八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 6《雪》課件 （新版）新人教版.ppt

1、6.雪,背景介紹 雪寫于1925年。當(dāng)時(shí)南方的革命形勢(shì)正在蓬勃地發(fā)展，可謂春暖花開，而魯迅生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，斗爭(zhēng)極其激烈。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)和冷酷的季節(jié)，魯迅以民主主義革命戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找革命的破壞者，去爭(zhēng)取“理想的春天”。1924年12月，北京下雪了，此時(shí)的他產(chǎn)生了創(chuàng)作的沖動(dòng)，于是雪這首散文詩便誕生了。,主題解說 本文通過描繪江南雪景的柔美和北方雪景的壯美，贊頌了在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈斤w雪的不屈的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的勇猛抗?fàn)幘窈拖蛲禾?、向往光明的高尚情操?疑難探究 1.“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”這句話的深刻含義是什么？,北方的

2、雪的特質(zhì)之一就是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。 2魯迅為什么更喜歡朔方的雪？ 因?yàn)榻系难┕倘皇敲?，但不能保持長(zhǎng)久。朔方的雪“決不粘連”“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”，這正是魯迅看重的一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，一種在孤獨(dú)的境遇下頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?寫作借鑒 1通過對(duì)比、映襯描寫景物。 2借景抒情，情景交融。 3語言苛警精粹。 4細(xì)致、生動(dòng)地描寫景物的方法。,拓展延伸 含“雪”字詞語釋匯 【傲雪凌霜】形容不畏霜雪嚴(yán)寒，不畏外界條件的艱苦。比喻經(jīng)過長(zhǎng)期磨煉，面對(duì)嚴(yán)寒或挫折毫不示弱、無所畏懼。也作“

3、傲雪欺霜”。 【冰雪聰明】比喻人聰明非凡。 【冰肌雪腸】比喻人身心純潔，沒有污點(diǎn)。 【報(bào)仇雪恥】報(bào)復(fù)冤仇，洗刷恥辱。報(bào)：報(bào)復(fù)。雪：洗刷，除去。 【飽經(jīng)霜雪】形容經(jīng)歷許許多多的艱難困苦。飽：充分。經(jīng)：經(jīng)歷。霜雪：比喻艱難困苦。,【雪中送炭】在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需的時(shí)候給以物質(zhì)上或精神上的幫助。 【雪上加霜】比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。 【陽春白雪】原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種較高級(jí)的歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。 【囊螢映雪】囊螢：晉代車胤把螢火蟲裝在口袋里，借螢光讀書。映雪：南朝孫康映雪讀書。形容在極端困難的條件下刻苦讀書。,B,B,A,4下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是( )

4、 A那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 B孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手。 C暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 D朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。 5下列各句正確的排列順序是_ 那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了； 雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花； 雪下面還有冷綠的雜草。,C,(一) 閱讀課文，回答下列問題。 6概括文章的主要內(nèi)容。 文章細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與朔方的雪景，在對(duì)比中表現(xiàn)了作者對(duì)江南雪的喜愛和對(duì)朔方雪的贊美。 7試從修辭的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。 孩

5、子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。 把孩子們的手比作紫芽姜，生動(dòng)真實(shí)，形象地表現(xiàn)出孩子們雖冷卻歡喜的情狀。 8.作者寫江南的雪，是寫眼前的景物，還是回憶中的景物？從哪句話可以看出來？ 回憶中的景物。從“我可記不真切了”可以看出。,9魯迅寫文章向來惜墨如金，而這篇散文卻用較多的筆墨描寫雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？ 雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它很快就消融了，讓作者感到江南的雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然地引出下文對(duì)朔方的雪的壯美的描述和歌頌。 10本文與我們學(xué)過的從百草園到三味書屋都寫了塑雪羅漢，兩文寫塑雪羅漢的寫法和目的有何不同？ 寫

6、法：從百草園到三味書屋中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而在雪中卻對(duì)塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。目的：從百草園到三味書屋中寫塑雪羅漢主要是反襯雪地捕鳥的樂趣，而雪中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面朔方的雪的出場(chǎng)作鋪墊。,(二)(2016，天津) 三角梅 劉成章 那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。 不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四?？墒莿e的花木都

7、長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長(zhǎng)得很像樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。 第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。,第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。 去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方

8、，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。,然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么

9、醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，終于蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。,又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。 又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩

10、然飛去。 生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能！ (選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改),11在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。,(1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。,(2)仍然毫無變化。,(3)葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。,12.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第自然段中畫線的句子。 風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。 運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情。,13下面對(duì)文章的理解和分

11、析，不正確的兩項(xiàng)是( ) A這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁花怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。 B第自然段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。 C第自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。 D因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。 E文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。,BD,14文章第自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。 這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三

12、角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。,15綜合性學(xué)習(xí)。 班級(jí)開展以“雪”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 (1)【造字猜想】“雪”是個(gè)會(huì)意字，非常形象。下圖顯示的是其在不同時(shí)期、不同字體下的“形象”，請(qǐng)?jiān)诒容^鑒賞的基礎(chǔ)上揣測(cè)古人造“雪”字時(shí)的設(shè)想，即對(duì)該字的構(gòu)思進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明。 “雪”字分上下兩部分。上半部分為雨，一橫代表天，點(diǎn)和豎代表從天上下的雨點(diǎn)。下半部分為掃帚，表示雖然都是從天上下來的但雨掃不起來，雪卻可以。,(2)【巧對(duì)趣聯(lián)】正月十五夜晚，大雪紛飛，兩個(gè)秀才踏雪賞花燈。張秀才出了上聯(lián)，讓李秀才對(duì)下聯(lián)。請(qǐng)根

13、據(jù)李秀才所對(duì)的下聯(lián)，想想張秀才出的上聯(lián)空缺的句子是什么。 上聯(lián)：玉樹銀花，_ 下聯(lián)：歡歌笑語，千家把酒賞花燈 (3)【理解內(nèi)涵】下列是魯迅先生的一組詩句，其中與“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”意境最為接近的一項(xiàng)是( ) A兩間余一卒，荷戟獨(dú)彷徨。 B寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 C橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 D忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。 【解析】詩句包含的為革命獻(xiàn)身的情懷與原句最為切合。,示例：萬戶當(dāng)門觀瑞雪,B,16【寫法借鑒】本文運(yùn)用工筆細(xì)描的方法描繪了一幅幅詩意濃郁的畫面，如“冬花雪野圖”：“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。”色彩豐富，虛實(shí)