xué)生 的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái) 說(shuō)，凸現(xiàn)了新課改的精神。 既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以督促孩子學(xué) 好課本知識(shí)為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中 一、命題分析 本試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力， 比較切合學(xué)生 的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái) 說(shuō)，凸現(xiàn)了新課改的精神。 既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以督促孩子學(xué) 好課本知識(shí)為主， 又側(cè)重培

2、養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn) 行交際能力，以下針對(duì)三年級(jí)全體學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析。 二、試卷 總體情況（三年組總共 6 個(gè)班級(jí)） 年組人數(shù)滿分?jǐn)?shù) 90-9980-8970-7960-69 不及格優(yōu)秀率及格率 32370170171011709628 題號(hào) IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX 正確率 9756%9878%9758%9648%9195%9026%9048%9056%9515%93% 三、試卷答 題情況分析 試卷滿分為 100 分，限時(shí)分鐘，包括聽力和筆試兩大部 分。 聽力部分： 從考生的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)聽力的第 1、2 題得分 較高，它考查了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的認(rèn)

3、讀能力， 除極少數(shù)學(xué)生 不能區(qū)別單詞準(zhǔn)確的讀音外， 大多數(shù)學(xué)生答得較好。 第 3 題， 聽一聽， 連一連，這道題失分率不高，但學(xué)生對(duì)單詞與句子之間的聯(lián)系沒(méi)有認(rèn) 真的去完成。第4 題，聽一聽，寫一寫，這道題中其實(shí)都是對(duì)單詞的 一問(wèn)一答式的鞏固，可是他們答的時(shí)候沒(méi)有注意用什么問(wèn)， 用什么回 答。多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做， 缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不 會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息。 筆試部分： 筆試第一題是選一選，補(bǔ)全單 詞，此題考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的單詞掌握的能力， 盡管平時(shí)對(duì)單詞的 抄寫、背誦都有一定的訓(xùn)練，但是仍有許多學(xué)生因此而丟分，非常遺 憾沒(méi)有得到滿點(diǎn)， 比如第 2 小題， trr,這個(gè)詞第三、

4、 四個(gè)字母填空中， 很多同學(xué)都填，這個(gè)反映出學(xué)生的基本功仍然不夠扎實(shí)， 錯(cuò)的最多的 是第 2、7 題。第二題讀一讀，寫一寫，很多學(xué)生都能答滿分，這跟 我們平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。第三題讀一讀，選一選中第3、9 題錯(cuò)的 比較多，他們沒(méi)有分清楚將來(lái)時(shí)態(tài)后面加動(dòng)詞原形， 以及第三人稱開 頭，動(dòng)詞要用單三人稱,學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的部分仍然混淆，這也給 我提出了警示，平時(shí)還要加大學(xué)生對(duì)于基本功的掌握， 第四題連詞成 句中出現(xiàn)的句子句型都是本冊(cè)書出現(xiàn)的重點(diǎn)句型， 出題者也很細(xì)心地 結(jié)合課文，讓學(xué)生做出選擇，既考查了閱讀句子的能力，也考查了學(xué) 生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況， 但學(xué)生們的書寫不認(rèn)真， 沒(méi)有注意大小寫， 同

5、時(shí)也有落單詞的現(xiàn)象，我們以后還要多注意。第五題問(wèn)答連線，多 數(shù)學(xué)生能很好的完成此題，并得到了滿分，可是也有一些孩子不認(rèn)真 的對(duì)待，沒(méi)有想清楚 最后一題，閱讀理解，多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)自閱讀完成，并得到滿分，少 數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生仍然有一定的困難， 只有一些孩子在第五小題有問(wèn) 題，還是閱讀不夠仔細(xì)，不能認(rèn)真完成。 四、不足 本考試不足的地 方有以下幾點(diǎn)： 1平時(shí)練習(xí)不扎實(shí)。在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中我們應(yīng)該 扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印， 考試時(shí)就不至于措手不及。卷面出現(xiàn)的聽 音選詞、聽音選短語(yǔ)句子中，應(yīng)該達(dá)到100%的正確率，可是我們還 沒(méi)有做到；在聽音連線及聽音判斷中我們也應(yīng)該達(dá)到更高的正確率， 因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂

6、中我們都有抽出一部分時(shí)間練習(xí)。 以后還得繼續(xù)鞏 固，做到每個(gè)同學(xué)都有收獲。 2、聽、說(shuō)、讀、寫基本內(nèi)容掌握不牢 固。在三年級(jí)英語(yǔ)訓(xùn)練目標(biāo)中，聽、說(shuō)、讀、寫應(yīng)該貫穿全部，在起 初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們達(dá)到了四個(gè)內(nèi)容基本統(tǒng)一， 可是越到期末就沒(méi)有 時(shí)間把他們的關(guān)系處理好， 所以在升四年級(jí)的時(shí)候我們要及時(shí)做到四 個(gè)基本原則相互統(tǒng)一，按時(shí)督導(dǎo)，及時(shí)檢查。 3、題型練習(xí)得少。本 試卷中有一道歸類題，學(xué)生第一見到就有點(diǎn)發(fā)懵，不知道什么意思， 也不清楚該怎么回答， 這就是暴露了我們平時(shí)訓(xùn)練的過(guò)程中教師不能 及時(shí)給學(xué)生歸類，不能把題型練習(xí)到，而在考試時(shí)弄的手忙腳亂。在 以后的訓(xùn)練中，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)

7、去歸類，在考試 中以不變應(yīng)萬(wàn)變。 五、改進(jìn)措施 1、進(jìn)行大量的強(qiáng)化訓(xùn)練 俗話說(shuō)： 打下什么底，就是什么底。 給學(xué)生一定的目標(biāo)，能增進(jìn)他們學(xué)習(xí)的動(dòng) 力。四年級(jí)要求書寫與匯話，所以在四年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)中我們就把 “寫的能力”作為最基本、最重要的部分在平時(shí)的課堂中展開， 延續(xù) 三年級(jí)的考單詞內(nèi)容，加入背誦課文，默寫重點(diǎn)句型這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué) 生有緊迫感，對(duì)待英語(yǔ)要認(rèn)真。 2、循序漸進(jìn)、抓常規(guī)課堂 功夫應(yīng) 下在平時(shí)。 對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)， 突擊復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考試的需要， 也不能滿足孩子們考高分的欲望。 所以我們就應(yīng)該把功夫下在平時(shí)的 課堂上， 每一節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真而有重點(diǎn)、 難點(diǎn)， 每一節(jié)都要有目的性， 一個(gè)星期或者一個(gè)模塊進(jìn)行測(cè)試與總結(jié)， 循序漸進(jìn)的積累才能使學(xué)生 有更大的發(fā)展空間。 3、提高備課質(zhì)量 大量的練習(xí)與考試不是主要 提高的方法，只有教師的素質(zhì)上去了，才能使學(xué)生得到提高與發(fā)展。 每一的備課與上課都是一深厚的此文轉(zhuǎn)自自我剖析、自我反省的過(guò) 程， 學(xué)生能從教師的備課中找到重點(diǎn)， 找到方向， 使學(xué)生愛學(xué)、 樂(lè)學(xué)， 所以我們更應(yīng)該珍惜備課的過(guò)程，把備課落實(shí)化。