2010年語文備考探討.ppt

1、2010年語文備考探討,主講：亦之 QQ：84384224,我的困惑 我的思考 我的研究,分享 突破,考試是學(xué)生的事,興趣決定結(jié)果，培養(yǎng)興趣 方法決定結(jié)果，找好方法,積累運用,28分左右 7到9個知識點,06-09年積累運用必考點一覽,1.字音字形 2.古詩文名句 3.病句修改 4.名著知識 5.漢字書寫,0609年積累與運用選考點一覽,06年（3個） 1.發(fā)表看法 2.口語交際 3.補寫總結(jié)句 07年（4個） 1.提煉信息 2.詞語語境義 3.句子排序 4.擬寫標語 08年（2個） 1.讀圖感想 2.提煉信息 09年（3個） 1.提煉信息 2.口語交際 3.提供詞語微型寫作 （限制主題、要求

2、修辭）,專題一：書 寫,1.提供素材，直接抄寫 2.與仿寫續(xù)寫、與名言補寫、與拼音、 與事件評價等結(jié)合在一起。,工整、正確、規(guī)范、整潔,慎重對待、提倡“熱身”,專題二：字音 字形,1考查形式：注音、選擇 2考察對象:形近字讀音、多音字讀 音、易讀錯音；雙音節(jié)詞居多，四字詞 也有。 3.考查形式：寫字、選擇 4.考查對象:對四字詞語字形的考查居多,專題三：詞語積累與運用,1兩字的同義詞辨析選擇填空。 2成語的運用。（常見的有三種誤用：用錯 對象、褒貶誤用、構(gòu)成語?。?3關(guān)聯(lián)詞選擇填空。 4詞語語境義 5新詞詞義。 6哲理詞語詞義。 7供詞寫話。,專題四：病句的辨析與修改,1修改病句。（我們河南省

3、中考最喜歡采用的一種形式） 修改方式：原句上修改/寫出修改意見 2選擇題。（其他省市采用的形式）,專題五：文學(xué)常識,對于文學(xué)常識的考查，我們河南省中 考試題很少出現(xiàn)。但我們作為一個知識 點，在備考時也應(yīng)該涉足一下。 07年在名著考查中涉及到作家作品 孔乙己魯迅 09年在名著考查中也涉及到作家作品 出自朝花夕拾的文章 孔乙己選自吶喊,專題六：銜接連貫,1句子排序 2選擇或補寫過渡句、領(lǐng)起句、總結(jié)句。 07年 句子排序,專題七：廣告 標語 對聯(lián),1擬寫廣告、標語 07年擬寫宣傳標語 2評價廣告的好處。 3擬寫對聯(lián)、刪改下聯(lián)。 05年對聯(lián)專題,專題八：仿寫 續(xù)寫 改寫,1.仿寫 2.續(xù)寫 3.改寫

4、06年續(xù)寫 仿寫做到二個一致一連貫： 句式一致、修辭一致、句意連貫,專題九：口語交際,1設(shè)計開場白、結(jié)束語 2揣摩言外之意 3采訪、邀請、勸說、祝福、道歉 06年勸說 09年勸說 4 轉(zhuǎn)述他人話,專題十：新聞,1擬標題： 擬標題其實就是對導(dǎo)語的概括 與歸納。一般來說，導(dǎo)語比較長，篩選概括 出事件就是標題。 2概括主要內(nèi)容：方法同擬寫標題 3篩選的信息： 從以下4點篩選信息。 A標題即是一條信息。 B事件的結(jié)果 C事件的有關(guān)人物。 D消息的來源、 發(fā)布的時間、地點。,專題十一： 圖表轉(zhuǎn)述,1描述大型會議會徽、名校?；铡W運會體育項目圖標、 奧運火炬標志、知名企業(yè)標志等的畫面含義（創(chuàng)意）。 2按照

5、一定順序，采用一定的說明方法，介紹大型會議會 徽、名校?；?、奧運會體育項目圖標、奧運火炬標志、知名 企業(yè)標志等。 3給漫畫擬標題、描述畫面內(nèi)容、概括漫畫寓意、發(fā)表看 法、針對漫畫中所反映的問題提合理化的建議等。 4看圖片寫感想、提合理化建議、寫贊美詞、介紹圖片內(nèi) 容與含義。 08年 5提煉統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的主要信息、并針對反映的問題談 看法、啟示和感受等。 06年 07年 09年,專題十二：名著,110部名著作者、主要內(nèi)容 2人物姓名、出處、性格，故事情節(jié) 3閱讀感受 4名著中的俗語、歇后語 考查形式：表述 選擇,專題十三：材料探究（綜合性學(xué)習(xí)）,06年：三則材料（兩則文字 一則表格） 07年：

6、三則材料（兩則文字 一則表格） 08年：二則材料 （皆為文字） 09年：三則材料（兩則文字 一則表格） 是考點的材料依托,專題十四：古詩文名句默寫,每年8分的古詩文名句默寫，皆出自課標 50篇中。師生都很重視，又舍得花時間，所 以中等以上的學(xué)生的得分率還是比較高的。 特別注意以下句子： 巧用修辭、意蘊深刻 ，寓含哲理、令人深思 情景交融、意味深長 ，情感積極、鞭策激勵 方法指導(dǎo) 1.文句記憶與字形辨析結(jié)合 2.平時積累與考前強化結(jié)合 3.聯(lián)想整理歸類注意運用,古詩文名句默寫,1.文句記憶與字形辨析結(jié)合 2.平時積累與考前強化結(jié)合 3.聯(lián)想整理歸類注意運用,專題十五：提煉信息,1.提煉表格信息

7、A單純提煉表格信息 B 結(jié)合文字提煉表格信息 2.提煉文字信息 A單則材料提煉 B多則材料提煉 3.提煉表格、文字信息,現(xiàn)代文三大題型答題技巧,篩選信息類 審美鑒賞類 深層含義類 品詞 品句 品段,文學(xué)作品閱讀,15分左右 6個考點,記敘類閱讀,1本文的標題有何作用？ 2文中加點詞語有何作用（好處、妙處）？ 3文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何 作用？（對文中的畫線句進行賞析；請說說 畫線句子的表達效果。） 4 某段在文中起何作用？ 5 文中畫線句（某段）運用了什么樣 的描寫方法，有何作用？,篩選信息類,1本文的線索是什么？ 2請用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容 3本文（某段）主要運用了哪

8、種表達方式？ 4簡要概括文中事物的特點（優(yōu)點、用途） 5提取文中的某句話，然后問為什么、原因 是什么。 （理解文意類題）,答題技巧,題型1 本文的線索是什么？ 答題技巧 此類題常出現(xiàn)在記敘文閱讀的 考查中?；卮鸫祟}的關(guān)鍵是看文章的標題， 文章的標題往往就是全文的線索；其次是關(guān) 注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞語一般 也就是文章的線索。,題型2 請用簡潔的語言概括文章（文 段）的內(nèi)容。 答題技巧 概括文章的內(nèi)容，我們首先要明 白文中的時間、地點、人物和事件四個要 素，然后根據(jù)“（何時、何地）誰 干什么 結(jié)果怎樣” 或者 “什么 怎么樣”的思路組 織語言。準確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi) 容變成了原

9、文復(fù)述。,概括議論文或說明文文段的內(nèi)容， 抓段落中心句。一般說來，議論 文、說明文的段意是通過中心句來 表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個 文段的開頭（起提領(lǐng)作用），或在 結(jié)尾（起總結(jié)作用）有時也在中間,題型3 本文（某段）主要運用了哪種 表達方式？ 答題技巧 此類題一般不在說明文或議 論文中出現(xiàn)，大多出現(xiàn)在第一個現(xiàn)代文 閱讀中，命題者都會把題目設(shè)置在議論 句和描寫句上，考試時只要從這兩個方 面去比較辨別，答題就很容易了。,題型4 簡要概括文中事物的特點（優(yōu)點、 用途） 答題技巧 此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答 案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要 進行提取加工。我們首先要分析文章結(jié)構(gòu)。注 意段

10、中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、 “也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物 的幾點特征。 看分值答題，注意不要遺漏。,題型5 提取文中的某句話，然后 問為什么，原因是什么。 答題技巧 把題干代入原文，答 案一般就在原文語句處附近?？梢?直接用文中相關(guān)句子作答，也可以 對提取出來的關(guān)鍵詞進行加工。,6請分析文中的形象。（文中的具有怎樣的性格特點） 7文章運用了何種表現(xiàn)手法，有何作用。 （分析本文的寫作技巧）,題型1 本文的標題有何作用？ （1）全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展； （2）總結(jié)文章內(nèi)容、點明主旨（突出主 題）； （3）形式新穎，吸引讀者； （4）反映人物情感的變化。 （需注意

11、的是回答時不能全部照搬，需 根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）,題型2 加點詞語有何作用（好處、妙 處）？ （1）動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，（或 傳神刻畫了事物的情狀），表現(xiàn)了 人物的心情（性格）。 （2）形容詞、副詞：生動形象地描摹出 某人（某物）的特點、情態(tài)（或描 繪出一幅樣的場景），反映了人 物的心情。,題型3 畫線句子運用了什么修辭手 法，有何作用？ （畫線句進行賞析；畫線句表達效果） 此題有兩種答題模式： （1）分析句里詞語的表達效果； （2）分析修辭及其作用。,常見修辭記憶口訣,排比擬三大家，兩反兩問對著夸 排比 比喻 擬人 反問 反復(fù) 設(shè)問 對偶 夸張,題型4 某段在文中起何作用？ 答題技

12、巧 先弄清該段落在文中的位 置，再分析其作用。,在文章的開頭： 引出下文； 照應(yīng)文章標題； 設(shè)置懸念，吸引讀者 為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪 墊），推動情節(jié)的發(fā)展。,在文章中間： 承上啟下的過渡作用； 為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪 墊），推動情節(jié)的發(fā)展。,在文章的結(jié)尾： 總結(jié)全文； 解釋全文主旨； 照應(yīng)前文； 照應(yīng)文章標題； 引人深思。 （需注意的是，并不是每個答案全部都 寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答 案）,題型5 請分析文中的形象。 （文中的具有怎樣的性格特點) 舉例分析、結(jié)合事例,答題技巧 從文中檢索關(guān)于人物的 語言、動作、心理等的描寫，提取 出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié) 果進

13、行加工合并。 （有必要把人物性格來個薈萃。）,題型6 文中畫線句（某段）運用了什 么樣的描寫方法，有何作用？,答題技巧 首先分析屬于何種描寫手 法，然后分析其作用： 人物描寫（肖語動心）：表現(xiàn)了人物 的特點，突出人物的性格（心理、品質(zhì)）； 環(huán)境描寫：烘托了一種的氣氛， 表達了人物怎樣的思想感情（心理）,題型7 文章運用了對比（伏筆、象征 等的表現(xiàn)手法，有何作用？（分析本文 的寫作技巧）,答題技巧 常見的表現(xiàn)手法有對比、象 征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都 有其特定的作用。 對比：和形成鮮明的對比， 突出人物（事物）的特點。,象征：使文章立意高遠、含蓄深 刻。 伏筆 ：對將要出現(xiàn)的事件作暗 示

14、，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 照應(yīng) ：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，令主題更加 鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴密。 烘托、渲染 ：常用來表現(xiàn)環(huán)境、 營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。,含義,具體題型 1.標題的含義。 2.詞語含義 3.畫線句含義,答題技巧 題型1 分析本文標題的含義。 答題技巧 此類題首先需找出標題 中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的 意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的 主旨，說出這個詞語的寓意，便可 得出其深層含義。,題型2 說說你對加點詞語含義的理 解。 答題技巧 首先找到詞語在原文 中的位置，然后弄清上下句具體語 境，弄清這個詞語所包含的寓意， 即可得出答案。,題型3說說你對文中畫線句含義的理解。 答題

15、技巧 理解句子的含義一般 有兩種答法：將句子所表達的意 思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起 來，然后用淺顯的語言表述；解 釋這個句子為什么這么說，這么說 的原因是什么。,學(xué)以致用,聯(lián)系生活實際，談讀感受、發(fā)表見解等延 伸拓展題。,題型 聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阕x完本 文后的啟示。（談?wù)勀銓ξ恼碌睦斫猓?答題技巧 此類題屬于開放性試題?；?答此類問題時，只要符合題干的要求， 聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明， 表述合理即可。,06-09文學(xué)作品考點,06年六個饅頭（6個點） 1.題目作用 4.人物性格、變化原因 2.詞語表現(xiàn)的心情 5.感動的情節(jié)，感動的原因 3.句子理解（言外之意） 07年讓我看著你（

16、6個點） 1.事情經(jīng)過、結(jié)果概括 （08年） 2.人物行為變化的原因、側(cè)面襯托的作用 3.指代內(nèi)容 4 .句子理解（言外之意） 5.舉例分析人物性格 （09年）,08年梨一樣的蘋果（6個點） 1.事情經(jīng)過、結(jié)果概括 2.描寫方法及其作用 3.句子理解（比喻句表達效果） 4.詞語理解 5.句子理解（意思理解、啟示感悟、特色評析） 09年前方遭遇塌方（6個點） 1.段落內(nèi)容概括、段落作用 2.補寫心理 3.句子理解（擬人句及其作用） 4.句子理解（意思理解、啟示感悟、特色評析） 5.舉例分析人物性格,說明文閱讀,一、說明對象 1.篩選文章所說明的對象或說明的中心； 2.篩選所說明事物的主要特征；

17、3.篩選所說明對象的特征給文章擬標題。 指導(dǎo)學(xué)生典型性說明文的寫法。 題目：說明對象 第一段：引出說明對象或特征 以下幾段具體說明其有關(guān)知識。,二、說明方法及作用 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。 指導(dǎo)學(xué)生答題思路。（讀懂某段或某幾段 是在向讀者介紹什么知識。這個說明方法就 是說明了這一知識。） 指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分分類別、舉例子、作詮釋、 作比較的區(qū)別。,打比方：生動形象地說明該事物的特、 點，增強了文章的趣味性。 列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的大小、 長短、多少等特點，使說明更有說力。 作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點 （地位、影響等），給讀者留下了深刻的印 象。 下定義：用嚴密科學(xué)的語言對說明的對象或 科

18、學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更 概括地揭示事物的特征或事理。,列圖表:直觀形象地說明了事物的特 點。 引用:引用故事、神話傳說：以這個 生動的故事引出說明的事物，引起讀者的閱 讀興趣；引用名人名言：用這句名言 說明了（事物）的特點，增強了文章的 說服力；引用詩句：這個詩句的引 用，增強了文章的詩情畫意，寫出了（事 物）的特點，同時增強了可讀性，引起 讀者的閱讀興趣。,三、說明順序的辨識及作用 A.說明順序 時間順序 空間順序 邏輯順序,B 邏輯順序的作用 由表及里或由現(xiàn)象到本質(zhì)或由整體到 局部地說明了什么，利于說明事物的特 征易于讀者理解。,四、說明文語言的準確嚴密性 答題思路指導(dǎo)：詞

19、意思、定性（估計、限制、 范圍等），體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 五、文（章）段結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 總分總 總分 分總,六、開頭的作用 答題思路指導(dǎo)：以故事或名句開頭其作用 是：引出說明對象（概括說明的主要內(nèi)容） 引起讀者的興趣。 七、題目作用： 點明說明對象（概括了文章的說明內(nèi) 容）；語言簡潔；運用什么修辭，生動形 象、引起讀者興趣。,06-09說明文考點一覽,06年談漢字（4個點） 1.篩選信息 2.語言準確嚴密/語言形象、口語化、幽默風(fēng)趣 3.探究 08年奧運飛人的戰(zhàn)靴（4個點） 1.題目作用 2.說明對象的特征的篩選 3.說明方法及其作用 4.探究,09年速凍食品也新鮮（4個點） 1.補充題目 2

20、.說明方法及其作用 3.詞語的準確嚴密 4.拓展（運用所學(xué)知識分析解決實際問題）,議論文閱讀,一、提煉概括中心論點 題目即是論點/論點在開頭/論點在結(jié)尾 07年的中考題。題目就是中心論點。,二、補充論據(jù)。 補充事實論據(jù)答題指導(dǎo)：所舉事例最好是 正面的、典型的事例。 補充道理論據(jù)答題指導(dǎo)：不是講道理， 而是補充最能證明論點的格言警句。,三、論證方法的判定及其作用分析。 比喻論證、對比論證 、舉例論證、道理論證 四、議論文準確嚴密的語言。 答題思路：先寫出這個詞寫出了什么，體現(xiàn) 了議論文語言的嚴密性,舉例論證：用這個生動的事例證明 了這個論點（分論點），從而使論證更 具體、更有說服力。（或增強文章

21、的趣味 性，吸引讀者） 道理論證：引用 的名言或引用格言、 俗語等，充分有力地論證了的觀點，增 強文章的說服力。,五、開頭的作用 故事或名言開頭：答題思路： 強調(diào)了什 么，可以作為論據(jù)論證論點；引出論點（或 出論題）；引起讀者的興趣。 六、議論文中非議論成分（記敘、描寫）的作 用。 答題指導(dǎo)：寫出了什么；可當論據(jù)論證論點； 增強文章的可讀性、形象性、說服力。,比喻論證：將比作，證明 了的觀點，從而把抽象深奧的道理 闡述得生動形象、淺顯易懂。 對比論證：將和加以比較， 突出強調(diào)了的觀點（說出了二者在 某方面的區(qū)別）,七、結(jié)尾的好處或作用 1論點在題目上，或開頭部分已經(jīng)提出的文章， 它的結(jié)尾要么是

22、：總結(jié)上文，重申中心論點，強 調(diào)中心論點的重要性，及其重大意義。要么是： 總結(jié)上文，發(fā)出號召，指出希望 2論點在結(jié)尾在提出的文章，它的結(jié)尾作用是水 到渠成得出論點,06-09議論文考點一覽,07年年輕人更要善于反?。?個點） 1.中心論點的篩選 2.開頭段落的作用 3.段落中心句的篩選 4.語言的準確嚴密 5.選擇/補寫論據(jù),文言文閱讀,1.詞（字）：通假字、異義字、活用字 2.句子：主旨句、特殊句式句、總結(jié)句、寫景句 3.內(nèi)容、寫法、現(xiàn)實意義、啟發(fā)。 從主要內(nèi)容、主旨、寫作意圖這三方面對文章整體 把握。 牢記特色寫法。 識記是我們的強項，也是 學(xué)生疲憊的。 4.對比閱讀 我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)該針對

23、課文的重點，從細小點上 拓展開去，尋找資料。這是我們的空地。,06-09年古文考點一覽,1.詞語解釋 2.句子翻譯 3.文章內(nèi)容挖掘 4.課內(nèi)外對比,1.詞語解釋（古今異義詞） 而后作 作:有所作為 人恒過 恒：常常 2.句子翻譯（總結(jié)句） 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋 骨。 這句話是在列舉逆境中成才的六個事例之后的總 結(jié)句。,06年生于憂患，死于安樂,3.文章內(nèi)容 （1）國家避免“亡”的條件 從“入則無法家拂士，出則無敵國外患 者，國恒亡。”這句話中反向篩選得出結(jié)論。 這道題屬于靈活的信息篩選。 （2）選取“勾踐臥薪嘗膽”的事例印證文中觀 點“故天將降大任于是人也，必先苦其心志

24、” （3）談“生于憂患，死于安樂”的現(xiàn)實意義。,07年鄒忌諷齊王納諫,1.詞語解釋（古今異義、詞類活用） 臣之妻私臣 私：偏愛 面刺寡人之過 面：當面 2.句子翻譯 （總結(jié)句） 由此觀之，王之蔽甚矣。 這一句是鄒忌分析齊威王被“私”、被“懼”、 被“求”的現(xiàn)實之后得出的結(jié)論，屬于總結(jié) 句。,3.文章內(nèi)容 （1）鄒忌的進諫為什能讓齊威王稱“善”？ 這道題問原因，看似信息篩選題。但，因為文中沒 有齊威王詳細點評鄒忌進諫的絕妙之處，所以找不 出為何稱“善”的顯性詞句，只有讓讀者去分析鄒忌進 諫的妙處，實際上是一道審美鑒賞題。 （2）選取宋昭公“出亡”的事例印證：臣諫王納，國 強盛；臣諛王喜，國衰亡的

25、道理，一課內(nèi)一課外，對 比鮮明。 （3）談啟發(fā),08年魚我所欲也,1.詞語解釋（古今異義、通假字） 萬鐘于我何加焉 何加：有什么益處 所識貧乏者得我與 “得”通“德”，感激 2.句子翻譯 （1）是亦不可以已乎？ 作者把舍生取義的人與為一己之利接受萬鐘而舍義 的人作對比之后做出的結(jié)論。呼吁舍義取利的人要停 止這一不義之舉。 （2）此之謂失其本心。 這一句對不辯禮義接受萬鐘這種舍義取利行為的 定性。,3.文章內(nèi)容 （1）句子“向為身死而不受，今為宮室之美而為之； 向為身死而不受，今為妻妾之奉而為之；向為身死而 不受，今為所識貧乏者得我而為之：是不可以已乎？” 運用什么論證方法？有什么作用。 魚我所

26、欲也屬于比較規(guī)范的議論文，論證方法 是應(yīng)該重點掌握的。一般我們在復(fù)習(xí)這一課時，會講 到第一段比喻論證、對比論證；第二段舉例論證、對 比論證。,我們?nèi)嬗杏?，但特色的地方卻往往敲得不夠 死。學(xué)生對特色性知識印象不夠深刻。 我們應(yīng)該在點上多下功夫！夯實！ （2） 用“孔子辭祿”這件事印證選文中的“萬鐘則不 辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！”或者“此之謂失 其本心”。這實際上是給這兩句觀點句子補充事實 論據(jù)。是對文中觀點句的拓展。 在文章拓展上，我們往往關(guān)注整體，而且比較空 洞：比如我們會拓展到文天祥、聞一多、朱自清舍 生取義的這些人和事，而不關(guān)注文本。我們更少從 一句話上去拓展。,09年醉翁亭記,1.詞語解釋（詞類活用、古重點字） 名之者誰 名：命名 歐陽修初謫滁州 謫：降職 2.句子翻譯 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 這個句子的句