初中美術教學案例分析

1、初中美術欣賞課教學案例分析,問題的提出,美術欣賞課是科學的，嚴謹?shù)?，但也有些枯燥。如果按教科書照本宣讀或用幻燈走馬燈式的演示，會導致學生上課無精打采。如果在課堂上只是繁瑣地羅列一大堆畫家和作品來平淡地介紹，對作品創(chuàng)作背景和象征寓意及歷史事件引導學生去分析評論的很少，就限制了學生的藝術想象力和大膽評論對象的能力。如果教師再講得不透徹不生動，學生就會反感厭學，使美術欣賞課失去意義，形同虛設。長此以往，就喪失了對學生審美情趣的培養(yǎng)，也就偏離了美術欣賞教學的宗旨。那么美術欣賞課應該怎樣上呢？,文體概說,美術欣賞課是中學美術教育的一個重要組成部分，主要是通過教師引導學生去感受、分析、討論、評述、理解與鑒

2、賞美術作品以及審美對象的思想性、藝術性、審美價值和作用，從而獲得審美愉悅體驗，發(fā)展審美能力。隨著素質(zhì)教育的深入展開，尤其是初中美術欣賞教學，對促進學生的全面發(fā)展起到很大的作用。,文體意義,從中學美育的性質(zhì)和要求出發(fā)，針對中學美育的教學現(xiàn)狀，從多元化的角度對初中美術欣賞課教學做出探索，力圖為初中美術欣賞教學找出新的思路和合適的教學途徑。 作為實施素質(zhì)教育的一門重要課程中學美術課，已列為中學生的必修課。其中的美術欣賞教學，有助于提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng)；有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力；有助于培養(yǎng)學生高尚情操和形成健康的審美觀。而審美素質(zhì)正逐漸成為一個學生綜合素質(zhì)中必不可少的重要組成部分。,教學

3、現(xiàn)狀及原因分析,學生厭學欣賞課，教師厭教欣賞課，教學園地荒蕪雜生,原因分析,一、許多教師自身欣賞水平有限或者對欣賞教學理解不夠，在課堂上大量時間用于描述、解說作品中的人物、事物、場景（即題材），而對作品的主題未作深入挖掘，或者點到為止。 二、教學方法落后 充分發(fā)揮教學過程中學生的主體性，這是一項重要的教育原則，也是構建主義的教育理念，其重點思想之一就是高度強調(diào)只有讓學生主動學習才能實現(xiàn)知識、方法、態(tài)度的內(nèi)容即獲得良好的教學效果?，F(xiàn)實的美術欣賞教學做到這一點似乎很難。,基本內(nèi)容取向,在欣賞教學中，光讓學生“聽”和“看”還不夠，教學手法太單一，還要給機會讓學生“想”、“摸”、“說”、“寫”。還要強

4、調(diào)欣賞教學的審美性和情感性。 教學過程中的各種因素（情境、教師的態(tài)勢言行、教學活動本身等）都要力求洋溢著美感，以使學生的審美活動在氛圍的感染、暗示中活躍起來；教師的講課要富于情感，也鼓勵學生情感的表達，在情感的蕩漾下，學生對藝術美的感受和理解才能達到頂峰。比如，欣賞現(xiàn)代雕塑中的人物和動物形象時，先引導學生從內(nèi)容美和形式美兩方面自主欣賞教材上的彩圖，著名雕塑家潘鶴的艱苦歲月、大型泥塑收租院、女雕塑家盧波的好喜歡。在充分肯定學生的基礎上，教師再談自己的感受和理解，這樣，學生已經(jīng)基本掌握了欣賞雕塑作品的方法。,課文示例,八年級上冊第一課 筆墨千秋 ,案例背景分析,新課標背景下，美術課最重要的任務就是

5、要激發(fā)引導學生的想象創(chuàng)造力，并應當給予每一個學生足夠的空間讓其自由發(fā)揮。在上筆墨千秋一課時，應從中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境表現(xiàn)方式等方面出發(fā)，結(jié)合作品分析，對中國畫的表現(xiàn)特點進行了扼要的介紹，使學生對中國畫有較為整體的認識，對弘揚中華文化，為使學生形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價值觀有著積極的意義。,案例背景分析,一、利用多媒體教學，采用多種多樣的教學方法提高學生學習興趣 如：兩幅不同年代的畫送子天王圖和漁翁漁婦圖，通過多媒體形象直觀的對比方式來探究畫的：人物、環(huán)境、動態(tài)。在學習名畫的同時更好的學習新的知識。 二 、提高自身教學水平，擴大教學知識儲備，教師是提高教學質(zhì)量的關鍵。如欣賞千里江

6、山圖，由于資料欠缺及知識所限，當時我只引導學生欣賞它作為藝術品的一面，描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬整爭雄競秀,江河交錯,煙波浩渺,氣勢十分雄偉壯麗。卻忘了，在現(xiàn)實生活中,我們也可從多角度看到如此開闊的畫面。 三、避免把課程上成美術專業(yè)課，根據(jù)學生的實際情況和課程要求授課 四、讓學生多參與、多動手、多實踐，鍛煉學生自主能力,案例策略,以“你了解中國畫嗎？”為題，安排學生做好課前準備。 活動一：著重筆墨分析，幫助學生在書畫之間建立聯(lián)系，以辨識繪畫作品中筆墨運用手法為目的。對應書法筆畫的表現(xiàn)，讓學生體會“寫”的意味，感受水墨豐富的表現(xiàn)力。通過演示講解水墨的濃、淡、干、濕變化以及積墨、潑墨等手法，

7、給予學生直觀的感受。 活的二：著重“意境美”分析，了解中國畫經(jīng)營位置的方方面面，結(jié)合筆墨知識進一步學習欣賞方法。讓學生加深印象?？钭R是作品的組成部分，在畫面上占有部分空間，直接影響畫面布局；款識書法的風格與畫中線條風格完整一致?？钭R作為作品意境表現(xiàn)的補充，其內(nèi)容往往是繪畫的延伸，畫魚也許是在畫人，畫山水或許是在畫心情。不是固定的視角和瞬間的景物，而是移動的視角和時空轉(zhuǎn)換，自由靈活的主觀表現(xiàn)。,案例展示,案例二 學員討論 專家點評 選取教學內(nèi)容要考慮到兼顧人文性和探究性。,案例展示,案例三 學員討論 專家點評 選取教學內(nèi)容要考慮到趣味性和相關教學資源的利用。,反思與研究,在生態(tài)課堂下運用現(xiàn)代技術進一步提高我們的工作效率與學生的學習效率，在有限的教學時限內(nèi)最大限度的傳授美術知識和技能，獲取更豐富生動的知識信息，