一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法教案 青島版_第1頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法教案 青島版_第2頁
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法教案 青島版_第3頁
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文檔簡介

1、20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo): 1. 經(jīng)歷主動(dòng)探索9加幾和相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程,能正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法的口算。2. 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中交流自己的算法,感受算法多樣化。3. 在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4. 主動(dòng)參與新知識(shí)的教學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn):1. 經(jīng)歷主動(dòng)探索9加幾和相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程,能正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法的口算。2. “湊十法”。教學(xué)難點(diǎn):1. 學(xué)會(huì)從實(shí)際的情境中發(fā)現(xiàn)問題,正確提出問題。2. 正確地進(jìn)行9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法

2、的口算。3. “湊十法”。教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)課:師:小朋友,咱們學(xué)校就要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想?yún)⒓訂??有賽跑、接力、投沙包、跳繩這些項(xiàng)目,你喜歡參加哪一項(xiàng)?學(xué)生邊回答教師邊選出參加賽跑和投沙包的同學(xué),并讓他們到前面排隊(duì)站好。師:我們來數(shù)一數(shù)參加賽跑的有多少人,參加投沙包的有多少人。生觀察數(shù)數(shù)并交流匯報(bào)成果。二、探究新知,解決問題:(一)探究新知:師:看來,小朋友都非常喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì),當(dāng)運(yùn)動(dòng)員給班級(jí)爭光。參加賽跑和投沙包的同學(xué)有那么多,我們需要寫幾個(gè)號(hào)碼?學(xué)生說出自己的想法。師:怎樣才能知道參加賽跑和投沙包這兩個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員一共有多少人呢?學(xué)生交流并匯報(bào)成果。師:誰能列式?生列式。教師根據(jù)回答板

3、書:9+6= (個(gè))師:9加6等于幾?(如果有的學(xué)生能夠馬上說出結(jié)果,應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。)你想怎樣來計(jì)算?小朋友可以使用學(xué)具幫助計(jì)算,先自己想一想,再和小組里的同學(xué)說一說自己的想法。學(xué)生小組合作并交流自己的想法。師:哪一個(gè)小組來說一說你們組想出了幾種算法?是怎樣算的?學(xué)生一邊說出算法,教師一邊板書:1) 6=1+5 9+1=10 10+5=159=5+4 6+4=10 10+5=152) 10+6=16 16-1=15第一種是把6分成1和5,再把9湊成10或者把9分成4和5,再和6湊成10。第二種是把9看成10加起來,再減掉1。第三種是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)師:你喜歡用哪一種方法來計(jì)算?第一種方法是把9湊成1

4、0或把6湊成10來計(jì)算的,我們把它叫做“湊十法”,老師覺得這種方法比較好。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生選擇出自己喜歡的方法。(二)鞏固新知:師:我們可以用9+6表示出參加賽跑和投沙包的人數(shù),還可以怎樣表示?學(xué)生交流說出6+9,教師并板書6+9師:6加9等于多少?你能不能根據(jù)剛才計(jì)算9+6的經(jīng)驗(yàn)來計(jì)算一下?學(xué)生計(jì)算,教師指導(dǎo)。師:你是怎樣計(jì)算出來的?師:比較一下9+6和6+9,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào)。師小結(jié):兩個(gè)加數(shù)交換位置,得數(shù)不變。師:觀察一下,咱們今天學(xué)習(xí)的加法計(jì)算和前面有什么不同?學(xué)生交流匯報(bào)。師:兩個(gè)數(shù)相加結(jié)果比10大就需要進(jìn)位,像這樣的加法就是“進(jìn)位加法”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)9和一個(gè)數(shù)相加的進(jìn)位加法。教師板書:9加幾師:同學(xué)們,我們已經(jīng)通過不同的方法計(jì)算出我們有15個(gè)運(yùn)動(dòng)員,現(xiàn)在就讓我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員貼上號(hào)碼吧!師生共同完成,以此復(fù)習(xí)9加幾的口算。三、自主練習(xí):第1題是通過給出的實(shí)物圖和相應(yīng)的算式,讓學(xué)生“圈一圈,算一算”,意在讓學(xué)生通過動(dòng)手操作,進(jìn)一步熟悉“湊十”的過程。練習(xí)時(shí),要讓學(xué)生獨(dú)立完成,算出得數(shù)。練習(xí)過程中,教師不必要求學(xué)生必須用“湊十法”,應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多個(gè)算法計(jì)算的過程,逐步體會(huì)“湊十法”的優(yōu)勢。第2、3題是9加幾及相應(yīng)的幾加9的對(duì)比練習(xí)題。通過練習(xí),可以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的道理,體會(huì)幾加9的簡便算法。練習(xí)

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