《出師表》最新課件ppt.ppt

1、鞠躬盡瘁死而后已,長使英雄淚滿襟,出師未捷身先死,你能向同學介紹諸葛亮的事跡嗎？,出 師 表,商丘市睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)一中 張家彬,1.生字 2.作者和作品 3.背景知識,預習成果展示,讀準下列劃線字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）?。?） 以塞（ ） 駑鈍（ ） 陟（ ）罰臧（ ）否（ ） 裨（ ）補闕（ ）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭攸（ ）之 費祎（ ） 行（ ）陣和睦 長（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ） 咨諏（ ） 以遺陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）損益,yu,y,hng,zhng,wi,s,j

2、i,zu,wi,zhn,zhu,攘（ ）除,rng,諸葛亮年譜,公元181年：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。,15歲：諸葛亮和弟、妹移居隆中。,27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分 天下之計，即著名的“隆中對”。旋即出山輔助劉備。,28歲：諸葛亮說服孫權與劉備結盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。,41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。,43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領益州牧。,45歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。,54歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。,46歲：諸葛亮準備興師討魏。,47歲：諸葛亮向后主劉禪呈交出師表 進行北伐。,48歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚

3、斬馬謖，自貶為右將軍，行丞相事。,49歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢 復丞相職位。,50歲：蜀建興年。諸葛亮再次北伐。,51歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張頜。,文學常識部分：,表：古代的一種文體。 “出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。諸葛亮寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復漢室”的宏大理想。,表，是我國古代的一種特殊文體。這篇表寫于蜀漢建興五年（227）諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從虢亭（今湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復過來，既與吳

4、國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方，伐魏時機臻于成熟。在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴明賞罰。親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的感激之情和興復漢室的決心。文章采用議論、敘事和抒情相結合的寫法，語言質樸，感情真摯，歷來被認為是“表”中的名篇。,這篇出師表是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當時劉備已經死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經破裂，荊州已經失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，

5、然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復興漢室。,出師表的時代背景：,學習目標,1.理清作者的寫作思路，把握文章結構特點。,2.領會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。,3.重新認識諸葛亮，并了解其政治主張。,朗讀課文,朗讀錄音,一、古今異義 古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義：,痛心遺憾。,深切地憎恨。,平民。,布的衣服。,痛恨,布衣,秋,時刻。,四季中第三個季節(jié)。,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。,臣本布衣。,危急存亡之秋。,古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義：,

6、卑鄙,感激,身份低微，見識短淺。,（語言、行為）惡劣；不道德。,感動、激動。,衷心感謝。,開張,擴大。,商店開始營業(yè)。,先帝不以臣卑鄙。,由是感激，遂許先帝以驅馳。,誠宜開張圣聽。,臨表涕零。,涕,所以,謹慎,古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義：,眼淚。,鼻涕。,表原因。,表結果。,認真，慎重。,做事小心。,此先漢所以興隆。,先帝知臣謹慎。,中道崩殂。 咨諏善道。,重任。,愿陛下托臣以討賊興復之效。 不效則治臣之罪。,路。,道理。,效,道,二、一詞多義,實現(xiàn)、完成,遺： “以光先帝遺德”： “先帝簡拔以遺陛下”： 為： “俱為一體”： “若有作奸犯科及為忠善者”： “眾議舉寵為督”：

7、 論： “宜付有司論其刑賞”： “每與臣論此事”：,遺留,給予,是,做，行,做，擔任,評判,議論,無： “若無興德之言”： “事無大小，悉以咨之”： 行： “然后施行”： “性行淑均”： “必能使行陣和睦”： 益： “有所廣益”： “至于斟酌損益”：,沒有,不論,實行,品德,行列,益處,舉辦、增加,虛詞 以 故臨崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遺德。 以塞忠諫之路也。 受命以來。 愚以為宮中之事 咨臣以當世之事 許先帝以驅馳,介詞，把。,介詞，因為。,連詞，表目的，來，用來。,連詞，表結果，以致。,連詞，表時間。,認為,介詞，拿,用,而： “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”： “可計日而待

8、也”： 于： “然侍衛(wèi)之臣不懈于內”： “欲報之于陛下也”： “未嘗不嘆息痛恨于恒靈也”： “還于舊都”：,卻,來,在,及于，給,對,到,以光先帝遺德。 恢弘志士之氣。 此皆良實。,光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。,恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。,良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。,三、詞類活用,親賢臣。 遠小人。 攘除奸兇。,親，形容詞用為動詞，親近。,遠，形容詞用為動詞，疏遠。,奸兇，形容詞用為名詞，奸詐兇惡的人。,優(yōu)劣得所。 則責攸之、諱、允等之慢。 深入不毛,優(yōu)劣，形容詞用為名 詞，才能高的人和才 能低的人。,慢，形容詞用為動詞， 怠慢。,名詞用為動詞，長草。,四、通假字: 裨補闕漏。

9、 爾來二十有一年矣。 是以先帝簡拔以遺陛下,闕，通“缺”，缺點。,有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間。,“簡”通“檢”。選拔,翻譯課文,先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,先帝創(chuàng)建大業(yè)還沒有完成一半就中途去世了，,今天下三分，益州疲弊,現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)貧困衰弱。,然侍衛(wèi)之臣，不懈于內，懈：懈怠。內：宮廷內。,可是，侍衛(wèi)大臣們在宮廷里毫不懈怠；,此誠危急存亡之秋也。誠：確實、實在。,這實在是形勢危急、決定存亡的時刻。,第一段,忠志之士，忘身于外者，,忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，,蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。 蓋：發(fā)語詞，有“因為是”“原來是”的意思。,這是因為他們追念先帝的特別厚待，想將此恩報

10、答給陛下啊。,奮不顧身,不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。,不應該隨便看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠誠進諫的道路。,應當,過分看輕自己,陛下實在應該擴大圣明的聽聞，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚擴大忠臣志士的志氣，,誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，,宮中府中，俱為一體,皇宮中和朝廷中的官員,都是一個整體,陟罰臧否，不宜異同。,獎懲功過,評定(人物)好壞，不應該因在宮中或在府中而不同。,若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理， 為：做，行。論：判定。昭：顯示，表明。平明：公平嚴明。,閱讀第二段,不宜偏私，使內外異法也。,不應當偏袒徇私，造成宮內和朝廷刑賞

11、之法不同。,如果有做奸邪事情，觸犯科條法令以及盡忠辦好事的人，應該交給主管的官吏，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公平嚴明的治理。,若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，,侍中、侍郎郭攸之、費一、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。以：因此。,侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠純正，因此先帝選拔出來給予陛下（使用）。,愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。愚：自稱。通“缺”，缺點。 所：的效果。廣：擴大。益，：益處。,我認為宮中的事情，不論大小，都拿來問問他們，然后實行，一定能夠補救

12、缺點和疏漏之處，收到更好的效果。,閱讀第三段,將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。,將軍向寵，性情品德善良平正，精通軍事，從前試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此群臣商議，推舉他做中部督。,愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。行：軍隊。,我認為軍中的事情，都拿來問問他，一定能使部隊團結一心，好的差的各得其所。,閱讀第四段,親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親：接近、親近。遠：疏遠。所以：的原因。,親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；,親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。,親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。,閱讀第五段,侍中

13、、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。 愿：希望。信：信任。,侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就可以指日可待了。,先帝在世時，常常和我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。,都,先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。論：談論。于：對。,臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。,我本來是一個平民，親自在南陽耕田，只想在亂世中姑且保全自己，不謀求在諸侯那里做官揚名。,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，

14、遂許先帝以驅馳。 咨：征詢。感激：感動。以：拿。許：應允，答應。,揚名,因為,到去，拜訪。,平民的代稱,親自,姑且保存,屈就，用于別人，含有敬意,委屈,閱讀第六段,后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。際：時期。,后來遭到兵敗，在兵敗的時候我接受了重任，在艱危困境之中我領受了使命，從那時以來已經二十一年了。,先帝不因為我地位低微，見識鄙陋，竟降低自己的身份屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我詢問當代的大事，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。,先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。 寄：委托。

15、以：把。,先帝知道我做事謹慎小心，所以臨終時把國家大事托付給我。,受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛?？郑簱摹?領命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方，,實現(xiàn),閱讀第七段,今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。 北：名詞用作狀語，向北。,現(xiàn)在南方已經平定，武器裝備已經充足，應當激勵率領全軍將士向北方進軍，平定中原，我希望能竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，復興漢朝，回到舊日的都城。,兵，武器。甲，裝備,但愿,洛陽,勉勵,至于斟酌損益，進盡忠言，

16、則攸之、祎、允之任也。 進：奉上。盡：完全。,至于（處理事務）斟情酌理，掌握分寸，進獻忠言，那就是攸之、祎、允等人的責任了。,這就是我用來報答先帝，效忠陛下的職責。,此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 而：表并列。,表所用之物，意為“用來的”,愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。以：把。以：來。,希望陛下把討伐奸賊，復興漢朝的任務交給我，如果收不到效果，就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。,若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。,如果沒有發(fā)揚美德的忠言，就責罰攸之、祎、允等人的怠慢，來揭示他們的過失。,效果，引申為任務,有效果， 實現(xiàn),告慰,發(fā)揚美德,希望,閱讀第八段

17、,陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。謀：謀劃。察：明察。納：采納。深：深切。追：追念。,陛下也應當自己謀劃，詢問治國的好道理，明察并采納正確的意見，深切地追念先帝的遺詔。,臣不勝受恩感激。,這樣我就受恩感激不盡了。,今當遠離，臨表涕零，不知所言。,現(xiàn)在該遠行了，面對 奏表我眼淚落下，不知道說了些什么。,禁不住 忍不住,淚,落,問題探究,1.如果把本文劃分為三部分，你怎樣劃？ 2、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪三條建議？ 目的是什么？哪一條最重要？ 3、課文中多次提及先帝的用意是什么？ 4、本文在寫作方面有什么特色？,討論,小組,碰火花,書中找書中畫,理清文章思路：,思路：以“出師”

18、 為中心,首先，危急形勢下出師 提出治國建議；,然后，表達感激之情效忠心愿，陳 述出師理由。,最后，要求批準出師，表達出師決心。,結構分析,部分 段落 要點 表達方式,1,廣開言路,2,賞罰分明,3-5,親賢遠侫,一,6,敘述經歷：三顧草廬,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,歸結責任，結束全篇,三,寓情于議,寓情于敘,抒發(fā)感情,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,內不懈,外忘身,欲報殊遇,誠宜 不宜,（正反）,第一條建議,開張圣聽,宮中府中 俱為一體,宜付有司 不宜偏私,以昭平明 之理,刑賞嚴明,第二條建議,宮中之事,先帝簡拔之臣,營中之事,先帝稱能之臣,薦賢臣,先漢興隆,親賢臣,后漢傾

19、頹,親小人,引教訓,第三條建議,提出這三條建議的目的是什么？,希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也” 希望后主能“親賢臣，遠小人”，只有做到這一點，才能使國家“興隆”總之，作者希望蜀國能夠有一個清明的政局，成了“北定中原”強大穩(wěn)定的后方。,從全文來看，諸葛亮向劉禪提出的三條建議，他反復強調的是哪一條？,作者反復陳說的是親賢遠佞這一條。其余兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有關。因為劉禪是個昏庸之君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠佞，就會出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內外異法”等情況，再好的方針、

20、政策也不可能貫徹執(zhí)行。而親賢為遠佞之本，所以文章開頭說“開張圣聽”，實際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要劉禪“親之信之”，結尾更勸說劉禪要“咨諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。,多次提及先帝的用意 出師表中,感激先帝知遇之恩,感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主,以父子之情感動激勵后主,加強勸說后主的說服力和權威性,本文在寫作方面有什么特色？,“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談論形勢、方針、政策和歷史經驗教訓之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊含著作者對先

21、帝的知遇之思和無限感激之情，也表達了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報的心情。,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 報陛下,不懈于內,忘身于外,有利,誠宜 不宜,（正反）,（廣開言路）,開張圣聽,第一條建議,第二段分析,平明之理,不宜異同 宜付有司 不宜偏私,第二條建議,賞罰嚴明,正反對比,姓名,特長,好處,證明,工作,郭攸之、費祎、董允,皆善良忠實、志慮忠純,先帝簡拔留給后主之材,可裨補闕漏，有所廣益,咨以宮中之事,推薦宮中賢臣,課文分析 (第三

22、段),姓名,特長,好處,證明,工作,向寵,性行淑均，曉暢軍事,先帝稱贊，眾人擁戴,行陣和睦，優(yōu)劣得所,諮以營中之事,推薦營中武將,課文分析 (第四段),親賢遠佞,先漢 興隆,后漢 傾頹,正反對比,史例,勸諫后主,課文分析 (第五段),第三條建議,親賢臣,親小人,第六段作者自述身世的目的何在？,作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。,第七段追憶“白帝城托孤”

23、在文中起什么作用？,說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報先帝而忠陛下”的本分。,出師之前作者做了哪些準備工作？,“五月渡滬，深入不毛?！薄捌咔苊汐@”，安撫夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好戰(zhàn)備。,出師的目的是什么？,“獎率三軍。北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。,再三勉勵后主,廣開言路，多納諫言,應盡國君之責,表示臨別依依之情,總結,課文分析 (第八九段),毋忘先帝遺訓,諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？,提出了三條建議。 廣開言路?！罢\宜開張圣聽”； 嚴明賞罰?！皩m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”； 親賢遠佞?！坝H賢臣，遠小人”。,作者出

24、師后的國內政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什么？,宮中：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費祎、董允等。 營中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向寵。 其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等。 目的是消除北伐的后顧之憂，使他能集中精力伐魏。,作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？,對賢臣：“斟酌損益，進盡忠言”，要有“興德之言”。 對后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。,反饋練習,1、解釋下列各組虛詞。 忘身于外者 ( ) 三顧臣于草廬之中( ) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！( ),于,在,到,對,以光先帝遺德 （ ） 悉以咨之（ ） 故臨崩寄臣以大事（ ） 以塞忠

25、諫之路也。（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）,以,來,拿,把,以致,因為,文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？,妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云,還有嗎？請你找找看：,引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 指日可待 察納雅言,找出本文中的成語并作解釋。,妄自菲薄 引喻失義 不知所言 作奸犯科 優(yōu)劣得所,為非作歹，觸犯法令。,過分地看輕自己。形容自卑。,指知人善任,使其得到適當?shù)奈蛔印?不知道說些什么。一作“不知所云”。,發(fā)表政見的時候放棄了原則。,計日而待 三顧茅廬 感激涕零 茍全性命 斟酌損益,可以數(shù)著日子等待。形容為時不遠。,比喻真心誠意，一再邀請。,感激得掉下眼淚，形容非常感激。,茍且保全性命。,權衡事情的得失利弊，處理事務時斟情酌理掌握分寸。,文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：,受任于敗軍之際，奉命于危難之間。,文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下