一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 上、下、前、后教案 人教新課標(biāo)版

1、上、下、前、后教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察讓同學(xué)們初步理解上下、前后的方位，體驗(yàn)他們之間的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)同學(xué)們的空間觀念。2能用自己的語(yǔ)言表達(dá)物體上下前后的位置和順序關(guān)系。3.初步培養(yǎng)同學(xué)們按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣4.初步培養(yǎng)同學(xué)們的想象能力和解決問題的策略意識(shí)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下前后的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上下前后位置的相對(duì)性教學(xué)方法：談話法、觀察法 、活動(dòng)法教學(xué)用具：投影儀教學(xué)過程：一、生活情境導(dǎo)入1.師問：看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：你的上面有什么？你的下面是什么？你的前面有什么？你的后面有什么？今天就讓我們一起來

2、感受“上、下、前、后”2.板書課題：上、下、前、后二、創(chuàng)設(shè)情景，理解上下1.創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗(yàn)上下（1）聯(lián)系生活，師問：大家去過我們的武漢長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下（2）投影出示教科書的圖，教師介紹南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上有什么？看看他們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能完整地說說，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？誰(shuí)還想說一說？卡車的下面有什么？學(xué)生開書填空2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解（1）擺一擺A、聽口令擺一擺：把數(shù)學(xué)書放在語(yǔ)文書的下面，把鉛筆盒放在語(yǔ)文書的上面， 說一說：誰(shuí)在誰(shuí)上面，誰(shuí)在誰(shuí)下面B、同伴合作擺一擺，說一說（2）找一找在教室里，你在誰(shuí)的上面，你又在誰(shuí)的下面呢？過渡：你在誰(shuí)的前面？你在誰(shuí)的后面？三、創(chuàng)設(shè)情境，理解前后1創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗(yàn)前后（1）出示教科書上的圖，學(xué)生說說你看到了什么？（2）教師引導(dǎo)：誰(shuí)在誰(shuí)的前面？誰(shuí)在誰(shuí)的后面？（3）學(xué)生開書完成2練習(xí)游戲，理解前后（1）做一做 學(xué)生看圖獨(dú)立完成 集體訂正，說說游在最前面的是誰(shuí)？最后面的是誰(shuí)？（2）開火車游戲，體會(huì)“前后”的相對(duì)性。老師當(dāng)火車頭，先朝一個(gè)方向開，問誰(shuí)的前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)？然后換火車頭向后轉(zhuǎn)，向相反的方向開，問同一個(gè)人的前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)？四、總