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1、第四單元，閱讀，澄海中學(xué)陳純這些照片想告訴我們什么？全球變暖，地球變暖，地球變暖但這有關(guān)系嗎？地球正在變暖。有關(guān)系嗎？第2-5段，第6段，(兩種不同的態(tài)度)，第一段的目的是_ .介紹作者b .解釋變化c .介紹主題d .提出一個(gè)問題為什么作者在最后一段以兩個(gè)問題結(jié)尾？答：因?yàn)樽髡呦胩岢鲞@個(gè)問題讓讀者思考。因?yàn)樽髡呦牒粲踝x者防止全球變暖。因?yàn)樽髡呦胍鹱x者的好奇心。因?yàn)樽髡邔θ蜃兣瘺]有任何概念2007年.案文結(jié)構(gòu)，第一部分，第二部分，第三部分，第四部分，(第1段)，(第2-5段)，(第6段)，(第7段)，導(dǎo)言，原因，兩種態(tài)度，一個(gè)問題，第二部分（第7段).2-5)，問答，什么，怎樣，何時(shí)，誰，

2、多少，第二部分（第2-5段1 .是什么導(dǎo)致了地球溫度的升高？煤、天然氣和石油等化石燃料的燃燒導(dǎo)致了地球溫度的升高2 .地球是如何變暖的？當(dāng)大氣中的少量氣體，如二氧化碳、甲烷和水蒸氣從太陽吸收熱量時(shí)，地球變暖3 .問題什么時(shí)候開始？當(dāng)我們向大氣中添加大量額外的二氧化碳時(shí)，問題就開始了4 .誰對1957年至1997年間大氣中的二氧化碳含量進(jìn)行了精確測量？查爾斯基林5 .根據(jù)福斯特博士的說法，在未來100年里，氣溫最多上升多少攝氏度？5攝氏度2007年.第三部分（第6段(兩種態(tài)度，科學(xué)家，意見，可能的結(jié)果，福斯特博士，喬治漢布雷，一個(gè)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、 _，一個(gè)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的東西，海平面上升_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 .嚴(yán)重的_ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、饑荒3 ._ 4的傳播。植物將會消失，農(nóng)作物將會消失，動(dòng)物將會滅絕，災(zāi)難將會發(fā)生，洪水，風(fēng)暴，干旱，疾病，物種，積極的，生長更快，生產(chǎn)更多，鼓勵(lì)，更大的范圍，觀點(diǎn)對比，第I:部分第II:部分第三.部分第IV:部分，介紹，原因，兩種不同的態(tài)度，一個(gè)問題，陳述現(xiàn)象/問題，分析原因，不同態(tài)度，你的意見呢個(gè)人觀點(diǎn)，陳述現(xiàn)象/問題毫無疑問的是分析原因是由于不同觀點(diǎn)然而，某人的態(tài)度。對某事的態(tài)度完全不同。一方面，某人認(rèn)為另一方面，有些人反對這種觀點(diǎn)，并認(rèn)為，這是事實(shí)。原因是，對這件事的看法因人而異2007年.個(gè)人觀點(diǎn)在我看來，就我而言，觀點(diǎn)對比，討論，話題1:學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)去學(xué)校嗎？學(xué)生做兼職是好還是壞？