化學人教版九年級上冊化學式與化學價.ppt

1、化學式與化合價,鞏義市北山口鎮(zhèn)第一初級中學,趙新權,教材分析,教學內容的地位與作用,本課九年級化學第四單元第四節(jié)內容，屬于初中化學用語部分的知識，包括化學式、化合價和有關相對分子質量的計算三部分內容，在此之前學生已經(jīng)學習了元素符號以及掌握了一些物質的化學式，這為過渡到本節(jié)學習起著鋪墊的作用。它們是學習化學的重要工具，是“雙基”的重要部分。本課題起著承上啟下的作用。它對學生今后學習化學方程式起著決定性的作用。,教材 分析,（1）了解化學式的涵義。 （2）知道一些常見元素和根的化合價。 （3）能用化學式表示某些物質的組成，并能根據(jù)化學式推求化合價。,通過圖、表的觀察，讓學生學會對學國的知識進行整理

2、歸納并初步運用。,培養(yǎng)學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神，體驗探究成功的樂趣。,1、化學式的含義 2、一些常見元素的化合價和原子團的化合價 3、用化學式表示某些物質的組成，并能根據(jù)化學式推求化合價,化合價的理解和記憶,教材分析,教學 方法,以構建主義思想為指導，尋找知識的最近生長點，注重對已有知識的調用與組合，在復習、練習、討論中不斷學到新知。結合本節(jié)課的特點我主要以啟發(fā)式教學為主干，充分調動學生學習的自主性,學習方法,對已進入初三的學生來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，在課堂上他們厭倦教師的單獨說教灌輸，希望教師創(chuàng)設便于他們自主學習的環(huán)境，給他們發(fā)表

3、自己見解和表現(xiàn)自己才華的機會，希望教師滿足他們的創(chuàng)造性愿望 ，讓他們自己進行自主學習活動，讓他們獲得施展自己創(chuàng)造性才能的機會。所以本節(jié)課我采用學生分組合作、討論交流歸納總結、相互競賽的學習方法。這樣，不但能讓學生在整節(jié)課的學習中始終處于積極的學習狀態(tài)中，而且能讓學生在探索中學會學習。,1、課件展示圖片，激發(fā)學生興趣,教學 程序,教學方法,2、我們以前學過那些物質？試著寫一下他們的化學符號。,學習方法,水,Water,？ 化學用語,leau,H2O,KMnO4,NaHCO3,H2O,H2SiO3,學習方法,教學 方法,化學式的寫法和讀法 化學式的涵義 化合價 根據(jù)化學式確定元素的化合價,教學 程

4、序,觀察與思考,Mg Cu Fe Hg Au Zn P C He Ne Ar O2 N2 O3 Cl2 H2O H2O2 MgO MnO2 Fe3O4 CuO KCl NaCl,觀察下面的化學式，分析他們的書寫特點,1 、單質 金屬單質：鐵 鋁 固態(tài)非金屬單質：硫 磷 稀有氣體：氖氣 氦氣,氧氣 氫氣 氮氣 氯氣,氣體非金屬單質,接表示化學式 用元素符號直,在元素符號右下角加2表示化學式,N2,Cl2,2 、化合物 氧化物： 氧化鎂 四氧化三鐵 二氧化碳 五氧化二磷,氧在后,寫法：,讀法,氧化某 或 幾氧化幾某,適用于由兩種元素組成的物質,化學式 表 示,一種物質,該物質的組成元素,該物質的一

5、個分子,該物質的分子構成,由化學式 還可看出,H 2H H2 2H2,表示氫元素或一個氫原子 表示2個氫原子 表示氫氣或一個氫分子 表示2個氫分子,試一試 請說出下列符號所代表的含義,比一比，賽一賽,化合價口訣,鉀鈉銀氫正一價， 鈣鎂鋇鋅正二價， 銅一二，鐵二三， 鋁正三，硅正四， 氟氯溴碘負一價， 氧硫通常負二價。,原子團 負一氫氧硝酸根， 負二碳酸硫酸根， 正一價銨根,根據(jù)化學式推斷化合價,1、任何單質中元素的化合價規(guī)定為0 2、化合物中各元素化合價的代數(shù)和為0 3、由定價元素的推斷不定價元素的化合價,學習方法,教學 方法,嘗試一下，你會感到成功的喜悅,教學程序,試確定氯酸鉀中氯元素的化合價,【思路】,先寫出化學式,KClO3,設未知數(shù),解：設KClO3中Cl的化合價為X,列等式(正負總價和為0),+1+X+(-2) 3=0,解答,X=+5 答：氯酸鉀中氯元素的化合價為+5,+ 5,嘗試一下，你會感到成功的喜悅,學習方法,教學 方法,試一試 看看你對本節(jié)課掌握的怎么樣 ？,教學 程序,1、甲醛（化學式為CH2O）是室內裝潢時的主要污染物之一，下列說法正確的是（ ） A甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成 B甲醛是有碳原子和水分子構成 C甲醛分子是由碳原子、氫氣分子、氧原子構成 D甲醛是由一個碳元素、二個氫元素、