語文人教版六年級下冊《匆匆》.ppt

1、2.快點，偉石小學(xué)：煙草花，節(jié)省時間的名言警句：1。黑發(fā)不知道勤奮學(xué)習(xí)，無業(yè)游民后悔讀書晚了。2.一英寸的時間是一英寸的黃金，一英寸的黃金很難買到一英寸的時間。3.男孩老了很難學(xué)，一英寸的時間輕了就渡邊杏。4.年輕不努力，第一是傷心。5.不要閑著，讓少年的頭變白，空虛悲哀。朱自清(18981948年)原名紫華，字佩賢。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國著名詩人和杰出散文家。他的著作很有特色，影響很大。朱智清借助“五四”的浪潮，開始了文學(xué)生活，直到逝世。朱自清有27種著作，共190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。背影、春天、池塘的月光是我們在初中時代要學(xué)的作品。作者介紹：

2、新詞，新詞，赤裸裸的流浪，cn cn，shn shn，Lu，pi hui，zh wn，zhng RNG，LNG LNG l，讀以下單詞，聯(lián)系文本理解意思，頭腦流淚。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)日子像什么一樣匆匆忙忙呢？文章第一層，用對比手法，一天比一天再也不回來的特征2，寫時間在我們身邊輕輕流逝，感慨萬千。第三，照顧開頭，強調(diào)了作者對時間的總結(jié)感慨，引起了深刻的思考。文章，緊緊地圍繞“快點”這個字，細致地描繪了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無助感和惋惜。、提醒我們：時間不知不覺地溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度。閱讀文章中心，文本的第一段：文章開始的特點是什么？燕子去了，有再來的時候；柳樹

3、枯萎了，有時又變綠了。謝謝桃花，有再開的時候。但是，聰明，你告訴我，我們的工作為什么沒了？只是有人偷了他們：那是誰？還能藏在哪里？他們自行跑了而已：現(xiàn)在又去了哪里？1?！把嘧尤チ?。有再來的時候。柳樹枯萎了，有時又變綠了。謝謝桃花，有再開的時候。但是，聰明，你告訴我我們的日子為什么再也不回來了？”，鑒賞美文，師徒品味，思考：1。牙齒話用了那個修辭手法嗎？2.燕子又來了，柳樹干了，綠了，桃花又開了，你知道什么？段落的問題表達了作者的感情。燕子可以再來柳樹，又可以綠了。逝去的日子再也不回來了。對比，視覺化的對比起什么作用？引出日子過去，再也不回來的特點。利用裴比的修辭手法讀課文的最后一段：文章結(jié)局有

4、什么特點？你很聰明，說吧，我們的日子為什么永遠不回來？前后呼應(yīng)，作者發(fā)出了時間緊迫的感慨。讀第二段，如何理解段落中的句子？我不知道他們給了我多少天；但是我的手確實變得越來越空了。默默計算，八千多天已經(jīng)溜走了。就像針尖上的一滴水滴落到海里一樣，我的天落在時間的流逝里，聲音也沒有影子。我忍不住流淚了。8千多天，針尖上一滴水，時間，海洋，對比，時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請給同學(xué)們計算一下一天中又從我們手中溜走了多少時間。讀比喻，第三段，作者如何具體描寫日頭的總結(jié)？可以去，盡管來了；來的中間又是怎么匆匆來的？早晨醒來時，小屋走進了兩個傾斜的太陽。太陽他的腳啊，輕輕地移動；我也茫然地跟著旋轉(zhuǎn)。所

5、以洗手的時候，日子從盆里過去了。吃飯的時候，工作從飯碗里過去。默默地在凝結(jié)的雙眼前經(jīng)過。我注意到他走的槍，伸手遮住手臂的時候，他又從戴著的手過去了，天黑的時候我躺在床上，他聰明伶俐地穿過我的身體，從我的腳飛了出去。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我睜開眼睛，太陽再見。又溜走了一天。我捂著臉嘆了口氣。但是新來的一天的影子又在嘆息中閃了起來。時間是抽象的，但作者把它寫得很真實。告訴我作者使用了什么寫作手法？讀第四段，你能看出作者有什么思想感情嗎？像飛一樣逃跑的那天，在天文萬戶的世界里，我能做什么呢？只能徘徊，只能匆匆。除了總共八千多天的徘徊，還剩下什么？過去像輕煙，被微風(fēng)吹散，像薄霧，被初陽蒸融化。(威

6、廉莎士比亞，哈姆雷特)我留下了什么樣的痕跡呢？我為什么留下類似的痕跡？我赤裸裸地來到了牙齒世界，轉(zhuǎn)眼就會赤裸裸地回去嗎？但不能平坦，為什么偏要白跑一趟？我赤裸裸地來到了牙齒世界，轉(zhuǎn)眼就會赤裸裸地回去嗎？但不能平坦，為什么偏要白跑一趟？讀了這里，你想到了什么？我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時間，不能浪費生命，什么都不能做，不能做任何貢獻。概括地說，作者從一開始就問了我們問題，但沒有直接回答，而是通過具體的例子向我們描述了日子，匆匆地走來走去。(威廉莎士比亞，溫斯頓，本本)最后照顧開頭，打發(fā)時間匆匆感慨。2 .“默默地計算，八千多天已經(jīng)從我手中溜走了。就像針尖上的一滴水滴落到海里一樣，我的

7、天落在時間的流逝里，聲音也沒有影子。我忍不住流淚了。鑒賞美文，師徒品味，思考：1。你能計算作者的年齡嗎？2.請找出段落的比喻，告訴我比喻什么？3.這種比喻表達了作家的心情嗎？3，“所以洗手的時候，事情從水罐里過去。吃飯的時候，工作從飯碗里過去。默默地在凝結(jié)的雙眼前經(jīng)過。我注意到他慌忙伸出手遮住胳膊，他又從遮住胳膊的手里走過，天黑的時候，我躺在床上，他靈巧地穿過我的身體，從我的腳飛了過去。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我睜開眼睛，太陽再見。也算是離開了一天。欣賞美文，師徒品味，思考：1。段落中使用了什么修辭手法？2.請在段落中找出義人，告訴我它的作用。洗手的時候，事情從水罐里過去。吃飯的時候，工作從

8、飯碗里過去。默默地在凝結(jié)的雙眼前經(jīng)過。牙齒馬運用比例修辭法，不僅提高了文章的勢頭，還形象地寫出了時間的總流向。(威廉莎士比亞，溫斯頓，本)天黑的時候，我躺在床上，他聰明伶俐地從我腳上飛了出去。我和太陽告別的時候，這又算是溜走了一天?？梢钥闯?，牙齒馬運用擬人化的修辭方法，有類型地使用時間的總流動，很能聞到圖像的味道。(威廉莎士比亞，溫斯頓)，4，“過去的日子像輕煙，被微風(fēng)吹散，像霧，被朝陽融化。我留下了什么樣的痕跡？我為什么留下類似的痕跡？欣賞美文，師徒品味，思考：1。找出段落的比喻。2.“輕煙”“霧”說明什么？3.作者為什么會有這樣的疑問？明天唱，明天復(fù)明天，明天有多少。我明天出生，一切順利。世界上的人明天受苦，春天一到秋天，老將就來了。看水向東流，晚上看太陽西沉。百年明天能幾何嗎