八年級(jí)物理下冊(cè) 9.1 壓強(qiáng)學(xué)案 （新版）新人教版

1、第1節(jié)壓強(qiáng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道壓力的概念，會(huì)用力的示意圖表示壓力。2了解壓強(qiáng)的概念，理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。3能夠用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單地計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究影響壓力作用效果的因素；理解壓強(qiáng)的概念。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】壓力與受力面積的正確理解。行為提示：1用雙色筆將學(xué)習(xí)目標(biāo)中行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入新課。易錯(cuò)易混：1壓力與重力：(1)區(qū)別：產(chǎn)生原因不同、方向不同、力的性質(zhì)不同；(2)聯(lián)系：處于水平面上的物體只受重力和支持力時(shí)，物體對(duì)水平面的壓力大小等于重力。2受力面積是施力物體擠壓受力物體時(shí)的接觸面積，而不是物體的表面積。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破(圖甲)，重

2、重的駱駝卻不會(huì)陷入沙中(圖乙)，這是為什么？自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P2930的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1壓力的定義、符號(hào)是什么？壓力與重力有何異同？答：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。符號(hào)：F壓力是接觸力，重力是非接觸力。重力的方向總是豎直向下，而壓力是垂直向下。壓力大小只有在物體自由水平放置時(shí)才等于重力。2嘗試畫(huà)出下面支持面受到的壓力的示意圖。解：如圖所示3實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素?！咎岢鰡?wèn)題】壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？【做出假設(shè)】_可能跟壓力大小和受力面積有關(guān)。_【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(教材P30)：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】特別提醒：在利用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，注意單位要統(tǒng)一，當(dāng)壓力F的單位為N，面

3、積S的單位為m2時(shí)，壓強(qiáng)p的單位才是Pa。特別提醒：增大或減小壓強(qiáng)，在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，有一定的條件限制，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定采用何種方法。例如：重型拖拉機(jī)安裝兩條履帶，原因是拖拉機(jī)重力很大，對(duì)地面的壓力大，要減小壓強(qiáng)，不能減小壓力，只能考慮增大受力面積的方法。各小組長(zhǎng)將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我還存在哪些疑惑？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯?！緦?shí)驗(yàn)反思】海綿的作用：_形變程度反映壓力作用

4、效果。_實(shí)驗(yàn)方法：_控制變量法和轉(zhuǎn)換法。_自主閱讀教材P3032的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4壓強(qiáng)的定義、符號(hào)、單位、單位符號(hào)、計(jì)算公式是什么？答：物理學(xué)中，物體所受的壓力大小與受力面積之比叫壓強(qiáng)，符號(hào)：p。國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位：帕斯卡符號(hào)：Pa1 Pa1 N/m2常用單位還有kPa、MPa1 kPa1 000 Pa；1 MPa1 000 kPa；計(jì)算公式：p。5減小或增大壓強(qiáng)的方法分別是什么？你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明嗎？答：減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力、增大受力面積、減小壓力同時(shí)增大受力面積。如：書(shū)包帶做得較寬、坦克裝有寬寬的履帶等。增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力、減小受力面積、增大壓力同時(shí)減小受力等面

5、積。如：刀刃做得很薄、針尖做得很尖細(xì)等。6星期天小明和小慧到德州開(kāi)發(fā)區(qū)減河濕地去游玩，他們踩在軟綿綿的沙灘上，留下一串串腳印。小明突發(fā)奇想對(duì)小慧說(shuō)：“我的體重是50 kg，每只腳與沙灘的接觸面積是200 cm2，當(dāng)我站在水平沙灘上時(shí)，對(duì)沙灘的壓力是_500_N，壓強(qiáng)是_1.25104_Pa，行走時(shí)，對(duì)沙灘的壓強(qiáng)_變大_?！?g取10 N/kg)對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn)，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。交流展示生成新知方案在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小聰對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做了一些改進(jìn)，如圖所示，在有機(jī)透明盒里放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過(guò)觀察_海綿的形變程度_來(lái)比較磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果。(2)要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用_a、d_(