細節(jié)描寫——記敘文寫作中的細節(jié)描寫_.ppt

1、于細微處見精神,記敘文寫作中的細節(jié)描寫,教學目標：1、了解并掌握細節(jié)描寫及其作用。2、學會運用具體的方法進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。,一、什么是細節(jié)？ 細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。 二、什么是細節(jié)描寫？ 細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn) 力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動， 以及景物片斷等的具體細膩的描寫。 三、從已學的課文中找出細節(jié)描寫的例子并分析其作用。,三、細節(jié)描寫的作用： 1、刻畫人物性格； 2、深化主題； 3、推動情節(jié)的發(fā)展； 4、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境； 5、烘托人物心理； 6、為下文作鋪墊； 7、交代人物活動的場所。,四、如何進行細節(jié)描寫？,在關鍵處駐足

2、，“慢”說細微之處,例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。,眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。,方法一：細化動作、延長過程,眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對

3、嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！,方法二：運用修辭，畫其神韻,幾種常用的方法,運用演示,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。,他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。,1、把握動作描寫的方法,具體寫出動作的過程,爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打

4、到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。,我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦， 穿得也很差。,“小”到什么程度？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？,我看見一個小姑娘，只有八九歲光景， 瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇， 頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳 穿一雙草鞋。,2、把握外貌描寫的方法,她罵他混蛋。,1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。 2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理、場景等。,添加“語言描寫”,她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11）,添加“動作描寫”,她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18）,添加“肖像描寫”,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是

5、怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37）,添加“心理描寫”,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（71）,添加“場景描寫”,真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！

6、最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（180）,我的好友 我有一個好朋友，她的名字叫王嘉慧，她皮膚白嫩，有著一雙纖細的手和一張能言善辯的巧嘴。到了初中，住在學校，雖然離開了溫暖的家的庇護所，但是卻有了許多同學的幫助。住校生活也充滿了樂趣，特別是認識了王嘉慧之后，寢室里常常聽到我們的歡聲笑語。我和王嘉慧的性格都差不多，都比較活潑開朗，加上我們住同一個寢室，所以我和她成了無話不說的好朋友。我們都很喜歡說笑話、猜謎語。有一天，我問她：“王嘉（加）慧等于多少？”她說：“什么題目？”我笑得連肚子都痛了！等她明白過來，寢室里立刻變成了戰(zhàn)場。她人比較大膽，敢管閑事。

7、在食堂里，常常會看到有許多初二、初三的男生插隊買飯。但是，她可并不像其他人那么膽小，不敢說話，眼睜睜地讓人插隊，而是徑直走過去勸說，直到他們不插隊為止。她雖然性格開朗、大膽敢做，但是也有柔弱的一面。有一次，她考試考得不好，在老師找她談話時強忍著。等她一回到寢室就哭了，我們知道她對自己學習上要求比較高，都勸她。但無論我們怎么勸說，她都不聽，責怪自己沒有認真學習，才考得不好。其實我們知道那是因為那次考試的試卷實在太難，每位同學都考得不理想，可是她仍然堅持認為是自己不好。那次是我們第一次看到她哭得那么傷心，就像一個犯了錯誤的孩子，讓我們恨不得去保護她。我的好友王嘉慧，就是這樣一個活潑開朗、敢管敢說、

8、對自己學習要求嚴格的人。,問題展區(qū),缺少細節(jié)描寫，用敘述代替描寫。 有細節(jié)，但描寫不力，不能充分表現(xiàn)人物個性精神。,【升格佳作】 我的好友 一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙山泉般清純的眼睛，圓圓的臉上時常掛著自信的微笑。她就是我的好友王嘉慧。（外貌描寫） 剛進初中，突然成了住校生，離開了溫暖的家，我們每天都盼著周五早點到來，有的甚至在熄燈后偷偷哭鼻子呢。有一次，我故意和她開玩笑：“王嘉（加）慧等于多少？”她機靈地說：“等于聰慧的寢室長呀，我們八姐妹組成了一個新家，我就是大姐，我給大家唱首歌吧?！笔矣褌兪艿礁腥荆捕紖⑴c進來，寢室里立刻熱鬧起來，充滿了歡聲笑語。 一年多來，我們每天結(jié)伴去上課，中午一起打

9、飯，熄燈前一個一個說晚安沉浸在充滿友情的歡樂中。（友情的具體化）,中餐的食堂，每個窗口隊伍都排得像長龍一般，等得人心焦（為下文鋪墊）。有一天，我們剛排上隊，就看見幾個海拔一米八的男生在窗口前插隊，“討厭，這幾個初三學生真不像話唉，算了，反正也在最后了”我無奈地安慰自己?？赏跫位墼缫芽觳阶吡诉^去，說：“你們這幾位同學，怎么可以插隊呢？快到后面排隊”沒等她說完，有個男生不但沒有歉意的表現(xiàn)，還朝她狠狠地揮了揮手：“喊什么喊？關你什么事？”王嘉慧嚴肅起來，大聲說：“你們這是故意違反學校紀律，你們不改正，我就去告訴老師?！蹦猩鷤兟犃耍笱鄣尚⊙?，悻悻地排到隊尾去了。（把事件描寫得更具體，語言描寫，動作描

10、寫表現(xiàn)人物敢說敢做的性格）,她雖然性格開朗、敢想敢做，不過那一次，她卻哭了 那天晚上，因為考得不好，老師找她談話，她站在老師面前，低垂著眼皮，耷拉著腦袋，兩眼盯著腳尖，懊悔的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，強忍著不讓眼淚流出來。放學回到寢室，就倒在床上哭了，我們知道她對自己學習上要求比較高，都勸她：“嘉慧，別哭了，這次考不好還有下次，我們相信你?！薄靶』郏@次試卷實在太難了，大家都考得不理想?！比螒{我們怎么勸說，她都不聽，責怪自己沒有認真學習。（動作描寫） 我們第一次看到她哭得那么傷心，就像一個犯了錯誤的孩子，讓我們頓生憐惜之心。 我的好友王嘉慧，就是這樣一個活潑熱情、敢管敢說、對自己學習要求嚴格的人。（總結(jié)全文，點明文章主旨）,細節(jié)是隱藏在文字里間的魔術。 高爾基,沒有細節(jié)就不可能有藝術作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物、達到典型化的重要手段。 作家李準,注