高中生物_第1章第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞課件_新人教版必修1(定稿).ppt

1、第一章 走進(jìn)細(xì)胞,每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找 -威爾遜,為什么說生命活動(dòng)離不開細(xì)胞?,1,地球上的生命系統(tǒng)可以分為哪些層次?,2,本節(jié)提要,第一節(jié)走進(jìn)細(xì)胞,1舉例說出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。 2舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 3認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。 【重點(diǎn)】生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上；生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 【難點(diǎn)】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。,SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥，俗稱非典型肺炎）是一種由冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重的傳染病，有較強(qiáng)的傳染性和致死率。,2003年春夏之交，非典型性肺炎在我國流行爆發(fā)，部分城

2、市出現(xiàn)了學(xué)校停課、工廠停產(chǎn)、商場停業(yè)的現(xiàn)象，很多與非典患者共同工作和生活的人被隔離在家。,為什么人們對(duì)非典型性肺炎這么恐懼呢 ?,、非典:非典型肺炎（嚴(yán)重急性呼吸綜合征） 、SARS為一種新型的冠狀病毒，RNA病毒的一種， 這種病毒極不穩(wěn)定，很容易因環(huán)境的影響而發(fā)生變異。 、果子貍：冠狀病毒的主要載體 SARS感染多種靶細(xì)胞，除肺部細(xì)胞外，還可感染上呼 吸道細(xì)胞,資料,SARS病毒模式圖,SARS病毒的電鏡照片,問題探討,SARS病毒,蛋白質(zhì)外殼,遺傳物質(zhì),問題探討,一生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系,案例：病毒如何生活和繁殖？,非典,問題探討：,討論: 1.病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是怎樣生活和繁殖? 2.S

3、ARS病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？,病毒侵染細(xì)胞的動(dòng)態(tài)過程,侵入別的細(xì)胞,吸附,答案：病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以 寄生在活細(xì)胞中,利用活細(xì)胞中的物 質(zhì)生活和繁殖,討論一 病毒如何生活和繁殖？,上呼吸道細(xì)胞，肺部細(xì)胞，肺部細(xì)胞受損導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。,討論二 SARS病毒侵害了人體的那些細(xì)胞？,除病毒之外，其它生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，是不是所有的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞呢？,?,結(jié)論： 病毒的生命活動(dòng)離不開活細(xì)胞，它必須從活細(xì)胞中獲取物質(zhì)和能量以維持生命活動(dòng)。 病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。,案例1.草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂,草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體，稱為單細(xì)胞生

4、物,資料分析：,案例1.草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂,除運(yùn)動(dòng)和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動(dòng)？,還能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。 （如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動(dòng)。 ）,（應(yīng)激性：應(yīng)激性是指在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物對(duì)外 界刺激發(fā)生反應(yīng)的過程。生物體的應(yīng)激性特征能夠使 生物體更好地適應(yīng)環(huán)境。）,討論1:,草履蟲是一種單細(xì)胞的生物，還有哪些生物體的結(jié)構(gòu)與草履蟲相似？,？,單細(xì)胞生物,變形蟲,眼蟲,衣藻,酵母菌,大腸桿菌,實(shí)例2. 人的生殖和發(fā)育,2.人的生殖和發(fā)育,材料分析,討論2: （1）與草履蟲相比，人是多細(xì)胞的高等生物，人的生命是從什么細(xì)胞開始的？ （2）在你和父

5、母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？,人的生殖細(xì)胞是精子和卵細(xì)胞，精子和卵細(xì)胞結(jié)合成為受精卵，受精卵是新生命的開始。 精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁。父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒。胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化等過程實(shí)現(xiàn)。,新生命的第四周,新生命的第四天形成胚泡,精卵結(jié)合,受精卵細(xì)胞分裂1,受精卵細(xì)胞分裂2,受精卵細(xì)胞分裂3,新生命的第六周（四肢已經(jīng)很明顯了）,新生命的第5周（眼睛已經(jīng)能分辨出來了）,第12周（理論上這時(shí)的胎兒已可以獨(dú)立生活，但其實(shí)出世的日子還早）,新生命的第九周（

6、胎兒已基本成型）,新生命的第七周（四肢更加明顯）,實(shí)例3：縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)-反射弧,案例3. 縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),完成一個(gè)簡單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？,完成一個(gè)簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞,反射是指有神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物對(duì)刺激作出的反應(yīng)，反射包括在應(yīng)激性的范疇內(nèi)。（反射完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。）,討論3:,你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與呢？,人的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到人

7、體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與。,討論3:,案例4HIV病毒與艾滋?。ǐ@得性免疫缺陷綜合癥）,據(jù)估計(jì)每10秒鐘這個(gè)世界上就有1個(gè)人因?yàn)榘滩∷劳觥?HIV破壞淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致艾滋病。還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？,胰島細(xì)胞受損 脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元,胰島素依賴型糖尿病,相應(yīng)肢體癱瘓,聽覺障礙,討論4:,生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實(shí)例來說明嗎？,生物體的運(yùn)動(dòng)離不開肌細(xì)胞 興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞 腺體的分泌離不開相關(guān)的腺細(xì)胞,討論5:,四個(gè)實(shí)例是從不同的角度來說明生物的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞這一基本事實(shí)。 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。各種生物的

8、生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的。 單個(gè)細(xì)胞的生物，靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多個(gè)細(xì)胞的生物，它們依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。,小結(jié)：,二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,以龜為例：,1、細(xì) 胞,2、組 織,3、器 官,4、系 統(tǒng),5、個(gè) 體,8、生 物 圈,7、生態(tài)系統(tǒng),6、種群和群落,細(xì)胞： 組織： 器官： 系統(tǒng)：,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 如上皮細(xì)胞、肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、血細(xì)胞、葉肉細(xì)胞 由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合 在一起。 人體四大組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織 植物:柵欄組織、海綿組織、韌皮部組織 不同的組織按照一定的次序結(jié)

9、合在一起。 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè) 器官按照一定的次序組合在一起。 人體的八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng),個(gè) 體： 種 群： 群 落： 生態(tài)系統(tǒng)： 生 物 圈：,由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體。 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群 。 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落。 生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。 由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成。,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一

10、起,不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起,能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起,生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體。,在特定的時(shí)間，在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體組成一個(gè)群體。 所有的種群組成一個(gè)群落,由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成。,1、如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換成一棵松樹，一只草履蟲又會(huì)怎樣？,課后練習(xí),2、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微?。醋罨镜模哟问悄囊粋€(gè)？說明你的理由。,其他

11、層次都是建立在這一層次上的,生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立 性能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng),某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞,課后練習(xí),3、一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說明理由。,一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)。,不是生命系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一系列的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成的。,課后練習(xí),二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,不同的生物具有不同的具體的生命系統(tǒng)，越高等的生物其生命系統(tǒng)越復(fù)雜，而低等生物則比較簡單。,描述：,說明：生命系統(tǒng)的復(fù)雜性和多樣性,構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性！,二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,共同點(diǎn),細(xì)胞層

12、次開始,細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),1.其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。,細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)！,2.另一方面，生物體中的每個(gè)細(xì)胞都具有相對(duì)獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。,基礎(chǔ)自主梳理,細(xì)胞,活細(xì)胞,單個(gè)細(xì)胞,分化的細(xì)胞,2生命活動(dòng)的基礎(chǔ),細(xì)胞代謝,細(xì)胞增殖、分化,細(xì)胞內(nèi)基因,思考感悟 1研究H1N1病毒時(shí)如何才能培養(yǎng)出該病毒？ 【提示】在活細(xì)胞內(nèi)。 二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 1幾個(gè)概念 (1)系統(tǒng)：指彼此間_、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。 (2)種群：在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有 _。,相互作用,

13、個(gè)體的總稱,(3)群落：所有的_組成一個(gè)群落。 (4)生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它的_相互作用形成生態(tài)系統(tǒng)。 2結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞_器官系統(tǒng)個(gè)體_群落_生物圈。 3細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) 思考感悟 2任何生物的生命系統(tǒng)都有系統(tǒng)這一層次嗎？ 【提示】不是，植物沒有。,種群,無機(jī)環(huán)境,組織,種群,生態(tài)系統(tǒng),核心要點(diǎn)突破,特別提醒 (1)單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞就組成了一個(gè)生物體，并能完成各種生命活動(dòng)。 (2)多細(xì)胞生物體由多種細(xì)胞構(gòu)成，其生命活動(dòng)，如生殖、發(fā)育、反射、遺傳和變異、與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換等，都是由細(xì)胞完成的。,下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是() A引起非典型性肺炎和甲型H1N

14、1流感的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān) B綠藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細(xì)胞生物，只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂、應(yīng)激性等多種生命活動(dòng) C縮手反射和膝跳反射的完成均需要多種分化的細(xì)胞密切合作 D一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成,【思路點(diǎn)撥】本題主要考查細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系，解答本題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能完成生命活動(dòng)。 單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，才能完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。,【互動(dòng)探究】(1)B項(xiàng)四種生物均能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有哪些相同點(diǎn)？ (2)完成縮手反

15、射和膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？涉及到哪幾種細(xì)胞？ 【提示】(1)都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。 (2)反射弧。神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞等。,1系統(tǒng)與生命系統(tǒng)的比較 (1)系統(tǒng)是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。 (2)生命系統(tǒng)是指能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，在功能上相互配合而形成的整體。 二者的關(guān)系：,2生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次從小到大的關(guān)系(如圖),3.生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次間關(guān)系的分析 (1)細(xì)胞個(gè)體，體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育歷程，同時(shí)體現(xiàn)了生命的進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞進(jìn)化到多細(xì)胞。 (2)個(gè)體種群群落，體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系。 (3)群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈，體現(xiàn)了生物與

16、其生活環(huán)境的關(guān)系。,特別提醒 (1)單細(xì)胞生物由單個(gè)細(xì)胞直接構(gòu)成個(gè)體，不具有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)結(jié)構(gòu)層次。 (2)植物沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次。 (3)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，但病毒在宿主細(xì)胞中能繁殖，產(chǎn)生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。 (4)一個(gè)分子或原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。,下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是() 皮膚胃黏膜神經(jīng)元青蛙細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物病毒同一片草地上的所有山羊一個(gè)池塘中的所有魚類一片森林一個(gè)池塘中的所有生物 A B C D,【思路點(diǎn)撥】本題主要考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的實(shí)例判斷及其大小關(guān)系。解答該題可從

17、以下兩方面入手： (1)先判斷是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 (2)再根據(jù)各結(jié)構(gòu)層次的大小排序，即： 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。,【解析】逐項(xiàng)分析如下：,【探規(guī)尋律】解答組合選擇題的常用方法 (1)正面組合 將供選組合的各項(xiàng)中符合題意的選項(xiàng)選出，從選項(xiàng)A、B、C、D中選出正確答案。 (2)依錯(cuò)排除 將供選組合的各項(xiàng)中不符合題意的選項(xiàng)選出，對(duì)照組合選項(xiàng)A、B、C、D，凡是有不符合題意的組合選項(xiàng)可直接排除不再考慮。,跟蹤訓(xùn)練(2011年湖南師大附中高一檢測(cè))下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是() 生活在人大腸內(nèi)的細(xì)菌 某一池塘中的全部生物 肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 一

18、段枯木及其上所有的生物 A B C D 答案：D,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟 (1)分組編號(hào)(2)設(shè)置對(duì)照(3)觀察記錄(4)得出結(jié)論 實(shí)戰(zhàn)演練據(jù)報(bào)道，墨西哥爆發(fā)“人感染豬流感”疫情，并迅速在全球蔓延，給全球人民帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。世界衛(wèi)生組織初始將此型流感稱為“人感染豬流感”，后將其重新命名為“甲型H1N1流感”。,實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新,請(qǐng)回答相關(guān)問題： (1)現(xiàn)在從患者體內(nèi)已經(jīng)分離出了細(xì)菌和病毒，并分別制成溶液。為了驗(yàn)證該“流感”是由細(xì)菌還是病毒引起的，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。 實(shí)驗(yàn)原理：(略) 實(shí)驗(yàn)步驟：取12只生長健壯且同等大小的小鼠，

19、均分為3組，編號(hào)為甲、乙、丙。 向甲組小鼠注射適量生理鹽水；,向乙組小鼠 _； 向丙組小鼠 _。 將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。 (2)結(jié)果分析：_，說明該“流感”是由細(xì)菌引起的。 _，說明該“流感”是由病毒引起的。,(3)若經(jīng)證實(shí)，該“流感”是由病毒引起的，請(qǐng)回答相關(guān)問題： 病毒在細(xì)胞外能獨(dú)立生存嗎？ _。 病毒作為生物的主要理由是() A由有機(jī)物組成 B具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C能使生物致病 D能繁殖產(chǎn)生后代,解析：(1)本題主要考查病毒的生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系。 在解答本題時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟： 第一步：分組編號(hào)； 第二步：設(shè)置對(duì)照，即分別向剩余兩組注射等量的細(xì)菌溶液和病毒溶液； 第三步：觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果； 第四步：結(jié)果分析、得出結(jié)論。即導(dǎo)致“流感”的因素是由注射到小鼠體內(nèi)的相應(yīng)物質(zhì)引起的。,(2)病毒專營活細(xì)胞內(nèi)寄生生活，離開活細(xì)胞將不表現(xiàn)生物特征。 (3)病毒作為生物的原因是其