項目3 認識自我 設計人生.ppt

1、項目3 認識自我 設計人生,引例：蚯蚓的目標階梯,討論：蚯蚓為什么會有這樣的心態(tài)歷程哪？他在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上到底犯了哪些錯誤？他又需要彌補那些職業(yè)生涯發(fā)展的知識和能力哪？,任務1 了解職業(yè)生涯規(guī)劃,（一）什么是職業(yè) 職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的 工作。,（二）什么是職業(yè)生涯,職業(yè)生涯是從事職業(yè)的經(jīng)歷，指的是一個人一生連續(xù)擔負的工作和職務的發(fā)展道路 。,（三）什么是職業(yè)錨,如同一個人的生命之舟在大海上航行，去哪兒或停留在哪兒還不清楚。這時在行駛過程中發(fā)現(xiàn)一個非常美麗的港灣，吸引著人決定停船下錨。這個地

2、方對職業(yè)生涯來說，是最佳貢獻區(qū)。找到了最佳貢獻區(qū)，就可以在那兒“停船下錨”，這就是所謂的“職業(yè)錨”。,（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵,職業(yè)生涯規(guī)劃是指客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完整而適當?shù)穆殬I(yè)自我觀念，個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢以及關鍵成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，制定出基本措施，高效行動，靈活調(diào)整，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決策和應變技能，使自己的事業(yè)得順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。,1、外職業(yè)生涯 外職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時的工作單

3、位、工作地點、工作時間、工作內(nèi)容、工作職務、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過程。 2、內(nèi)職業(yè)生涯 內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一項職業(yè)時所具備的知識、觀念、心理素質(zhì)、經(jīng)驗、能力、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。,案例分析你在為誰工作,討論：從該案例您得到哪些啟發(fā)？ 齊瓦勃的內(nèi)職業(yè)生涯道路：很短的學校教育雄心勃勃、尋找發(fā)展的機遇決心做同事中最優(yōu)秀的人默默積累工作經(jīng)驗自學建筑知識、管理專業(yè)知識使工作所產(chǎn)生的價值遠遠超過所得薪水在業(yè)績中提升自我 齊瓦勃的外職業(yè)生涯道路：山村馬夫建筑工人技師總工程師總經(jīng)理 建立了大型的伯利恒鋼鐵公司的企業(yè)家 齊瓦勃的外職業(yè)生涯發(fā)展不是偶然的，不是天上掉的餡餅。他的外職

4、業(yè)生涯發(fā)展是在其知識、觀念、經(jīng)驗、能力等內(nèi)職業(yè)生涯因素內(nèi)容不斷更新、水平不斷提高的基礎上獲得的。,任務2 了解大學生涯的階段與任務適應與探索階段,一、舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展學說 （一）生涯發(fā)展階段理論 成長階段 探索階段 建立階段 維持階段 衰退階段,（二）舒伯的循環(huán)式發(fā)展任務 他認為在人一生的生涯發(fā)展中，各個階段同樣要面對成長、探索、建立、維持和衰退的問題，因而形成“成長探索建立維持衰退”的循環(huán)。,二、職業(yè)生涯規(guī)劃的類型 短期規(guī)劃 中期規(guī)劃 長期規(guī)劃,三、認識自我：職業(yè)素質(zhì)測評 （一）霍蘭德職業(yè)興趣測試量表及測試結(jié)果對照表（實訓：現(xiàn)場測試） （二）職業(yè)性格測試（實訓：現(xiàn)場測試） （三）職業(yè)能力測

5、評（實訓：現(xiàn)場測試） 結(jié)果分析：請把你的三個測試結(jié)果分析寫在一張紙上，同小組的同學相互評估對比，由小組長把小組成員的測試結(jié)果整理成文稿提交。,任務3 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與實施,（一）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟 1.自我評估 2.外部環(huán)境分析 3.目標確立 4.策略實施 5.反饋修正,（二）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容 八項內(nèi)容 1.標題 2.目標確定 3.個人分析結(jié)果 4.社會環(huán)境分析結(jié)果 5.組織（企業(yè)）分析的結(jié)果 6.目標分解與目標組合 7.實施方案 8.評估標準,（三）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略 1.大學一年級：探索期 2.大學二年：定向期 3.大學三年級：準備期 4.大學四年級：沖刺期,（四）何為職業(yè)生涯成功 大致有五種成功方向 1、進取型 2、安全型 3、自由型 4、攀登型 5、平衡型 討論：您覺得那種職業(yè)生涯的類型比較適合你，為什么？,案例： 小S，女，23歲，本科 基本情況：師范類中文專業(yè) 朋友評價：性格文靜，善文字不善口頭表達，不善于人溝通 希望職業(yè)方向：能夠發(fā)揮自己文字特長的工作 工作經(jīng)歷：中學語文教師，兩年工作經(jīng)驗,面臨問題： 在兩年的教學過程中發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師，雖具備相應的學歷，但不具備老師應有的管理學生能力，課堂上調(diào)動學生積極性的能力亦不夠，所帶班級成績并不理想，學校對其工作表現(xiàn)不是很滿意，小S自己也很苦