寫作如何突出中心匯總.ppt

1、,如何突出中心,一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇優(yōu)美的短文？(貓鳥(niǎo)動(dòng)物笑談狼)很好，這些課文有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們能總結(jié)一下么?對(duì)，就是中心非常明確，通過(guò)講一件事或描寫一個(gè)動(dòng)物，表達(dá)了作者的某種情感。這種情感的表達(dá)，就是文章中心的體現(xiàn)。,人的高貴在于靈魂，文章的中心就像人的靈魂，在狀物敘事時(shí)，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。這節(jié)課的我們就學(xué)習(xí)“如何突出中心”,知識(shí)回顧 回顧一下，本單元各篇課文的中心是什么？ 貓 鳥(niǎo) 動(dòng)物笑談 狼,明確： 1、貓主要通過(guò)三次養(yǎng)貓并最終失去貓的故事來(lái)一步步演繹作家的心路歷程的變化，實(shí)際上折射出的是作家深邃的人格思想：人應(yīng)當(dāng)善待

2、乃至關(guān)愛(ài)身邊的一切微小生命，同時(shí)要學(xué)會(huì)勇敢的反省自我的過(guò)失!揭示了社會(huì)弱勢(shì)群體遭遇苦難的悲劇根源! 2、鳥(niǎo) 本文描繪了鳥(niǎo)的各種生動(dòng)的情態(tài)，并且由鳥(niǎo)及人，借物抒懷，通過(guò)寫鳥(niǎo)來(lái)寫自己對(duì)那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的喜愛(ài)和向往。,3、動(dòng)物笑談： 這篇課文用幽默風(fēng)趣的文字，講述了有關(guān)動(dòng)物的趣事，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。在環(huán)境破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動(dòng)告訴我們應(yīng)該怎樣善待生命，做到人與自然和諧相處。 4、狼： 本文講述了兩只狼與一個(gè)屠戶之間的一場(chǎng)較量，貪婪、狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。這個(gè)故事告誡人們對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于

3、斗爭(zhēng)，才能取得勝利。,1、什么叫中心？ 中心是寫文章、說(shuō)話時(shí)最核心的內(nèi)容或者話題。是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖。也就是作者寫作的主旨所在 。 2、中心有什么作用呢？ 有了中心，文章也就有了主心骨；沒(méi)有中心或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無(wú)章，讓人不知所云。,一篇作文只能有一個(gè)中心，全篇作文都要圍繞這個(gè)中心說(shuō)深說(shuō)透。我們?cè)趧?dòng)筆之前首先要認(rèn)真審題，根據(jù)作文的需要確立一個(gè)中心，這是作文突出中心的前提條件。作文中心的確立，必須從全部材料出發(fā)，必須把握事物的本質(zhì)。 不少同學(xué)的作文詞不達(dá)意，說(shuō)了半天沒(méi)有講出什么觀點(diǎn)和道理；或者中心分散，幾個(gè)觀點(diǎn)、道理齊頭并進(jìn)，沒(méi)有統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)果像蜻

4、蜓點(diǎn)水哪個(gè)意思都沒(méi)有說(shuō)透；也有的作文洋洋灑灑下筆千言卻離題萬(wàn)里甚至根本不知所云；還有的作文事情不大，材料有限，卻偏要追求高、大、全的中心，以致給人小題大做、故弄玄虛的印象等等。以上這些毛病的出現(xiàn)，都是因?yàn)樽魑氖孪葲](méi)有確立好中心、動(dòng)筆時(shí)隨心所欲造成的。,3、怎樣才能做到突出中心？ 要根據(jù)確定的內(nèi)容選擇合適的材料，舍棄無(wú)關(guān)的內(nèi)容。 要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來(lái)寫。如貓圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一條線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，敘述清晰，有效地突出貓的命運(yùn)帶給“我”和家人的情感沖擊。 。,還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。強(qiáng)化中心的內(nèi)容，詳細(xì)敘述，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的內(nèi)容略寫。 如貓一文中，前兩只

5、貓雖然可愛(ài)，但它們的亡失都是偶然因素，對(duì)“我”的情感沖擊較淺，所以略寫。而第三只貓的死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)與反思，所以詳寫。這樣，有主有次，有詳有略地選取材料，中心就會(huì)突出起來(lái)。,4、突出中心，還可采用一些具體的方法。 可以開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨，如鳥(niǎo)一文，作者開(kāi)篇即說(shuō)“我愛(ài)鳥(niǎo)”，其后都圍繞這一中心展敘述。 學(xué)生作文撥動(dòng)我心弦的歌開(kāi)篇這樣寫道：“那一天，知道你要走，我們一句話也沒(méi)有說(shuō)耳畔又響起了這支優(yōu)美的歌。然而，我的心在顫抖，在流淚。我好想真摯地對(duì)您說(shuō)一聲：爸，對(duì)不起！”在文首就定下了全文的感情基調(diào)，寫出了作者從心底對(duì)父親的愧疚和不安。,也可以卒章顯志。狼一文，敘述課屠戶與狼的斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，

6、結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)題，突出人的智慧。 如：學(xué)生作文寬容，寫”我不小心將水潑到了老師身上，惶恐不已，但老師并不追究，還原諒了我”。作文結(jié)尾說(shuō)：”走在校園的小路上，我忽然覺(jué)得：今天的路真寬敞！“最后的”真寬敞“三個(gè)字既突出了作文中心，也升華了主題。,在作文的語(yǔ)言行文方面，我們還可以采用前后呼應(yīng)、渲染點(diǎn)題或者通過(guò)聯(lián)想議論等方法來(lái)突出中心.,如學(xué)生作文秋日小事，從秋葉飄零寫起，寫父親替“我”借書、送書、送衣服，輔以“我”心情的變化：“一陣狂喜”“心中一動(dòng)”“心底顫抖一下”直至“眼淚似乎就要流出來(lái)了”，反復(fù)渲染反復(fù)點(diǎn)題，由一件看似簡(jiǎn)單至極的小事，將父親對(duì)子女深沉的愛(ài)表現(xiàn)得凄美而生動(dòng)。文中人物衣服的破舊單

7、薄、氣候的悲涼，又隱含著多少生活的艱辛滄桑，讓人讀了不禁噓唏不已。,二、寫作實(shí)踐,1、書包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我 們形影不離，假如要以“書包”為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確立中心的角度？ 試根據(jù)提示將你想到的填寫在下表中。 （表格見(jiàn)課文）,文題妙解 ： （1）“我的書包”側(cè)重于從書包的功能、外觀設(shè)計(jì)、對(duì)“我”的重要意義等方面確立中心。 （2）“我是書包”則要求以“書包”的口吻表露自己的心聲。 （3）“我和書包”,著眼于“我”和書包的關(guān)系,寫兩者之間的故事?；蛘吣愫屯瑢W(xué)之間，老師之間、父母之間.圍繞著書包肯定會(huì)發(fā)生一些事情，我們可以從這個(gè)角度出發(fā)，構(gòu)思成一篇

8、記敘文。,2、我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?？?qǐng)以餐桌前的談話為題為題，自定中心，寫一篇作文。不少于 500 字。 思路點(diǎn)擊】時(shí)間限制了本文的地點(diǎn)（餐桌前）內(nèi)容是（談話）。但是供我們發(fā)揮的空間還是很大的。時(shí)間是什么？參與的人是誰(shuí)？談話的內(nèi)容是什么？.無(wú)論構(gòu)思什么內(nèi)容，都要有一個(gè)中心。,3、親愛(ài)的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問(wèn)，或考 察，或旅游，或做義工?期間的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物品、一段對(duì)話或一首民謠，都 可能觸動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)過(guò)你的思考?請(qǐng)以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意， 寫一篇作文。不少于 500 字。,書包里的故事,童年像一杯美酒，

9、醇香令人回味；童年像一朵梔子花，溫馨沁人心脾；童年更像一把吉他，動(dòng)聽(tīng)勾人心弦。 記得那是我三年級(jí)的時(shí)候了，當(dāng)時(shí)的作業(yè)在小小的我面前顯得很多，我做作業(yè)，也有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顧不得書本的整齊了。因此，我的書本經(jīng)常被壓折起來(lái)，我也無(wú)暇顧及。,好多新發(fā)下來(lái)的書本放到我這兒，幾天后就會(huì)卷邊折頁(yè)，變成了一本“舊書”?？墒亲屛也唤獾氖?，原本有毛邊的書本在第二天我從書包里拿出來(lái)的時(shí)候，竟整齊地排列著，一點(diǎn)毛邊毛腳都沒(méi)有。讓我很是詫異。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子，沒(méi)心思考慮那書本是怎樣變“新”的。只是知道第二天早晨，書本就如被施了魔法般，整齊地放在我的書包里。 終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。

10、于是，晚上我便悄悄從床上爬起來(lái)，躡手躡腳地走到房間門口那里可以清楚地看見(jiàn)客廳?？蛷d的中央散發(fā)著微弱的光芒，那,光芒是柔和的，溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下，正把我的書本一個(gè)個(gè)從書包里拿出來(lái)，把毛邊毛角挨個(gè)仔細(xì)壓平，把折角向反方向一折，書本變整齊了許多。最后，媽媽還小心翼翼地把書本放回我的書包里，生怕驚醒了正在“熟睡”的我。我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動(dòng)了，一股暖流流入了我的心田我踮著腳回到床上，卻是一夜無(wú)眠,之后的每天，我都會(huì)在睡覺(jué)前把自己的書本弄平，像當(dāng)時(shí)我看到的媽媽一樣盡管我的動(dòng)作很是笨拙今天，當(dāng)我翻開(kāi)書本看到久違的一個(gè)細(xì)小的折痕時(shí)，心中的回憶被慢慢勾起，記憶那么深，就好似在昨

11、天發(fā)生的一樣。因?yàn)槲仪宄?，媽媽的?ài)，就藏在那不起眼的折痕里,餐桌前的談話,生活如同一張餐桌，餐桌上布滿了各式各樣的菜，坐在餐桌前偶然夾起一道名為愛(ài)的美食，那滋味令人回味無(wú)窮 爆竹一聲聲響起，除夕夜處處洋溢著喜慶?！皝?lái)嘍！”隨著媽媽的聲音，兩盤水靈靈的元寶餃子上了餐桌。奶奶發(fā)話了：“大孫子，你媽為了家里忙里忙外，真辛苦。這第一個(gè)餃子就給她，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶麻利地夾起餃子送到媽媽碗里。我看了看，那個(gè)餃子好特別??！半圓的餃子邊上細(xì)細(xì)地捏了花邊,這里面一定是奶奶做了手腳！正當(dāng)我思索的時(shí)候，媽媽也發(fā)現(xiàn)了端倪，說(shuō)：“這第一個(gè)餃子應(yīng)該長(zhǎng)輩吃?。?，給你！”但在奶奶的堅(jiān)持下，餃子還是進(jìn)入了碗中，但她卻沒(méi)

12、舍得吃。我猜到了，那一定是奶奶視為福音的“錢餃子”！電視里春節(jié)晚會(huì)開(kāi)始了，全家人都看得喜笑顏開(kāi)，餐桌上一片祥和的歡樂(lè)。突然，一個(gè)餃子飛了過(guò)來(lái)，滑進(jìn)我的碗里。這不正是那個(gè)花邊餃子嗎？我瞧向媽媽，媽媽悄悄指著奶奶，對(duì)我使了個(gè)眼神。我明白了！這是讓我把餃子給奶奶呀！,怎么才能讓她老人家接受呢？我苦思冥想，終于有了好主意：奶奶歷來(lái)喜歡節(jié)儉，我就好好利用她這個(gè)習(xí)慣吧。 我不動(dòng)聲色。在奶奶看向我的時(shí)候，我就飛快地往自己碗里夾了一個(gè)又一個(gè)餃子。奶奶急了，說(shuō)：“能吃的了嗎？吃一個(gè)夾一個(gè)吧，別剩！”我大聲說(shuō)：“好吃！好吃！一定能吃完！”奶奶心疼地望著滿碗的餃子，生怕我吃剩了扔掉。我心里可樂(lè)開(kāi)了花我的計(jì)劃完成一半

13、啦！我開(kāi)始細(xì)細(xì)品嘗著餃子，還不時(shí)與家人品評(píng)著節(jié)目，故意放慢了吃的速度。,只剩下三個(gè)了！我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了！我快成皮球啦！”奶奶習(xí)慣地板起臉：“叫你少夾，你偏不！這回咋辦？”我可憐兮兮地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我錯(cuò)啦！要不您吃了吧？”果不其然，奶奶馬上夾走了全部餃子，好像剛開(kāi)飯似的，吃得津津有味。我得意地看著媽媽，媽媽笑了，用眼神鼓勵(lì)我，好似在說(shuō)：“你真棒！”“嘣！”一聲清脆的硬幣聲響起，大家都不約而同地看向奶奶，,我大笑著說(shuō)：“奶奶吃到錢啦！來(lái)年定有好運(yùn)啰！”奶奶笑得更是燦爛，臉上的道道皺紋也舒展開(kāi)來(lái)，像一朵幸福綻放的菊花。她笑著吐出硬幣，說(shuō)：“來(lái)年大家都會(huì)有好運(yùn)

14、氣的?！比胰硕伎粗矌牛ハ鄬?duì)視著，心領(lǐng)神會(huì)地笑了。 家，永遠(yuǎn)是溫馨的避風(fēng)港。不管是老人，還是孩子，都會(huì)眷戀著那餐桌旁的幸福。,走在回家的小路上,這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來(lái)，路幽靜得嚇人。樹(shù)枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒(méi)有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開(kāi)了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒(méi)有目標(biāo)。,點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇環(huán)境描寫，渲染了氣氛。,范文引路,遠(yuǎn)處投來(lái)一束燈光讓我警覺(jué)起來(lái)，我想起了小說(shuō)和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個(gè)未成年的女生，于是躲在路旁的樹(shù)后悄悄地觀察起來(lái)。一個(gè)

15、老大爺拖著一輛車慢慢地走來(lái)，前面一位老婆婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來(lái)他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。老婆婆見(jiàn)只有我一個(gè)人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問(wèn)情況。我如實(shí)地回答了她的提問(wèn)，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是從灶膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。,對(duì)老婆婆的動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了老婆婆的熱心 。為后文的對(duì)“我”勸解做了鋪墊,通過(guò)動(dòng)作描寫，反映出“我”的心理變化,我推辭不要，其實(shí)肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒(méi)有錢的一句托詞而已。 “小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢！”老大爺溫和地說(shuō)?！爸x謝了！”我話沒(méi)說(shuō)完就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。他們見(jiàn)

16、我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來(lái)。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時(shí)老婆婆發(fā)話了：“你吃了我一個(gè)紅薯就千恩萬(wàn)謝，那你的父母養(yǎng)育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽(tīng)的話就離家出走，你覺(jué)得這應(yīng)該嗎？”,同樣的景物不同的感受，反映了“心理”的進(jìn)一步發(fā)展,我愣住了，癡癡地望著老婆婆，咀嚼著這簡(jiǎn)單而富有力度的話語(yǔ)，剛剛還憤憤不平的心霎時(shí)變得內(nèi)疚起來(lái)，我無(wú)言以對(duì)，只是低下了尚存余怒的頭。 “小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會(huì)著急的，說(shuō)不定他們?cè)谒奶帉つ??！崩洗鬆攧裎课艺f(shuō)?！拔覀兺咭欢伟桑葧?huì)我們到家后再送你一程。”老太婆拉著我的手往回走。 夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦?/p>

17、車子往回走，寒風(fēng)迎面吹來(lái)，也沒(méi)有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風(fēng)寒。,我聆聽(tīng)著車轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進(jìn)行曲。 “小翠！小翠”，前面?zhèn)鱽?lái)了熟悉的呼喊聲，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來(lái)，情不自禁地大聲回應(yīng)：“我在這” “我在這”我和老大爺、老婆婆齊聲回應(yīng)。 走在回家的路上，我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長(zhǎng)足跡！,篇末議論，點(diǎn)明了文章的主題，深化了中心。,點(diǎn)評(píng)：這是一篇對(duì)父母的理解之歌，也是一首人生的成長(zhǎng)之歌。我

18、們不少中學(xué)生對(duì)父母的苦心教育不甚理解，離家出走屢見(jiàn)不鮮。這篇習(xí)作在自己的親身經(jīng)歷中，通過(guò)“老婆婆”一句“簡(jiǎn)單而富有力度的話語(yǔ)”的教育，她終于醒悟了。文章極有真情實(shí)感。亮點(diǎn)也就在于作者能把對(duì)父母理解的深情寫出來(lái)，使文章做到了以情動(dòng)人。,那一幕，觸動(dòng)了我的心靈,冬日了，風(fēng)肆虐地呼嘯，大地也為之而動(dòng)搖。 我走出去，被風(fēng)吹得站不住腳跟，踉蹌著躲到一個(gè)角落，一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，不無(wú)擔(dān)憂地看向窗外 還要繼續(xù)走嗎？ 猛然間，我看到了一棵梧桐幾片黃葉依舊頑強(qiáng)地掛在上面，搖搖欲墜，它紋路錯(cuò)綜的樹(shù)皮寫滿了滄桑。有一陣強(qiáng)風(fēng)！它的枝干晃動(dòng)了幾下，依舊挺立。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，唯有它孤獨(dú)堅(jiān)守。 我要去挑戰(zhàn)那風(fēng)嗎？ 我的心靈狠狠地觸動(dòng)了一下，只因他而贊嘆。 風(fēng)，又猛了。,它，仍在搏斗著。 哦，那一陣風(fēng)卷起了地上的一堆葉子，它們恣情飛舞，鋪排了整個(gè)天空，就像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的精靈，不，那是對(duì)梧桐的贊歌，寫滿了它的驕傲。 落葉輕，飛到了我的心靈深處，撞擊著，雀躍著，我為之震撼。 在這風(fēng)中，