2012年高考語文專題復(fù)習(xí) 高效提分必備 第4模塊 識記文學(xué)常識和名句名篇課件 大綱人教版

1、第21回真題體驗(yàn)，“記住重要的文學(xué)常識”這一點(diǎn)，能力水平是a級。 近年來，文學(xué)常識越來越進(jìn)入高考問題，如中國重要作家的王朝、出身地、代表作、文學(xué)主張等，調(diào)查外國重要作家的國家、代表作、創(chuàng)作風(fēng)格等。 因此，復(fù)習(xí)時(shí)不僅要熟悉文本的注釋，而且要恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展文學(xué)史綱要。 另外，這個考試點(diǎn)也包括了對文學(xué)體裁的常識的了解，所以必須注意文體知識的把握。 考試點(diǎn)要求中的“重要”，也暗示了我們必須掌握的文學(xué)常識是指在文學(xué)史上占有重要地位的作家、作品以及文學(xué)史事實(shí)。 在2009年的18個問題中，只有北京卷、福建卷、江西卷、湖北卷、重慶卷、上海卷6個問題進(jìn)行了調(diào)查，而在2010年的18個問題中，只有北京卷、江蘇卷、湖

2、北卷、福建卷、重慶卷、江西卷5個問題進(jìn)行了調(diào)查。 本試點(diǎn)知識，保證知識記錄為基本，理解為關(guān)鍵，細(xì)心。 文學(xué)常識的常問型：改錯問題、選擇問題、填空問題。 分?jǐn)?shù)低，知識多，但在高考每分鐘競爭的情況下，不能輕易放棄。 第21回真題體驗(yàn)，第21回真題體驗(yàn)，【解析】c本題調(diào)查重要作家和作品的基本理解。 在近年來的高考問題中，2005年的重慶卷、2006年的浙江卷、2007年的北京卷、2008年的浙江卷、2008、2009、2010年的北京卷都采用了這種形式。 內(nèi)容涉及古今中外萩名作家及其作品、文學(xué)類型、文學(xué)類型等各方面的知識。 本題的四個選項(xiàng)內(nèi)容涉及重要作家的代表作、作品類型、主人公及作者。 c項(xiàng)塞萬提

3、斯應(yīng)該是西班牙小說家。 這個錯誤很清楚，本題不難。 第21回真題體驗(yàn)，第21回真題體驗(yàn)，【解答】(1)裴多菲(2)荷花淀，【解析】近年來采用這樣的問題型的省很多，2005年的浙江卷，2006，2007年的遼寧卷， 內(nèi)容涉及面很廣，包括古今中外萩名作家及其作品、文學(xué)體裁、文學(xué)流派等。 本題可在教科書中找到出處，均在考試大綱要求范圍內(nèi)。 第21回真題體驗(yàn)，【解答】長篇小說項(xiàng)鏈，【解析】本題調(diào)查了在小說常識和教科書中學(xué)到的重要作家的作品，標(biāo)題比較簡單。 第21回真題體驗(yàn)，【回答】(1)法國(2)包圍，【解析】包圍(方鴻漸)不是直接來自教科書(與教科書有關(guān))，除此之外，其侑預(yù)可以在教科書中找到出處。

4、對于第21回真題體驗(yàn)、第21回真題體驗(yàn)、【回答】香山居士、【解析】白居易這樣的大詩人，不難記住他的字、號，也可以和李白、杜甫的字、號對照記住。 第21回真題體驗(yàn)，第21回真題體驗(yàn)，【回答】1 .宋初晚唐(可答唐、唐、唐代) 2林家店子夜3 .塞繆爾貝克特弗吉尼亞沃爾夫(可答沃爾夫，可吳也可，夫也可芙)，1 .溫庭筠，與李商隱并稱“溫李” “花間派”的元祖，對五代以后的語言發(fā)展發(fā)揮了很大的推動力。 茅盾在1928年發(fā)表了首次小說飲食(幻滅動搖追求三部曲)。 萩名的作品有代表作子夜(長篇)、農(nóng)村三部曲(春蠶秋收殘冬)、林家店(短篇)。 3 .塞繆爾貝克特、愛爾蘭萩名作家、評論家、劇作家、諾貝爾文學(xué)

5、獎獲得者(1969年)。 他之所以同時(shí)用法語和英語寫，是因?yàn)橛忻闹饕莿”?，尤其是等待戈?1952年)。 弗吉尼亞沃爾夫，英國萩名女作家，在小說創(chuàng)作和文學(xué)評論兩方面都做出了優(yōu)秀的貢獻(xiàn)。 世界三大意識流作家之一，女權(quán)主義運(yùn)動的先驅(qū)。 第21回考點(diǎn)精說，第21回考點(diǎn)精說，2 .外國作家作品。外國作家的作品重點(diǎn)調(diào)查了重要作家的國家、作家和作品的精確對應(yīng)，與古典作品相關(guān)的人物、背景、主題等都有適當(dāng)?shù)难由臁?可以從五個方面理解和記憶：名字比較復(fù)雜，記住通常的說法，有的是姓，有的是名。 時(shí)政治時(shí)代、文學(xué)時(shí)代等。 地籍。 作品(名稱、內(nèi)容，甚至是細(xì)節(jié))、理論、流派等。 評價(jià)某人或他人的評價(jià)等。 3 .文

6、學(xué)類型的知識。 文學(xué)類型知識包括中國古代作品的類型分類、外國文學(xué)中古典作品的類型、古今中外作家的風(fēng)格和類型。 包括類別、概念、特征、代表例等的識別和存儲。 第21回考點(diǎn)精說，4“重要作家”是指在中外文壇有影響力、有地位的作家。 對于這些作家，屬于中國的必須把握創(chuàng)作時(shí)代、代表作品、作品類型以及與作品有關(guān)的內(nèi)容，屬于外國的必須把握他們的國籍、代表作品、作品類型以及與作品有關(guān)的內(nèi)容。 “文學(xué)類型”主要指中國文學(xué)作品類型“四分法”所說的詩歌、散文、小說、戲劇四種文學(xué)類型，除此之外，還包括詩、言、曲文體特征、古代詩與近體詩的區(qū)別、古典小說的名稱與特征、各種古代散文的特征、古典劇與現(xiàn)代劇的差異等，以及古代

7、文體的知識第21回技法點(diǎn)撥、一、穿針引線記憶法偏差的文學(xué)常識就像一根沒有穿過線的大針，只要一根線穿過它們，這些文學(xué)常識就顯得很有系統(tǒng)，這條線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。 例如，記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線連接各王朝文學(xué)現(xiàn)象這一針：韻文類：詩經(jīng)楚辭樂府民謠唐詩宋語元曲散文類：尚書先秦散文六朝陶淵明散文唐宋八大家明初詩文三大家(宋濂、劉基、高啟)明清代桐城派(姚齊、方苞、第21屆技法點(diǎn)撥、二、積少成多記憶法文學(xué)常識內(nèi)容多，面廣，不能在短時(shí)間內(nèi)完全記錄。 心理學(xué)認(rèn)為，記憶是由知識、保留、回憶、再認(rèn)識四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的。 無論在哪個階段發(fā)生問題都會影響記憶的質(zhì)量，但我們記不住是因?yàn)楸?/p>

8、留不足。 怎樣才能保持良好呢？ 心理學(xué)上有著名的遺忘曲線，它告訴我們，記住后第一段時(shí)間遺忘快，然后逐漸遺忘慢，在一個水平上是穩(wěn)定的，要想保持記住的內(nèi)容就必須記住后立即復(fù)習(xí)。 積少成多法實(shí)際上是一種小循環(huán)復(fù)習(xí)法。 因?yàn)椴粩鄰?fù)習(xí)，記憶新內(nèi)容的量不多。 我們可以將所有需要記憶的文學(xué)常識歸零，分配給所有時(shí)間段。 例如，一兩個月記住中國文學(xué)史(按王朝順序可以記住一兩位作家和幾部作品)，一個月記住外國文學(xué)史，一個月進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，在每天復(fù)習(xí)中，三、自編口訣記憶法平時(shí)在背誦詩文時(shí)，文章背得慢，詩詞就是它我們可以把必須記住的文學(xué)常識編成“口訣”。 這些口訣應(yīng)該重視押韻，濃縮的文學(xué)常識，記兩個詞，就應(yīng)該記很多知

9、識。 另外，口訣是將容易混淆的作家作品編成“固定搭配”。 先秦諸子，請看孔孟荀卿的例子。論語孟子，四書列名。 老莊無為，道德自由。 屈子楚辭，九九離天。 漢代文賦，第一次推賈誼。 劉向司馬，戰(zhàn)楚史記。 班固漢書，斷代開放。第21屆技法點(diǎn)撥、魏晉建安、三曹領(lǐng)先。 父親是樂府，擁有神龜艾蒿觀的曹丕燕歌，典論批評子建七步，五言定基。 初唐四杰，盧駱王楊。 山水田園，王維浩然。 邊疆風(fēng)景，軍旅生活，范昌齡，高適岑參。 李白浪漫、蜀道入酒杜甫寫實(shí)，三吏三別。 唐宋八家、韓柳三蘇、歐王曾功、古文復(fù)興。 原曲四家，鄭悲四部，趙漢洞梧。 明清小說、三水西紅、第二十一屆技法點(diǎn)撥、魯迅全集、萩作非常豐富。 小說有

10、三部，游蕩著呼喊故事的新編。 中學(xué)課本，除了祝福，都叫了起來。 散文一部分，朝花夕拾，另加野草，略帶詩體。 雜文十六、熱風(fēng)和墳?zāi)埂⑷A蓋二集、只是三閑、更二心、南腔北調(diào)、偽自由書、準(zhǔn)風(fēng)月談、三和二集、花邊文學(xué)等口訣，讀起來就容易記住。 第21回技法的重點(diǎn)撥號，四，聯(lián)想記憶法的聯(lián)想，是從一個東西想別的東西的心理過程。 例如，在記憶屈原的時(shí)候，屈原會想到他的作品的脫離，而脫離也是中國浪漫文學(xué)的源頭，所以想到西方浪漫主義的三個人，雪莉、雨果、拜倫。 像這樣舉一個反而舉三個，碰一個發(fā)十個，就能更系統(tǒng)地記住很多知識。 總是這樣記憶，也有助于提高聯(lián)想能力。第21屆技法點(diǎn)撥、五、及時(shí)復(fù)習(xí)記憶法依據(jù)德國心理學(xué)家

11、埃賓豪斯的實(shí)驗(yàn)，人記憶后遺忘規(guī)則先快后慢，復(fù)習(xí)必須及時(shí)。 一般情況下，背誦的第二天馬上復(fù)習(xí)，然后每隔兩天復(fù)習(xí)，再每隔一周復(fù)習(xí)，即間隔時(shí)間逐漸變長。 注意復(fù)習(xí)的最好時(shí)機(jī)是不要忘記的時(shí)候。 如果忘了再復(fù)習(xí)，第一次背誦，很花時(shí)間。 六、認(rèn)真完成上課時(shí)間訓(xùn)練和檢驗(yàn)單上課時(shí)間訓(xùn)練和檢驗(yàn)單，是精心修訂的知識系統(tǒng)。 通過訓(xùn)練，檢測知識盲點(diǎn)，用紅筆表示，定期鞏固，復(fù)習(xí)的目的性更強(qiáng)，效率更高。第21回技法點(diǎn)撥、第22回默讀中常見的名文名篇、第22回閱讀交互、“默讀中常見的名文名篇”試點(diǎn)、能力水平為a級。 其中的“常見”意味著我們背誦或熟悉，而不是無止境地?cái)U(kuò)大范圍。 “名文名篇”是指中國古代的優(yōu)秀詩文作品及其中的

12、重要語言。 默讀的目的是提高語文素養(yǎng)。 以前的默讀是以名文為主，但是近年來的傾向不僅是名文，為了能夠全面地檢討名文名篇的把握，有的會全段檢討，有的會為了擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍而檢討少量的非名文。 該試點(diǎn)知識要求強(qiáng)，能力檢驗(yàn)比較專業(yè)。 鑒于這一點(diǎn)的特殊性，在默認(rèn)名文名篇時(shí)，尤其是“三清”、“三不”:卷面清晰，筆跡清晰，不添字，不漏字，不寫錯。 必須注意的是，選擇問題按要求做，更多做的事情不能保險(xiǎn)，制定標(biāo)準(zhǔn)很重要。 2009、2010年的18套高考題都涉及到這個考點(diǎn)的考察，少的5分，多的8分，充分看到命題者重視這一部分，我們一定要平時(shí)重視。 第22回真題體驗(yàn)，第22回真題體驗(yàn)，【回答】(1)另外申之以

13、買繭也佑心之所善兮不預(yù)則廢白云千載空悠芳草萋鵜洲(2)的喜歡的人，越快樂的人，越高興的人，無論到什么時(shí)候也不會消長，第22回真題體驗(yàn)這個問題型是現(xiàn)在命題的意圖是考察名篇整體的背誦，少數(shù)地方卷只要默認(rèn)名篇中的名句，即簡單地填空欄。 值得注意的是，填寫的內(nèi)容并非全部都是名文，也有非名文，特別是容易寫錯、背誦、背誦的文章。 第22回真題體驗(yàn)，第22回真題體驗(yàn)，【回答】(1)我上下尋求這個先漢，所以興盛之后，漢子頹廢，雄飛雌子從環(huán)繞的林間鳴叫，夜之月(2)漸漸地車簾，埃里莫紹斯士那行二三其德為師一起飛落霞和孤獨(dú)回答這樣的問題，必須根據(jù)問題的提示和要求的具體情況來填寫句子。第22回真題體驗(yàn)、第22回真題

14、體驗(yàn)、【回答】春秋代序少是俗韻溫暖寒冷時(shí)很難在早歲時(shí)知道事物，【解析】這個問題類型經(jīng)常圍繞話題創(chuàng)造情況，從不同的角度或根據(jù)不同作家的觀點(diǎn)、感覺設(shè)置問題，并相關(guān)聯(lián)在達(dá)到考察名篇名句的目的的同時(shí)，使主題處于比較完整的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生今后在學(xué)習(xí)、背誦名句名篇時(shí)，有意識地整合相關(guān)內(nèi)容，打破機(jī)器記憶的傳統(tǒng)。 第22回真題體驗(yàn)，第22回真題體驗(yàn)，【回答】李白詩的“憂”是懷人的憂這是全詩的“詩眼”，作者用此總結(jié)全詩。 王昌齡詩中的“憂慮”是遠(yuǎn)處詆毀的憂慮作者以此提醒自己不讀遠(yuǎn)處詆毀，寄予山水不端之情。 第22回真題體驗(yàn)，【解析】本題著重調(diào)查考生對總結(jié)全詩的字和詞(詩眼)的理解和把握，著重調(diào)查學(xué)生的分析能力和鑒

15、賞能力。 古詩非常講究構(gòu)思，所以一個字或一個詞往往構(gòu)成全詩的線索、全詩的情感基調(diào)、全詩的思想，把握這個字或詞命題往往看得很小。 對于這樣的主題，考生必須從那個字和詞在強(qiáng)調(diào)主旨上的作用和構(gòu)造上的作用兩方面來考慮。 從比較閱讀可以看出李白詩的“愁”是懷人的憂，王昌齡詩的“愁”是遠(yuǎn)方詆毀的憂。 考生在解答時(shí)要找出“詩眼”(一般是動詞、形容詞)，說明“詩眼”在詩句中的運(yùn)用特征，說明時(shí)要結(jié)合詩句描述詩人創(chuàng)造的意境，在這個意境中要體味詩人的感情意義。 這樣的話答案很無聊，欣賞正好。 第22回真題體驗(yàn)，第22回真題體驗(yàn)，【解析】c本題不太考試題型，是浙江卷的特色題型，復(fù)習(xí)時(shí)請參考。 修改命題的主要意圖是降低

16、難易度。 提供四個選項(xiàng)，使默契選擇完全正確的組。 a項(xiàng)、中“戌角悲吟”為“清角吹寒”的b項(xiàng)、中“名室勞動男性”為“名朝男性”的d項(xiàng)、中“孤煙”為“寒煙”。 第22回考試點(diǎn)精說，考試大綱對這個考試點(diǎn)的要求是“默認(rèn)常見的名文名篇”，能力水平是a級，也就是說考試大綱中對這部分內(nèi)容的考察是最基本的語文能力水平的知識記。 “背誦常見的名文名篇”，調(diào)查中國古代的優(yōu)秀詩文作品及其重要語言的記憶能力。 “常見”是指中學(xué)教科書中規(guī)定的背誦編輯和課堂內(nèi)外經(jīng)常使用的名句。 分析了多年的高考默寫問題，得出了六條參考原則：一個王朝以先秦和唐宋為重點(diǎn)。 2文體側(cè)重于詩歌和散文。 第22回考點(diǎn)精說，3內(nèi)容以思想性、教育性和審美性為重點(diǎn)。 思想性能體現(xiàn)高人生的領(lǐng)域和高尚的道德情操。 教育性可以概括生活的一般道理和人的處世方法等。 審美是指描寫景色凝神、意境深遠(yuǎn)。 四課內(nèi)為主，課外為輔助。 以5所高中為中心，也參與過中學(xué)。6選文的內(nèi)容主要涉及四個主題，四種情況： (1)揭示人類社會和事物發(fā)展規(guī)律的哲理性文章。 (2)表達(dá)愛國感情、崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、廣闊心胸、勇氣承擔(dān)責(zé)任的文章。 (3)錦繡河山，描繪美麗境界的名文。 (四)反映以德治國、傳統(tǒng)美德、創(chuàng)新變革和社會和諧發(fā)展等方面的名文。 第22回考分精說，從整體上看，課內(nèi)為主，