化學反應(yīng)速率說課.ppt

1、新課程高中化學（選修4）（人民教育出版社）,第二章 化學反應(yīng)速率和化學平衡,第一節(jié) 化學反應(yīng)速率 第一課時,海南州第一高級中學高二理綜備課組 胡文靖,（一）說教材,1.地位和功能 化學反應(yīng)速率、化學平衡和反應(yīng)進行的方向等化學反應(yīng)原理知識，是在學習了化學反應(yīng)與能量、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表等知識的基礎(chǔ)上學習的中學化學的重要理論之一，有助于加深理解以前所學的元素化合物知識及化學反應(yīng)，后續(xù)學習的電離平衡、水解平衡等，實際上是化學平衡知識的延續(xù)，因此它還是后一章內(nèi)容學習的基礎(chǔ)。 2.內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本章內(nèi)容是按照如下順序安排的：化學反應(yīng)速率化學平衡化學平衡常數(shù)化學反應(yīng)進行的方向。 3.內(nèi)容特點 本章內(nèi)容既抽象又

2、具體。抽象在它的理論理解對學生來說是全新的，有些反應(yīng)的深層本質(zhì)是學生接觸不到的，只能憑思考、想象，增大了學習的難度；說它具體，是在生活中有大量鮮活的事實。教科書利用數(shù)據(jù)、圖片等引發(fā)學生思考，把抽象的知識適度地直觀化，引發(fā)學生聯(lián)想，從而培養(yǎng)學生的思維能力和只是遷移能力。,【知識與技能】 了解化學反應(yīng)速率的含義 理解化學反應(yīng)速率的表達式及其簡單計算,（二）教學目標,【過程與方法】 通過物理中物體的運動速度，引入化學反應(yīng)速率的概念，既理解了化學反應(yīng)速率的概念，又培養(yǎng)了學生知識遷移的能力。,【情感態(tài)度與價值觀】 通過對化學反應(yīng)速率的學習，感悟其在生產(chǎn)、生活和科學研究中的作用，提高對化學科學的認識。,【

3、教學重點】 理解化學反應(yīng)速率的表達式及其簡單計算 【教學難點】 理解化學反應(yīng)速率的表達式及其簡單計算,（三）教學重點、難點,通過必修2第二章的學習，學生能開始換個視角去認識化學反應(yīng)。 學生具有的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，使學生對化學反應(yīng)的快慢有一定的認識。 學生已有一定的探究能力和實驗?zāi)芰?，所以本課時內(nèi)容也可以開展科學探究，體現(xiàn)學生對所學知識的綜合運用能力。,（四）學生情況分析,由于本節(jié)內(nèi)容理論性較強，所以采用教師講授，學生通過練習來掌握的傳統(tǒng)教學方法！,（五）說教法,定 性,觀察法,學習經(jīng)驗,產(chǎn)生氣泡的快慢 顏色變化 固體量的減少 渾濁程度 溫度變化等,定 量,類比法,借鑒引導(dǎo),單位時間物質(zhì) 的量

4、的變化,類比法,單位時間物質(zhì)的 量濃度的變化,沖突,完善概念,（六）說教學設(shè)計,有的化學反應(yīng)進行得快，有的化學反應(yīng)進行得慢。,定義： 化學反應(yīng)速率通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量（均取正值）來表示。,反應(yīng)速率單位：,mol/(Lmin) 或mol/(L s),注意：（理解化學反應(yīng)速率的表示方法時應(yīng)注意的幾個問題）,1.化學反應(yīng)速率是平均速率，而不是瞬時速率。 2.無論濃度的變化是增加還是減少，一般都取正值，所以化學反應(yīng)速率一般為正值。 3.一定溫度下，固體或純液體物質(zhì)的濃度可視為常數(shù)，所以不用固體或純液體物質(zhì)表示化學反應(yīng)速率。 4.對于同一個反應(yīng)來說，用不同的物質(zhì)來表示該反應(yīng)的速率時，其數(shù)值可能不同，但表達的意義相同 5.在同一個反應(yīng)中： aA + bB = cC + dD VA ：VB ：VC ：VD = CA ：CB ：CC ：CD =nA ：nB ：nC ：nD =a ：b ：c