八年級(jí)物理下冊(cè) 10.1 浮力學(xué)案 （新版）新人教版

1、第1節(jié)浮力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道浮力的概念、產(chǎn)生原因及浮力的方向。2知道漂浮在液面上的物體和浸沒(méi)在液體中的物體都受到浮力作用，會(huì)用稱重法計(jì)算浮力。3知道大氣對(duì)浸沒(méi)在其中的物體也有浮力作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)探究影響浮力大小的因素?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】浮力產(chǎn)生的原因。行為提示：1用雙色筆將學(xué)習(xí)目標(biāo)中行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入新課。知識(shí)拓展：用“壓力差法”計(jì)算浮力如圖，現(xiàn)有一正方體的物體懸浮于密度為的液體中，其邊長(zhǎng)為L(zhǎng)，上表面距液面的深度為h，那么下表面距液面的深度即為hL。由于對(duì)稱關(guān)系，物體受到來(lái)自前、后、左、右的壓力應(yīng)為平衡力，但上、下表面所受的壓力不同。上表面受到向下的壓強(qiáng)p上液gh。上表面受到向

2、下的壓力F上p上S液ghL2。下表面受到向上的壓強(qiáng)p下液g(hL)。下表面受到向上的壓力F下p下S液g(hL)L2。由F浮F下F上得F浮液g(hL)hL2液gL3。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題我們經(jīng)常看到節(jié)日放飛的氫氣球會(huì)浮在空中；人游泳時(shí)可以漂浮在水面上；鴨子、輪船能漂浮在水面上；在陸地上搬不動(dòng)的石塊，在水中卻可以輕而易舉地做到等事例，你思考過(guò)它們能這樣的原因嗎？自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P4950的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1如圖所示是認(rèn)識(shí)浮力的探究實(shí)驗(yàn)。(1)將物體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，如圖甲所示，物重G_5_N。(2)當(dāng)用手向上托物體時(shí)，如圖乙所示，手對(duì)物體向上的托力F_3_N。(3)當(dāng)物體浸入水中

3、后，如圖丙所示，將丙與甲、乙對(duì)照，說(shuō)明水對(duì)物體也有向上托的力，即浮力。水對(duì)物體的浮力F浮_2_N。(4)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)_類比_的物理方法，建立起浮力概念的。2一個(gè)盛有水的容器中懸浮著一個(gè)雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示。圖中畫(huà)出了幾個(gè)力的方向，你認(rèn)為雞蛋所受浮力的方向是(C)AF1BF2CF3DF4自主閱讀教材P5052的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：3彈簧測(cè)力計(jì)下掛一石塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為14.7 N，將石塊全部浸沒(méi)在水中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)_減小_。若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)減小4.9 N，則石塊受到的浮力是_4.9_N。此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)9.8_N。4如圖是小宇和他的同伴利用水和鹽水等器材來(lái)研究浮力的實(shí)

4、驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題：特別提醒：用“稱重法”測(cè)浮力時(shí)，要注意物體浸在液體中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不是物體重力，也不是物體受到的浮力，而是重力和浮力之差。各小組長(zhǎng)將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我還存在哪些疑惑？(1)本實(shí)驗(yàn)是研究浮力的大小與_液體密度_的關(guān)系。(2)實(shí)驗(yàn)可測(cè)出物體在水中所受浮力大小為_(kāi)1_N，在鹽水中受到的浮力是_1.2_N。(3)可以得出的結(jié)論是_在其他條件相同的情況下，液體的密度越大，物體所受的浮力越大_。5如圖所示的大魚(yú)和小魚(yú)的爭(zhēng)論中，_大魚(yú)_的說(shuō)法正確，這是因?yàn)閮蓷l魚(yú)浸沒(méi)在同種液體中，它們所受浮力的大小與_排開(kāi)液體的體積_有關(guān)。對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn)，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。交流展示生成新知方案一位物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用一只可樂(lè)瓶與一個(gè)乒乓球做“研究浮力產(chǎn)生原因”的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，將一只塑料可樂(lè)瓶剪去底部(瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑)。把一只乒乓球放在瓶?jī)?nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，這是因?yàn)開(kāi)乒乓球受到