PEP小學五年級英語下冊教學設計及課后反思

1、小學五年級英語下冊教學設計及反思克山二小 韓喜榮Unit 2 Whats your favourite season 教學內容B Lets try Lets talk Lets find out C Good to know教學目標1能聽懂會說：Why do you like? Because I can 并能在實際情景中運用。2能完成聽力部分。3.了解中國和澳大利亞的季節(jié)差別。教學重點 學會運用句型Why do you like? Because I can 教學難點 答句Because I can教學過程Step 1 .Warm-up/Review（1）Lets sing: Whats y

2、our favourite season?（設計理念：唱歌，既可以對舊知識進行復習，又帶動了學生學習的熱情。）(2) Free talkA: Which season do you like best? B: Spring/.A: What do you usually do? B:I often.（設計理念：學生之間的對話既可以復習舊的知識，又創(chuàng)設了說英語的氣氛。）Step 2. PresentationLets talk(1)播放課件，讓學生聽對話。（設計理念：讓學生熟悉對話內容）(2) 讓帶著問題再聽對話。（Whats Chen Jies favourite season? Whats

3、Sarahs favourite season?）（設計理念：看看學生是否理解對話，能不能正確的回答問題。）(3)讓學生嘗試著自己朗讀課文。找出不懂讀的地方。（設計理念：給學生自主學習的空間。）4)教學新單詞because。(5)扮演角色朗讀對話（設計理念：培養(yǎng)學生運用語言的能力，讓學生享受到學會英語的喜悅，激發(fā)學生深層的學習興趣。(3) ）Step 3.Practic（1）Lets find out Find out your partners favourite season and his favourite activity.(設計理念：學生不但互相練習了句型，還增進彼此的感情更了解對

4、方。)(2) Lets tryListen and tick.a. Listen to the tape carefully and try to understand the dialogue.b. Listen again and tick the right picture.c. Proofreading answers.（設計理念：鍛煉學生聽的能力。）（3） Game Passing my word: I like summer, because I can swim in the sea.分組讓第一排的學生按照這樣的句型格式，以小組為單位傳話。（設計理念：不但激發(fā)學生學習英語的興趣，

5、鞏固學習的句型。）Step 4.Extention/Consolidation1、小結這課重點句型。2、練一練根據(jù)要求寫出問句或答句。課后反思整堂課我堅持讓學生體驗各種語言活動，在活動中不斷豐富學生的內心感受，促進語言的學習。通過這節(jié)課的教學，我有一下幾點體會：1、課程標準指出，教學要面向全體學生，以學生為本，特別強調要關注每一個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。這節(jié)課充分考慮到學生的心理特點和興趣愛好，利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。2、體現(xiàn)了以學生為主體的理念，采用多種教學方式，讓學生在操練與應用的過程中活躍思維、展現(xiàn)個性。學生都非常喜愛這些活動，他們在參與活動的過程中也體驗到了學英語的快樂。3、注重學生的個體差異性，分配任務因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學生輸出中間一個有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動、生生互動。4、合作、探究的學習方式，提高學生主動參與學習的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學生在組內討論交流，在動手動口中體會和掌握知識。學生真正成為學習的主人，而教師則是學生活動的組織者、引導者與合作者。 這節(jié)課中與學生的互