記梁任公的一次講演.ppt

1、記得太和中學(xué)高一語文備考組梁仁功、梁實(shí)秋老師的一次演講，引論：少年智慧引領(lǐng)民族智慧，少年財(cái)富引領(lǐng)民族財(cái)富，少年力量引領(lǐng)民族獨(dú)立，少年自由引領(lǐng)民族自由，少年進(jìn)步引領(lǐng)民族進(jìn)步，少年優(yōu)于歐洲。年輕的中國說：“自強(qiáng)不息，講究道德?！鼻迦A大學(xué)的校訓(xùn)(“美好的一天，君子將自強(qiáng)不息”。正如地球的容量是可以容納的一樣，一個(gè)紳士也必須不斷地培養(yǎng)自己的美德來肩負(fù)起這個(gè)世界。周易，梁任公，梁啟超(1873-1929)，名卓儒，任公，是中國近代著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級(jí)宣傳家(公車書、戊戌變法、云南起義)(政治學(xué))、教育家、歷史學(xué)家、作家(飲冰室集)(學(xué)術(shù)著作)關(guān)于作者：梁實(shí)秋原名：梁志華(1903-19

2、87)成就：散文家、文學(xué)評論家、翻譯家作品：雅舍散文集、莎士比亞全集第一部分(1)簡要描述了演講的背景，第二部分(2-9)具體描述了演講，第三部分(10)評價(jià)了學(xué)者梁啟超，梳理了文藝脈搏。梁啟超給觀眾留下了什么印象？你能從哪里看出(從課文中找到原文)？閱讀課文，明確感染已經(jīng)影響了觀眾。原句：1 .過去，許多杰出的官員和全能的人來學(xué)校演講。但是他們沒有留下深刻的印象。2.聽了老師的講座后，我突然想起了老師大約二十年的古詩。3.他拿出毛巾擦眼淚，觀眾都哭了。4.從那時(shí)起，除了被感動(dòng)之外，許多人都對中國文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。清華大學(xué)有無數(shù)的演講者，但他們沒有給作者留下任何印象。為什么梁啟超留下了深刻

3、的印象？講評老師做了個(gè)旁注，對演講進(jìn)行了評論，走進(jìn)一個(gè)矮矮的禿頭男人，下巴很寬，穿著一件寬松的長袍，走路很穩(wěn)，很英俊，環(huán)顧四周，光彩照人。梁仁恭的外貌描寫簡潔生動(dòng)。先寫肖像服裝，再寫穩(wěn)重瀟灑的精神氣質(zhì)。它不僅遵循了人物的內(nèi)在特征，還略微夸大和表達(dá)了學(xué)生對教師的真誠贊美。附帶說明：真實(shí)地描述肖像是非同尋常的，很難用布來掩飾它的風(fēng)采。他簡短的開場白只有兩句話。第一句話是：“齊超沒有知識(shí)?！彼鹧劬Γp輕地點(diǎn)點(diǎn)頭：“但是有一點(diǎn)！”，寫了梁仁恭的開幕詞，寫了他獨(dú)特的表達(dá)特色和他謙遜自信的氣質(zhì)。他的聲音沉重而有力，有時(shí)響亮而激動(dòng)人心。描述梁仁恭的嗓音特點(diǎn)，以及他的演講魅力。旁注：謙虛自負(fù)，幽默率直。他

4、在一個(gè)舒適的地方背誦，突然記不起下面的話了。他用手指敲打他的光頭。敲了幾下后，他的記憶又恢復(fù)了平靜，他大聲背誦了起來。是梁任公在他的演講稿中寫的，而且對敲他腦袋的動(dòng)作描述得非常生動(dòng)，這不僅描述了梁任公的博學(xué)和才華，也描述了他的投入和現(xiàn)場的氣氛。旁注：獨(dú)特的方式，個(gè)人的行動(dòng)，顯示了老師的博學(xué)和雄心。當(dāng)談到緊張時(shí)，老師的演講就變成了表演。他真的在用手跳舞，有時(shí)捂著臉，有時(shí)跺著腳，有時(shí)瘋狂地寫作，有時(shí)感覺太痛，所以他情不自禁。他的老師在交流中真的開口大笑了。描寫梁任公全身心地投入到演講中時(shí)的動(dòng)作和表情，并寫出了梁任公氣質(zhì)的表現(xiàn)，這使人感到感染。旁注：如此直率、無拘無束和熱情，在古代一所大學(xué)能問一個(gè)家

5、庭多少人？梁仁恭的演講特點(diǎn)是開場白：獨(dú)特(謙虛自負(fù))，聲音：冷靜有力，響亮刺激(冷靜睿智)，內(nèi)容：豐富有趣(知識(shí)淵博)，表情：表演熱忱(情感豐富)，肖像：短小精悍(瀟灑自信)，風(fēng)度：生動(dòng)有趣(自負(fù)謙遜)，語言：引語：(風(fēng)趣幽默，妙趣橫生)這篇文章似乎是一部編年史，但它實(shí)際上是一個(gè)作家，通過演講來表達(dá)人們。寫演講稿展示了梁仁恭的性格和特點(diǎn)，表達(dá)了他對老師的崇敬。除了政治上的梁啟超之外，梁啟超是文壇上一位有思想、有個(gè)性、富于感情、冷靜、睿智、瀟灑、熱心、謙虛的學(xué)者形象。文本除了描寫梁啟超的肖像、態(tài)度、語言和行為外，還記錄了作者自己的感受和評論。找出這些內(nèi)容，感受它們的效果。第4段：“很難同時(shí)聽到這

6、樣的謙虛和自負(fù)，其效果可能更糟?！钡诹危骸奥犃死蠋煹难葜v后，我突然想起了老師20年前的一首詩。”第7段：“當(dāng)他敲他的頭時(shí)，我們也和他一起快樂?！钡?段：“聽眾不知道有多少眼淚被毛巾弄臟了！”第9段：“聽過這個(gè)演講的人不知道它會(huì)有多強(qiáng)！”我的感受和評論：功能：將作者的感受和評論插入到敘事中，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，從側(cè)面襯托出梁啟超演講的魅力。梁仁恭先生的一次表演，他的肖像，風(fēng)度，語言，動(dòng)作(細(xì)節(jié))，正面的描寫，對作者感情的評論，側(cè)面的描寫，演講期間強(qiáng)烈的感情，對民國十年的質(zhì)疑我有幸有機(jī)會(huì)聽到這一感人的演講。聽了老師的演講后，許多人對中國文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，大約有二十年了。引用十六個(gè)字符有什么

7、用？寫20多年后過河的目的是什么？“熱心腸”體現(xiàn)在哪里？“禿頭頂”如實(shí)描述，沒有對人物造成傷害?！叭莨鉄òl(fā)”是一種恭維。20年后，作者仍然清晰地記得這16個(gè)字，突出了梁仁恭的才華。一面襯托梁人功的才華?！盁嵝哪c”屬于古今不同的含義。這篇文章提到強(qiáng)烈的感情和照顧段。領(lǐng)頭的，雄沒有過河，雄竟然過河了！如果你掉進(jìn)河里死了，你會(huì)怎么辦？本卞的表達(dá)法，黃河兩岸被帝國軍奪回的杜甫，消息就在這個(gè)遙遠(yuǎn)的西站！北方被奪回來了！起初，我無法抑制淚水從大衣上涌出。我的妻子和兒子在哪里？他們臉上沒有一絲悲傷。然而，我瘋狂地打包我的書和詩。大聲唱我的歌，喝我的酒，青春有利于回家。從這座山回來，經(jīng)過另一座山，再從南向北到我自己的城鎮(zhèn)！哭師父寫道，左良玉在黃鶴樓設(shè)宴，正飲酒作樂，忽聽崇禎皇帝急報(bào)，說他已殉難，便唱道：“高宗在九井，不顧家人性命?！薄Ｈ绻懔私饽愕膬鹤?、上帝和孫子，最好是隨波逐流，打破常規(guī)！為國家擔(dān)憂十七年就像一種疾病，所以你不能召喚你祖先的靈魂，你也不能調(diào)動(dòng)你自己的士兵去拯救他們。白練無情，送國王的命！宮車，廟會(huì)，破中原費(fèi)。沒有培養(yǎng)公務(wù)員的計(jì)劃，貝奧武夫的戰(zhàn)場也不激烈。直到今天，山上到處都是水，整座建筑都在哭泣。這恨多么平淡，上帝是我的見證。梁啟