成年早期心理發(fā)展.ppt

1、第八章 成年早期心理發(fā)展,請回答： 成年期是哪一年齡階段？ 成年早期：1835/40歲 成年中期：35/4060歲 成年晚期：60歲以后,成年早期的生理和健康 成年早期的認(rèn)知發(fā)展 成年早期的社會性和人格發(fā)展,第一節(jié) 成年早期的生理和健康,一、成年早期的生理發(fā)展?fàn)顩r 一般地，個體的生理發(fā)展在成年早期到來時已經(jīng)結(jié)束。隨后，多數(shù)人在成年早期處于體能的巔峰期。 身體變化成年期的身體變化不像其他階段那么顯著,是平緩進(jìn)行的。他們的身高和肢體比例已基本定型，青春期瘦長的身材已然成為記憶。根據(jù)心理學(xué)家的研究,多數(shù)人身體功能在25-30歲時達(dá)到高峰，體力、靈敏度、反應(yīng)時、手工技能等都處于最佳狀態(tài)。 提醒：此方面

2、發(fā)展存在個體差異 。,美國心理學(xué)家N.W.肖克測量了成年期男性的工作率（指兩分鐘內(nèi)心率能恢復(fù)正常的工作量）、心血輸出量和肺活量，發(fā)現(xiàn)這些指標(biāo)在2530歲最佳，30歲以后開始緩慢下降。,腦的發(fā)展 20歲以前腦的成熟過程已基本完成，但某些方面還在發(fā)展著。髓鞘化過程是腦發(fā)展的一個重要指標(biāo)，網(wǎng)狀組織的髓鞘化過程延續(xù)到30多歲。作為智力過程的生理基礎(chǔ)的大腦聯(lián)合區(qū)一直發(fā)展到老年。,出生時，我們的腦部約有1 000億個神經(jīng)細(xì)胞，成年男性的腦平均重量大概是1 4001 500克，成年女性的腦大概是1 2001 250克。隨著年齡的增長，這些神經(jīng)細(xì)胞開始凋亡，腦的重量也在逐漸減輕，到生命終結(jié)時，腦的重量比最高值

3、時減輕了5%10%，即100150克。腦重量減輕的速率在50歲以后加劇，平均每10年大約減輕2%（Bondareff,1996）。神經(jīng)細(xì)胞凋亡并不是平均分布在腦的各個區(qū)域，其中小腦和海馬的神經(jīng)細(xì)胞凋亡數(shù)目較多。神經(jīng)細(xì)胞的凋亡最終會導(dǎo)致大腦的溝回變平，裂縫變寬。,感覺能力 成年早期的感覺能力達(dá)到了前所未有的靈敏程度。這普遍體現(xiàn)在視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺和痛覺中，直到40歲以后這些感覺能力才開始下降。,二、成年早期的健康問題,總體而言，成年早期健康的風(fēng)險相對較少。這一時期，個體身體免疫能力較好，較少感染疾病，即使生病，一般也能較快痊愈。 成年早期個體所經(jīng)受的死亡風(fēng)險大多來自于事故，尤其是交通事

4、故。除此之外，2435歲人群中，死亡威脅還包括癌癥、心臟病、艾滋病、自殺等。近年來，過勞死、壓力帶來的精神障礙、暴力等也成為威脅成年早期健康和生命的重要因素。 在死亡人數(shù)的統(tǒng)計中，35歲是一個重要的轉(zhuǎn)折點。35歲以上因病死亡的人數(shù)超過事故所導(dǎo)致的死亡人數(shù)，疾病開始成為成為個體的頭號致命殺手。,每個人的成年早期遭遇不盡相同。生活方式的選擇，包括服用或濫用酒精、毒品或吸煙以及進(jìn)行無安全措施的性行為等，均可加速次級老化，即由外界環(huán)境因素或個人行為導(dǎo)致的身體機(jī)能下降。 身體肥胖和精神壓力是當(dāng)今社會影響成年早期個體健康的不容忽視的重要因素。 盡管處于成年早期，人們?nèi)院苄枰ㄟ^正常的飲食和鍛煉保持健康。

5、青春期不合理的飲食習(xí)慣，并非馬上導(dǎo)致嚴(yán)重的問題。由于正處于驚人的生長發(fā)育期，青少年很少能夠感受到食用過多垃圾食品或脂肪帶來的危害。但當(dāng)他們步入成年早期，危害便開始顯現(xiàn)。如肥胖問題。,相關(guān)資料1 保持健康所需的運動量并非越大越好。美國運動醫(yī)學(xué)院與疾病控制和預(yù)防中心建議，一個人每天應(yīng)當(dāng)累計至少30分鐘的中度體育活動，每周至少五天。鍛煉時間可以是連續(xù)的，也可以是階段性的，但每階段至少持續(xù)10分鐘，只要每天總量達(dá)到30分鐘即可。 中度運動包括：快步走、騎自行車、打乒乓球、打高爾夫球，或者是做家務(wù)雜事（手工除草、打掃房間等）,相關(guān)資料2 與畢生發(fā)展有關(guān)的職業(yè)：行為健康臨床醫(yī)師 馬丁.賓克斯，大學(xué)畢業(yè)，心

6、理學(xué)學(xué)識， 臨床心理學(xué)碩士和博士，現(xiàn)任杜克飲食與 健康中心行為健康主管。 “我們提供各種治療方案，以保證能夠 滿足不同個體的需求。從健康角度來說，我 們顧客當(dāng)中有些人的生活方式非常積極，還 有一些顧客則因為體重引發(fā)關(guān)節(jié)疼痛或關(guān)節(jié) 炎等疾病?！?“在大部分病例中，我們首先對生活方式進(jìn)行干預(yù)。我們采用認(rèn)知行為理論，其中包括身/心策略、冥想和壓力管理。我們試圖找出避免壓力與應(yīng)對壓力之間的平衡點?！?目前杜克飲食與健康中心與杜克大學(xué)一起可以同時治療60-80位病人。,第二節(jié) 成年早期的認(rèn)知發(fā)展,按照皮亞杰的觀點，人們告別青春期之后，他們的思維至少在質(zhì)上大部分已經(jīng)定型，在今后的歲月中將不會改變。 皮亞杰

7、的觀點完全正確嗎？,一、后形式思維理論 吉賽拉.拉博維奇-菲夫（Giesela Labouvie-Vief，1986，1990）：她認(rèn)為思維的本質(zhì)在成年早期發(fā)生了質(zhì)的變化。單純基于形式運算的思維在成年早期不再能有效滿足解決實際問題的需要。復(fù)雜的社會環(huán)境，和人們面對所有復(fù)雜情況尋求出路時所遇到的越來越多的挑戰(zhàn)，要求人們的思維不能僅基于邏輯，還需要以實際經(jīng)驗、道德判斷和價值觀為基礎(chǔ)。,實驗故事 眾所周知本（Ben）的酒量很大，特別是在他參加聚會的時候。本的妻子警告他，如果他再次滿身酒氣地回家，她將會帶著孩子離開他。今天晚上，本外出參加一個公司聚會，然后醉醺醺地回到了家。他的妻子會離開她嗎？ 成年初

8、期個體與青少年的答案明顯不同！真實世界中事件背后的原因是如此微妙，是黑白之間的灰色，而并非黑白分明！,心理學(xué)家簡.辛諾特（Jan Sinnott，1998）的觀點：在解決問題時，后形式思維也考慮了真實世界的諸多因素?？紤]問題時能夠?qū)Τ橄蟆⒗硐氲慕鉀Q方案和可能阻礙該解決方案成功實施的現(xiàn)實生活中的限制進(jìn)行權(quán)衡。此外，后形式思維者了解導(dǎo)致出現(xiàn)某一問題的因素很多，因此解決方案并非只有一種。,佩瑞（Perry,1970）通過對大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的研究指出，具有絕對主義和二元論特點的形式化的、抽象的思維往往產(chǎn)生認(rèn)知歪曲，形式思維不能被看成最高水平的思維。相對性和約定性思維是水平更高的智力發(fā)展階段，即個體認(rèn)識到

9、世界上沒有絕對的事情，可以比較各種不同的觀點，既能堅持某一種立場，得出某一種結(jié)論，作出有根據(jù)的判斷，又能不斷接受新觀念、新知識，且能夠?qū)唧w場合如何行動作出選擇,里格爾（Riegel,1973）提出，認(rèn)知發(fā)展的高級階段或成熟的思維形式是辯證運算。個體可以從皮亞杰劃分的四種水平（感知運動、前運算、具體運算和形式運算）中的任一水平直接發(fā)展為與之相對應(yīng)的辯證運算模式（感知辯證運算、前運算辯證運算、具體辯證運算和形式辯證運算），達(dá)到思維的成熟階段。他強(qiáng)調(diào)發(fā)展心理學(xué)家應(yīng)在具體的生活情景中分析個體的具體行為，認(rèn)為皮亞杰的智力理論不能充分解釋成人的認(rèn)知變化。,后形式思維（postformal thought

10、）是指超越皮亞杰形式運算之上的思維方式。與單純基于邏輯過程、看待問題涇渭分明的形式運算相比，后形式思維人未成年人又是必須以談判協(xié)商解除困境。 后形式思維也涵蓋辯證思維，一種喜歡并欣賞論證、駁斥以及辯論的思維方式。辯證思維認(rèn)為并非所有問題都可以一刀切，而問題的答案也并非總是絕對的正確或錯誤，又是某些問題必須協(xié)商解決。 總之，后形式運算階段的智力特性具有辯證性、相對性、主觀性、反省性、整合性以及接受不確定性等內(nèi)涵。,二、沙爾（K.Warner Schaie，1977）的發(fā)展階段理論 發(fā)展心理學(xué)家華納.沙爾提出了成年期智力發(fā)展遵循一定發(fā)展階段，每個階段都對應(yīng)著不同的認(rèn)知任務(wù)。 兒童和青春期：獲得階段

11、，獲取知識，為未來做準(zhǔn)備 成年早期：實現(xiàn)階段，實現(xiàn)有關(guān)職業(yè)、家庭和為社會作貢獻(xiàn)的長期目標(biāo)。 成年早期最后和成年中期：責(zé)任階段，關(guān)注如何保護(hù)和照顧配偶、家庭、事業(yè)等問題。 成年中后期：執(zhí)行階段，超越個人生活，關(guān)注更廣闊的世界，參與和支持社會機(jī)構(gòu)。 成年晚期：重組階段，關(guān)注具有個人意義的任務(wù)，將知識獲得直接指向某些他們特別感興趣的問題。,三、卡特爾（Cattell,1971）和霍恩（Horn,1982）的流體智力和晶體智力理論,流體智力是相對不受文化經(jīng)驗影響，主要依賴神經(jīng)生理素質(zhì)，在適應(yīng)新情境時表現(xiàn)的能力，如知覺速度、歸納推理和空間定向等基本成分便是其例； 晶體智力是通過經(jīng)驗積累或接受教育而獲得的

12、能力，也是個體文化知識水平的反映，如語詞能力和數(shù)字能力等基本成分便是其例。 以流體智力和晶體智力理論為基礎(chǔ)的發(fā)展研究表明（如Horn,1982），成人在流體智力測驗上的成績表現(xiàn)出隨年齡增長而下降的明顯趨勢，可在晶體智力測驗上的成績不僅不會隨年齡增長而下降，而且會因知識經(jīng)驗的日益豐富表現(xiàn)出上升的態(tài)勢。,補(bǔ)充學(xué)習(xí)1 成年期智力發(fā)展的特性,1、可變性與穩(wěn)定性 成年期智力發(fā)展的可變性（variability）與穩(wěn)定性（stability）實際是同一個問題的兩極，指的是成人個體在同一種智力上隨著年齡的增長會發(fā)生改變還是保持穩(wěn)定。,2、可塑性及干預(yù)訓(xùn)練 成年期智力的可塑性（plasticity）關(guān)注的是在

13、某一成人發(fā)展階段，智力功能通過一定的干預(yù)訓(xùn)練可以得到改善的可能性或程度?？疾斐扇酥橇?jīng)干預(yù)訓(xùn)練所產(chǎn)生的效果是探討智力可塑性最重要的手段。相對來說，智力的可塑性是一個更具實踐意義的研究課題。因為除了認(rèn)識成人智力的發(fā)展規(guī)律外，最有實用價值的目的在于知道如何才能維持和促進(jìn)智力的功能。一般來說，對成人智力可塑性的研究主要集中于那些在成人發(fā)展過程中最容易衰退的智力成分：流體智力或認(rèn)知機(jī)械成分。,3、智力發(fā)展的多元性（multidimensionality）與多向性（multidirectionality） 二者總是互為關(guān)聯(lián)的。多元性指的是智力是由多種成分構(gòu)成的，并且不同的成分之間往往具有復(fù)雜的層次關(guān)系或

14、結(jié)構(gòu)關(guān)系，隨著年齡的變化，個體智力的構(gòu)成成分或成分間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也可能發(fā)生一定的改變。多向性指的是不同的智力成分在生命全程的發(fā)展過程中所表現(xiàn)出的不同發(fā)展方向或軌跡。因此，智力的多元性是智力發(fā)展多向性的前提。,補(bǔ)充學(xué)習(xí)2 影響成年期智力活動的主要因素,1、文化歷史因素 人從出生到青年，再由中年到晚年，難以避免要經(jīng)歷許許多多的歷史事件。文化歷史因素會在成人個體身上打下深刻的烙印。不同歷史時期的文化背景總是有或多或少的差異，這些差異很可能影響到成人的智力活動。不少研究者考察了這種文化歷史因素給智力帶來的影響效應(yīng)，即很多發(fā)展心理學(xué)家所說的“群伙效應(yīng)”。,2、教育因素 教育對智力發(fā)展的影響究竟有多大，以及

15、它是如何對智力發(fā)展產(chǎn)生影響的，一直是許多心理學(xué)研究者極為關(guān)注的問題。 盡管關(guān)于受教育水平與成人智力發(fā)展顯著相關(guān)的事例不勝枚舉，但是教育因素在實際中怎么樣影響智力發(fā)展仍是一個十分復(fù)雜且有待進(jìn)一步探究的難題。 不少研究者（Salthouse,1999）認(rèn)為，受教育水平對智力活動的影響，并不能單純歸為教育所帶來的知識增長及技能提高方面的因素。,3、職業(yè)因素 職業(yè)活動是兒童、青少年發(fā)展中所欠缺的，可對成年期個體的發(fā)展則非常重要，因此它往往是成人智力發(fā)展研究者較為關(guān)心的影響因素。,4、健康因素 隨年齡增長，成人尤其是老年人的健康狀況越來越差是一個難以逆轉(zhuǎn)的趨勢。那么，這種趨勢與成年期智力下降的趨勢存在什么必然的聯(lián)系？該問題極易引起成人發(fā)展心理學(xué)家的重視。健康由此也是成人智力發(fā)展研究中不得不考慮的因素。,成人智力發(fā)展受文化歷史、教育、職業(yè)、健康等諸多因素的共同影響。,補(bǔ)充材料3 創(chuàng)造力與年齡,西蒙頓（Simonton,1990）在對此類研究進(jìn)行綜合比較后指出，雖然在四十歲左右達(dá)到創(chuàng)造力高峰的結(jié)果相對較多，但是活動領(lǐng)域的差異性仍很明顯。在有些領(lǐng)域，如抒情詩歌、純數(shù)學(xué)和理論物理，創(chuàng)造的高峰相對來得較早（在三十歲左右），且高峰后下降的幅度相對較大；在另一些領(lǐng)域，如小說、歷史、哲學(xué)和一般學(xué)術(shù)成就，則