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文檔簡介

古詩三首其三 -稚子弄冰,任務(wù)很簡單，我一定能行,1、我能有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。 2、我能借助注釋，自學(xué)與同學(xué)交流，理解詩句想象詩中描繪的畫面。 3、我能通過有感情的朗讀感受到作者的情感以及孩子們的天真可愛。,自學(xué)提示：,自由讀詩：,1、借助字典把這首詩讀正確，讀通順。（自己完成） 2、同桌互讀，一人讀一人聽，正音。（跟同學(xué)合作）,再讀古詩，了解詩意,（1）借助課文注釋、工具書或與組員探討，理解字詞，初步理解詩歌大意。 （2）交流自己的獨(dú)到見解，從詩中你聽到了哪些動聽的聲音，想到了哪些有趣的事情？（生自由組合，合作學(xué)習(xí)）,學(xué)習(xí)要求與方式：,（1） 練習(xí)有感情地朗誦古詩，每讀一句想象到哪些美好的畫面？悟到了哪些美好的情感？ （2）把想象到的畫面用自己的語言、賦予它美好的情感并流暢地描述出來。,品讀古詩，想象畫面，領(lǐng)悟詩情,課文朗讀PK賽,溫馨小提示：,注意作者的情感、兒童的天真可愛,我積累的楊萬里的詩,我積累的兒童生活情趣的詩歌,舟過安仁,推薦誦讀,宋 楊萬里 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。,閑居初夏午睡起,梅子留酸軟齒牙， 芭蕉分綠與窗紗。 日長睡起無情思， 閑看兒童捉柳花。,宋 楊萬里,作業(yè)： 1.把這首詩改寫成一篇

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