給校長的建議.ppt

1、,義務(wù)教育課程標準實驗教科書,吉林省白山市撫松縣第六小學(xué) 丁曉紅,-綜合性學(xué)習(xí),給校長的建議,我們和老師在一起,力 爭 上 游,拔河賽場攜手并進,3.作者怎樣表 達情感的？,2.表達作者怎 樣的情感？,1.書信和演講 稿的格式？,（一）主問題,1.給老師的一封信書信格式,一、復(fù)習(xí)鞏固,稱呼： 問候語： 正文： 結(jié)束語： 祝福內(nèi)容： 署名： 日期：,第一行頂格寫，后面加冒號。,第二行空兩格寫。,第三行空兩格寫。,另起一行空兩格寫表示祝福的詞語“祝”“祝您”等詞。,下一行頂格寫。如“身體健康 萬事如意”等。,下一行靠右位置寫。,在署名的下一行靠右位置寫。,2.在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話演講稿格式,一、

2、復(fù)習(xí)鞏固,稱呼： 問候語： 正文： 結(jié)束語： 演講稿溫馨提示：演講時要有自信，口齒清晰，語速要隨著內(nèi)容抑揚頓挫。表情自然，動作落落大方。,第一行頂格寫，后面加冒號。,第二行空兩格寫。,第三行空兩格寫。,另起一行空兩格寫，如“謝謝大家”等。,（二）內(nèi)容梳理給老師的一封信,一、復(fù)習(xí)鞏固,給老師的一封信：以書信的形式向老師表達深深的感激之情，猶如面對面地敘述，仿佛老師就在我們面前，倍感親切。作者在表達情感時將敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，對老師真摯的感激之情躍然紙上。,（二）內(nèi)容梳理在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話,一、復(fù)習(xí)鞏固,在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話文中通過回憶小學(xué)生活中難忘的三件往事，表達了對母校的留戀，對

3、老師的感激，對同學(xué)的依依不舍。在這篇演講稿中，小作者以情感人，激發(fā)每一位讀者的共鳴，具有很強的感染力。,（三）品讀感悟 美文美讀,一、復(fù)習(xí)鞏固,將這兩篇文章中最打動自己的段落，美美地讀給大家聽。 匯報時可以以這樣的格式： 我最喜歡的段落是( )課的第( )自然段，打動我的理由是( )，我能給大家美美地讀一讀。,給老師的一封信： 句子一,一、復(fù)習(xí)鞏固,是?。∥沂悄H手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。 “桃李”比喻學(xué)生。作者是顧老師眾多學(xué)生中的一個?！般逶　?，比喻受陽光雨露滋潤?！瓣柟庥曷丁痹诰渲兄割櫪蠋煂W(xué)生的教育關(guān)懷和傳授知識?！盁o不”可換成“都”，但用“無不”更能

4、體現(xiàn)老師的關(guān)愛無時不有，無處不在,都,給老師的一封信：句子二,一、復(fù)習(xí)鞏固,日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游。 顧老師以自己的一顆童心指點學(xué)生細心觀察，展開想象，傾注感情，進入情景，把所見所聞寫“活”。,什么是建議書？,二、學(xué)法遷移,建議書：是針對某項具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議的專用書信。它的內(nèi)容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。一般用商討的語氣。,3.表達作者怎 樣的情感？,2.向校長提出 了什么建議？,1.建議書的格 式？,給校長的建議,二、學(xué)法遷移,（一）主問題,二、學(xué)法遷移,（二）格式給校長的建議,題目： 稱呼： 問候語： 正文： 結(jié)束語： 祝福語： 姓名： 日期：,中間位置“建議書”三個字或“給某某的建議書”“關(guān)于某某的建議書”,第一行頂格寫，后面加冒號。,第二行空兩格寫。,第三行空兩格寫。,另起一行空兩格寫上“希望能采納我們的建議”這樣的話。,另起一行寫。（與書信一樣）。,下一行右下角寫出的建議人(團體)。,下一行右下角寫。,（三）正文要求 給校長的建議,二、學(xué)法遷移,5.內(nèi)容一般用商討的語氣。,1.擺情況。,2.講理由。,3.提建議（主體部分）。,4.結(jié)尾（寫謙虛的話，如“以上建議僅供參考”等）。,（三）內(nèi)容梳理 給校長的建議,二、學(xué)法遷移,給校長的建議：通過六年級一班的劉佩同學(xué)給校長提出的建議，