談2013年中考物理總復(fù)習(xí)1(康).ppt

1、注 重 基 礎(chǔ) 落 實(shí)， 加 強(qiáng) 能 力 培 養(yǎng) -談2013年中考物理總復(fù)習(xí),石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 康 建 平 ,一、2012中考物理試題分析二、2013中考試卷命題趨勢(shì)三、2013中考第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,提 綱,一、 2012中考物理試題分析,命題依據(jù) 全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn) 河北省2011年中考文化課學(xué)科說(shuō)明 考試內(nèi)容 知識(shí)目標(biāo)：“知道”和“理解” 技能目標(biāo)：“獨(dú)立操作” 體驗(yàn)性目標(biāo)：“經(jīng)歷”、“反應(yīng)”和“領(lǐng)悟”,2012年河北省的理綜題量38個(gè)題：,一、 2012中考物理試題分析,一、 2012中考物理試題分析,2012年中考各學(xué)科試題難度（又叫容易度）系數(shù)：

2、 語(yǔ)文：0.84 數(shù)學(xué)：0.81 英語(yǔ)：0.78 文綜：0.83 理綜：0.75,2012中考理綜試卷題目類型: 選擇題、填空簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題四個(gè)題型. 滲透新題型： 探究設(shè)計(jì)、開放創(chuàng)新、綜合應(yīng)用、閱讀材料等。 試卷內(nèi)容： 知識(shí)覆蓋較全面，重點(diǎn)突出，難度適中。 考查要求： 從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)考查。,一、 2012中考物理試題分析,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,1、保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變,遵循物理課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說(shuō)明所規(guī)定的要求。 試卷秉承“穩(wěn)中求變，變中求進(jìn)”、“選拔性與導(dǎo)向性”相結(jié)合的命題原則。 物理試題重視“雙基”,知識(shí)點(diǎn)

3、覆蓋面廣；題目新穎，注重考查能力。起點(diǎn)較低，難度分布適宜。 物理試題的整體難度比去年略有降低。,經(jīng)典題在批判中繼承，創(chuàng)新題在繼承中求變。,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,2、經(jīng)典題多角度提問(wèn)，創(chuàng)新題設(shè)置巧妙,在經(jīng)典試題的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，做到了： 注重在知識(shí)和方法的有機(jī)結(jié)合； 注重與實(shí)際生活的的巧妙的整合； 注重了知識(shí)的遷移和綜合考查。 總之，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。試題難度梯度分布合理，具有較高的區(qū)分功能和較好的效度，對(duì)初中物理教學(xué)導(dǎo)向性好。,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,例1、21題考查了液體的密度、固體、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、物體的浮沉條件等基礎(chǔ)知識(shí)的綜

4、合運(yùn)用。,一、 2012中考物理試題分析,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,例2、22題考查電路的連接方式，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電表的應(yīng)用、滑動(dòng)變阻器、歐姆定律等相關(guān)內(nèi)容，綜合性強(qiáng)。,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,例3、37題考查了滑動(dòng)摩擦力、功、功率、滑輪及機(jī)械效率等知識(shí)。,一、 2012中考物理試題分析,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,3、加強(qiáng)科學(xué)探究能力考查,實(shí)驗(yàn)探究題中： 32題以課本上的實(shí)驗(yàn)為題材考查了電磁波的傳播等知識(shí)； 33題測(cè)量工藝品的密度； 34題測(cè)量“小燈

5、泡的額定功率”。,在其他題型中，也涉及到對(duì)實(shí)驗(yàn)探究要素的考查。如18、23、24、26題等。,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,例如：34題第（4）問(wèn)換用不同器材測(cè)量小燈泡的電功率，需要采用特殊方法。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖是關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、基本規(guī)律的遷移能力等綜合能力的考查。寫出實(shí)驗(yàn)步驟和表達(dá)式，要求學(xué)生有較

6、高的實(shí)驗(yàn)操作水平，準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。 該題源于教材又高于教材，對(duì)初中物理教學(xué)導(dǎo)向性強(qiáng)。,一、 2012中考物理試題分析,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,4、加強(qiáng)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題能力的考查,應(yīng)用比例、二元一次方程組、一元二次方程以及圖像等數(shù)學(xué)知識(shí)在解決物理問(wèn)題中常常用到。 今年兩個(gè)計(jì)算題，考查的內(nèi)容在標(biāo)準(zhǔn)中都屬于理解層次。,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,例如：37題是力學(xué)計(jì)算題，以“拉力F做的功隨時(shí)間變化的圖像”給出已知條件，考查學(xué)生從圖像提取信息、解決問(wèn)題的能力。 圖像形象直觀，是解決物理問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法之一，對(duì)圖像分析題的考查，有利于促

7、進(jìn)學(xué)生理解物理規(guī)律，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,例如：38題考查了電學(xué)中的幾個(gè)重要規(guī)律。 解題過(guò)程中用到了比例、方程組等知識(shí)，突出了學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，使本題有很好的區(qū)分度和較高的選拔功能。,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,5、加強(qiáng)了“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)的考查,物理試題圖文并茂，共出現(xiàn)了23幅圖片、2個(gè)表格及一幅圖像，大大的提高了題目的可讀性。 例如23題、32題考查從圖中提取信息、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力，其源于教材，能夠激發(fā)學(xué)生的答題興趣，有利于

8、考生發(fā)揮最佳水平。 第16題考查物理學(xué)史，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。,一、 2012中考物理試題分析,(一)試卷的基本情況,6、重視初高中銜接,第26題以“無(wú)處不在的彈簧”為背景，用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了各種各樣的彈簧及在生活中的應(yīng)用。 第（1）問(wèn)通過(guò)考查力是物體間相互作用，提高了學(xué)生對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)。 第（2）問(wèn)通過(guò)閱讀材料，使學(xué)生對(duì)胡克定律有所了解。 第（3）問(wèn)通過(guò)分析論證，從表格數(shù)據(jù)中找出其隱含的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律來(lái)計(jì)算出空格中的數(shù)值，考查了學(xué)生分析論證的能力。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,1、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體意識(shí),教

9、師將教學(xué)重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和積累向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力的方向轉(zhuǎn)化，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。 初中物理提倡“探究式學(xué)習(xí)”、“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、善于思考、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及探究的能力。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,2、注重基礎(chǔ)，鉆研教材并充分挖掘教材,課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過(guò)程，形成物理概念，理解物理規(guī)律，形成在具體情境中靈活應(yīng)用知識(shí)、技能和方法解決問(wèn)題的能

10、力。 培養(yǎng)學(xué)生從基本概念和物理規(guī)律出發(fā)，分析、解決具體問(wèn)題的良好習(xí)慣。重視基礎(chǔ)還表現(xiàn)為正確地使用教材，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，要鉆研教材、挖掘教材中豐富的物理內(nèi)容。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),許多物理知識(shí)是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析、總結(jié)得來(lái)的。重視物理實(shí)驗(yàn)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能親自參與，實(shí)驗(yàn)做與不做，學(xué)生的收獲是不同的，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、細(xì)心的器材組裝和調(diào)整、發(fā)現(xiàn)和糾正實(shí)驗(yàn)裝置或操作中的錯(cuò)誤是優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)技能的表現(xiàn)。 把實(shí)驗(yàn)探究作為學(xué)習(xí)物理的重要方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。,一、 2012中考物

11、理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,4、注重聯(lián)系實(shí)際和知識(shí)應(yīng)用,教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式將知識(shí)延伸到課外、校外，以物理知識(shí)為載體，選取結(jié)合生活實(shí)際的事例，把物理教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生接觸社會(huì)生活，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,5、加強(qiáng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué),教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，注意落實(shí)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社

12、會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)小制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,6、教師站位要高。 教師站位高不僅是知識(shí)層次，教學(xué)能力，也包含對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解程度、有明確的教學(xué)目標(biāo)等，在教學(xué)中要做到游刃有余，舉重若輕。 教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的水平。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,7、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。 關(guān)注基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、普及性，面向全體學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生都有收獲。因此教學(xué)中那些大題量、高難度、怪方法等

13、做法不應(yīng)該再有市場(chǎng)，要求“低”不求“高”。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,8、教學(xué)觀念要革新。 在教學(xué)中自覺滲透課程改革新理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；選材要新，學(xué)生復(fù)習(xí)不是重復(fù)講課，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；練習(xí)選題精準(zhǔn)，要求學(xué)生練習(xí)的試題，必須是經(jīng)過(guò)老師精選的試題；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,9、復(fù)習(xí)方法要靈活： 一是重視知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，使學(xué)生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通； 二是緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

14、注生活，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 三是強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生快速解題的能力。,一、 2012中考物理試題分析,(二)由2012中考所想到的幾點(diǎn)物理教學(xué)的建議,10、復(fù)習(xí)效果要抓落實(shí)： 一是狠抓落實(shí)，執(zhí)行計(jì)劃要不折不扣，有始有終； 二是落到紙面，確保學(xué)生會(huì)的試題能做對(duì)，避免出現(xiàn)“學(xué)而不會(huì)、懂而不對(duì)”。,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,1、第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)：（2月27日4月20日） 主要任務(wù)：梳理課本知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、消滅盲點(diǎn)。 （3月20日、4月20日左右第一、二次區(qū)模擬考試、試題分析、講評(píng)）,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)：（2月27日4月20日）,第一輪復(fù)

15、習(xí)應(yīng)該是以中考知識(shí)點(diǎn)的整理和查漏補(bǔ)缺為主要目的，將學(xué)生以前學(xué)到的所有零碎知識(shí)系統(tǒng)地、有條理地重組，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。 根據(jù)考試說(shuō)明要求和教材體系，分單元逐節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，把分散的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建成完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到知識(shí)點(diǎn)堂堂清的落實(shí)，突出知識(shí)聯(lián)系，為學(xué)生綜合應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)：（2月27日4月20日）,在第一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免以下幾個(gè)問(wèn)題： (一)復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多： (1)所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí) (2)復(fù)習(xí)速

16、度過(guò)快，學(xué)生心中無(wú)底 (3)對(duì)學(xué)生要求過(guò)松，或者有要求無(wú)落實(shí)，大量的 復(fù)習(xí)資料，只布置不批改，不講評(píng)。 (二)解題不少，能力不高： (1)題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。 (2)過(guò)多地讓學(xué)生做綜合練習(xí)及中考模擬題，拔苗助長(zhǎng)。,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)：（2月27日4月20日）,1、重視課本中大量的圖片、圖表及漫畫給我們帶來(lái)的物理信息。引導(dǎo)學(xué)生以此為背景加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。 2、書中的“想想議議” “想想做做”給我們帶來(lái)的物理信息 3、重視課后練習(xí)題,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,2、第二輪專題復(fù)習(xí)：（4月22日5月20日） 主要任務(wù)：根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，從力、電、光、熱內(nèi)

17、容分成幾個(gè)專題，并對(duì)每個(gè)專題內(nèi)的考點(diǎn)、命題類型進(jìn)行歸納整理，精選習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，熟練掌握解題思路。 （5月20日左右市模擬考試、試題分析、講評(píng)）,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,2、第二輪專題復(fù)習(xí)：（4月22日5月20日）,在第二階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)避免以下問(wèn)題： (1)防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù) (2)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。 (3)防止過(guò)多地搞難題。,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,2、第二輪專題復(fù)習(xí)：（4月22日5月20日）,專題復(fù)習(xí)過(guò)程中尤其需要避免“題海戰(zhàn)術(shù)” ，很多老師的指導(dǎo)思想就是只要我講的多，學(xué)生就應(yīng)該會(huì)的多，只要我講到了，學(xué)生就應(yīng)該會(huì)，只有

18、將我準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)講完，只有學(xué)生將手中的復(fù)習(xí)資料做完，那他就應(yīng)該會(huì)，其實(shí)真正的結(jié)果往往不近人意.我們分析再透徹，講解的再清楚，訓(xùn)練的結(jié)果我們教師自己比原來(lái)進(jìn)步了許多，學(xué)生會(huì)多少那就很難說(shuō)了.下面是我們?cè)陔妼W(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)教學(xué)中，所做的一點(diǎn)嘗試。,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,2、第二輪專題復(fù)習(xí)：（4月22日5月20日）,專題復(fù)習(xí)的特點(diǎn)： (1)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)； (2)注重概念、規(guī)律的形成過(guò)程； (3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)； (4)引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)解決問(wèn)題的規(guī)律。,二、 2013中考復(fù)習(xí)三個(gè)階段,3、第三輪模擬訓(xùn)練：（5月23日6月16日） 主要任務(wù)：綜合訓(xùn)練，練速度、練規(guī)范、練準(zhǔn)確性

19、、練心理素質(zhì)，全面提升學(xué)生應(yīng)考能力；消化試卷、回歸課本、整合信息、查漏補(bǔ)缺。 （6月10左右-校模擬考試、試題分析、講評(píng)）,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)方法上可采用思維導(dǎo)圖法，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)；也可采用“關(guān)聯(lián)法”，從具體的實(shí)例開始。 如：在電學(xué)部分可以從“220 V、40W”、“220 V、100 W”兩只燈泡談起，面對(duì)實(shí)物，逐題編解。 （l）指出燈泡上哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？引申到超導(dǎo)體，半導(dǎo)體，納米材料 （2）兩只燈泡安裝在照明電路中，應(yīng)怎樣連？如果串聯(lián)會(huì)怎樣？ （3）燈絲通電后的發(fā)光原理怎樣？螢光燈的原理又是怎樣？ （4）燈泡上標(biāo)記“220 V、40 W”、“220 V、100 W”的意義各

20、是什么？,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),（5）燈泡“220 V、40 W”、“220 V、100 W”正常工作時(shí)電流各為多少A？此時(shí)電阻各為多少？實(shí)際電功率各為多少？ （6）“220 V、40 W”、“220 V、100 W”兩燈標(biāo)記模糊，燈絲較細(xì)而長(zhǎng)的是哪一規(guī)格？ （7）為什么要說(shuō)正常發(fā)光時(shí)的電阻，它與常溫時(shí)的電阻是否相同？ （8）斷絲后的燈泡，將燈絲重新搭連，再接入原電路，亮度有何變化？為什么？ （9）燈泡斷絲往往出現(xiàn)在開啟瞬間，為什么 （10？一度電可供“220 V、40 W”燈泡正常工作幾小時(shí)？,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),（11）若將“220 V、40 W”、“220 V、100W”兩燈泡串聯(lián)后接

21、入220 V電路哪個(gè)燈亮？?jī)蔁舻膶?shí)際功率之比是多少？ 若要讓其中一盞正常發(fā)光，另一盞不被燒壞，應(yīng)接入多大電壓的電路中？此時(shí)，兩燈的總功率多大？ （12）將這兩燈并聯(lián)又如何處理？ （13）家用都是“220 V、40W”的燈泡、電烙鐵、電風(fēng)扇，使用相同的時(shí)間，產(chǎn)生熱量最少的是誰(shuí)？ （14）將“220 V、40 W”燈泡與“36 V、40 W”燈泡各自在額定電壓下工作，亮度比較怎樣？ （15）螺口燈泡的螺口應(yīng)接在哪根線上？,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),（16）將“220 V、40 W”與“220 V、100W”連入照明電路中，畫出電路圖？ （17）某學(xué)校電能表允許通過(guò)的最大電流是25 A，學(xué)校里可安裝40

22、 W的電燈多少盞？ （18）某電能表如圖 在3min的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)250轉(zhuǎn)，則線路中 用電器的功率是多少 （19）用久的燈泡為什么會(huì)發(fā)黑？,聲學(xué) 1.緊密聯(lián)系生活中的聲學(xué)問(wèn)題。 2.樂音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。 (1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。 3. 近年，噪聲的危害與控制在中考中出現(xiàn)的頻率非常高。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),聲學(xué) 例1.呂氏春秋自知中記載一個(gè)掩耳盜鈴的故事，后來(lái)常用該成語(yǔ)來(lái)比喻不能欺騙別人，只能欺騙自己.從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)盜賊所犯的錯(cuò)誤是，既沒阻止聲音的 ，又沒有阻止聲音的 ，只是阻止聲音

23、進(jìn)入自己的耳朵。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),聲學(xué) 例2.江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬之美稱。如圖所示，在上海世博會(huì)江西館里，演奏員正用瓷樂器演奏樂曲。瓷編鐘發(fā)出的音樂聲是由于瓷編鐘_而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是瓷二胡還是瓷笛演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_不同。某個(gè)編鐘敲擊后在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，人類_聽到該頻率的聲音（能/不能)。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),光 學(xué),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),光 學(xué),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),1、?？嫉闹R(shí)點(diǎn)：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用、光的色散。 2、平面鏡成像特點(diǎn)。 3、折射現(xiàn)象及成像特點(diǎn)。 4、

24、不可見光包括有：紅外線和紫外線。,光 學(xué),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例1：圖1所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是 （ ）,光 學(xué),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例2：池鷺號(hào)稱捕魚高手，池鷺在水面疾速掠過(guò)，沖向自己的“目標(biāo)”，瞬間叼起水中“獵物”小魚。下列相關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（ ） A池鷺飛得越高,在水中的“倒影”越小 B池鷺看到水中“目標(biāo)”是由光的直線傳播引起的 C在陽(yáng)光的照射下,池騭在水面的“影子”是光的折射引起的 D池鷺在水中的“倒影”是光的反射引起的,凸透鏡成像規(guī)律 預(yù)計(jì)在2013年中考： （1）已知入射光線和透鏡做出折射光線，已知入射光線和折射光線填透鏡種類； （2）凸透鏡成縮小或放大的實(shí)像

25、、放大的虛像的實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析、規(guī)律分析、條件及其應(yīng)用。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例1：如圖，在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，眼睛通過(guò)透鏡觀察到的虛像可能是圖中的（ ）,凸透鏡成像規(guī)律,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例2：童話世界里也有很多物理知識(shí).圖17甲是魚眼與人眼的結(jié)構(gòu)示意圖，我們觀察發(fā)現(xiàn)：魚眼晶狀體的形狀比人眼更 一些（填“平”或“凸”）.象魚這樣的眼睛如果到陸地上觀察物體，像將成在視網(wǎng)膜的 （填“前面”或“后面”），因此童話世界中生活在水里的美人魚上岸后，若要看清遠(yuǎn)處的物體，應(yīng)該配戴 （填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）；乙圖中小紅帽能分辨出說(shuō)話的不是外婆

26、，是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷的；丙圖中白雪公主手上的毒蘋果 （填“發(fā)出”、“反射出”或“折射出”）誘人的紅色光，使她上當(dāng)受騙.,凸透鏡成像規(guī)律,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例3：小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處。 （1）如圖22所示，點(diǎn)燃的蠟燭在光具座上35cm刻線處時(shí)，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，此現(xiàn)象可說(shuō)明 的成像特點(diǎn)。（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”） （2）小明發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)橫截面形狀如圖23所示，從圓弧形的正面可看清體溫計(jì)內(nèi)的汞柱，圓弧形玻璃相當(dāng)于一個(gè) 。（“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”“放大鏡”）,凸透鏡成像規(guī)律,物態(tài)變化 預(yù)計(jì)2013年的

27、命題趨勢(shì)： 1、注重雙基，考查解決實(shí)際問(wèn)題能力生活中的物態(tài)變化知識(shí)。 2、數(shù)理結(jié)合，寓熱學(xué)知識(shí)于圖像如晶體熔化和液體沸騰圖像。 3、注重科學(xué)探究，提高科學(xué)素養(yǎng)如以探究固體的熔化、水的沸騰的科學(xué)探究。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例1：在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90時(shí)，小名同學(xué)開始記時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，記錄數(shù)據(jù)如下：,（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的沸點(diǎn)是_。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例1：,（2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖像,（3）如圖甲為某同學(xué)測(cè)“沸水溫度

28、”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形。由于操作錯(cuò)誤，他觀察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)大于100，他的錯(cuò)誤是_ ， 當(dāng)糾正錯(cuò)誤后，他觀察到水沸騰時(shí)，如圖乙所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為 。 （4）由圖像可以看出，把水從90加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為_ min。 水已沸騰后，若繼續(xù)對(duì)水加熱，則水在加熱過(guò)程中溫度將 ；此時(shí)，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？ （寫出一點(diǎn)即可）。 （5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（兩點(diǎn)）： 。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例2：“如煙”是當(dāng)今流行的綠色保健用品無(wú)毒型香煙替代品吸煙者抽吸“如煙”時(shí)其嘴里也有“煙氣”吐出，并且感受到香煙的清香，但是這

29、種煙氣不會(huì)造成周圍人群被動(dòng)吸食“二手煙”的污染問(wèn)題，起到禁煙和保健的作用下列說(shuō)法正確的是（ ） A“煙氣”是某種液體先汽化后液化產(chǎn)生的 B“煙氣”是某種液體先液化后汽化產(chǎn)生的 C抽吸“如煙”時(shí)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能來(lái)%&源:中教網(wǎng) D房間里其他人不受毒害說(shuō)明分子沒有運(yùn)動(dòng),熱學(xué) 預(yù)計(jì)2013年中考： 結(jié)合生活實(shí)例考查機(jī)械能與內(nèi)能的變化情況。 2.熱學(xué)與電學(xué)、熱學(xué)與力學(xué)的綜合性問(wèn)題，可能以熱量計(jì)算、熱效率為考查重點(diǎn)。 3.考慮熱機(jī)效率、環(huán)保等方面的問(wèn)題。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),熱學(xué),例1：如圖所示實(shí)驗(yàn)，試管口木塞沖出過(guò)程（ ） A試管口出現(xiàn)的白霧是水蒸氣 B試管口出現(xiàn)白霧說(shuō)明水

30、蒸氣內(nèi)能增加 C能量轉(zhuǎn)化情況與內(nèi)燃機(jī)壓縮沖程相同 D水蒸氣對(duì)木塞做功，水蒸氣的內(nèi)能減少,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),熱學(xué),例2：給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a所示，若其他條件不變僅 將水的質(zhì)量增加則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是（ ） Aa Bb C. c Dd,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),熱學(xué),例3：我國(guó)自行研發(fā)的純電動(dòng)中巴車的質(zhì)量約為2000kg，靜止時(shí)輪胎與路面接觸的總面積約0.2m2，以30m/s的速度沿水平路面勻速行駛時(shí)的輸出功率約72kW。（g=10N/kg）。求： 中巴車所受的重力是多少？ 靜止時(shí)中巴車對(duì)路面的壓強(qiáng)有多大？ 以30m/s勻速行駛時(shí)，所受阻力是多少？ 中巴車改用汽

31、油作動(dòng)力，以72kW的輸出功率行駛1h，至少要燃燒多少L的汽油？（汽油的熱值為3.2107J/L）,物體的性質(zhì) 物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、密度、比熱、透光性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、彈性等。 預(yù)計(jì)在2013年： 質(zhì)量和密度的正確測(cè)量方法與實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能的考查。 （1）天平的正確使用 （2）密度知識(shí)的應(yīng)用 （3）物質(zhì)密度的測(cè)量,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例：小羽同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得一枚獎(jiǎng)牌，他想測(cè)出這枚獎(jiǎng)牌的密度。做了如下實(shí)驗(yàn)。,(1)首先用托盤天平測(cè)獎(jiǎng)牌的質(zhì)量。操作如圖甲所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤： A. ；B. ；C. 。 后來(lái)他在老師的的輔導(dǎo)下及時(shí)糾正錯(cuò)

32、誤，正確地測(cè)出獎(jiǎng)牌質(zhì)量為65.6g。 (2)接著他開始測(cè)獎(jiǎng)牌的體積，但因獎(jiǎng)牌體積較大，放不進(jìn)量筒，因此利用一只燒杯，按圖乙測(cè)量，測(cè)得獎(jiǎng)牌體積是 cm3。(3)算出獎(jiǎng)牌的密度為 kg/m3。來(lái)源:,運(yùn)動(dòng)和力 1、慣性事例分析 。 2、在研究測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí)，就是通過(guò)二力平衡轉(zhuǎn)換。在水平勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力大小等于拉力大小。 3、實(shí)際生活中物理現(xiàn)象的平衡問(wèn)題。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例1：在日常生活中，利用慣性的現(xiàn)象是（ ） A飛行中的球會(huì)落向地面 B高速路上汽車限速行駛 C跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)助跑 D人踩到西瓜皮上會(huì)滑倒,運(yùn)動(dòng)和力,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例2：如圖所示，M是放

33、在水平桌面上的物體，兩邊用細(xì)線通過(guò)滑輪與小盤相連。若在左盤中放重為G的砝碼、右盤放重為2G的砝碼，物體M恰好以速度v向右勻速直線運(yùn)動(dòng)；如果右盤中的砝碼不變，物體M在水平桌面上以2v向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則左盤中砝碼的重應(yīng)為（小盤重不計(jì)，繩子與輪的摩擦不計(jì)）（ ） A. G B. 2G C. 3GD. 4G,運(yùn)動(dòng)和力,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例3：小明用一塊較長(zhǎng)的木板N與木塊M及彈簧測(cè)力計(jì)，按如下方法研究滑動(dòng)摩擦力有關(guān)的因素。先將長(zhǎng)木板N平放，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M在N上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙

34、，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為f乙。實(shí)驗(yàn)討論正確的是 ( ) A兩次M所受滑動(dòng)摩擦力f甲 f乙 B小明實(shí)驗(yàn)是研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系 C乙情況彈簧秤的示數(shù)等于f乙 D小明實(shí)驗(yàn)時(shí)控制相同的量是接觸面積大小,壓強(qiáng) 本部分知識(shí)是歷年中考的必考內(nèi)容，常見在選擇、填空和綜合計(jì)算題等，預(yù)計(jì)2013年中考： （1）注重增大、減小壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用； （2）注重固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的大小實(shí)驗(yàn)探究，命題可能會(huì)更靈活。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),壓強(qiáng) 本,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),大氣壓強(qiáng) 試題題型多以選擇、填空為主。預(yù)計(jì)2013年中考： （1）注重大氣壓強(qiáng)和流速與壓強(qiáng)關(guān)系的現(xiàn)象解釋； （2）結(jié)合生活實(shí)例，分析大氣

35、壓的變化和作用； （3）分析托里拆利實(shí)驗(yàn)的一些現(xiàn)象和問(wèn)題。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),大氣壓強(qiáng) 試,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),浮力 1. 比較浮力大小的兩種方法： （1）不同物體浸在同種液體中時(shí)，應(yīng)比較V排大小，根據(jù)阿基米德原理F浮= G排=液gV排，比較浮力； （2）通過(guò)比較物體重力“G”，根據(jù)浮沉條件比較浮力。由狀態(tài)分析受力情況。 2. 結(jié)合浮力測(cè)固體或液體的密度，如：結(jié)合漂浮條件、結(jié)合測(cè)力計(jì)等.,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例：小芳同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么（阿基米德原理）”時(shí)，做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，四步實(shí)驗(yàn)中彈簧秤的示數(shù)F1、F2、F3、F4之間的大小關(guān)系是( ),杠桿和滑

36、輪 2013年中考命題趨勢(shì)： （1）會(huì)用生活中的某一簡(jiǎn)單機(jī)械為情景設(shè)計(jì)試題，應(yīng)用杠桿知識(shí)答題； （2）結(jié)合杠桿平衡條件，對(duì)試題中提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證； （3）結(jié)合杠桿和滑輪特點(diǎn)，分析力、距離的關(guān)系問(wèn)題，設(shè)計(jì)論證實(shí)驗(yàn)方案。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),杠桿和滑輪 例1、用下列簡(jiǎn)單機(jī)械，使重量同為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)摩擦、機(jī)械自重及繩的重量，其中用力最小的是（ ）,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),F,杠桿和滑輪 例2、物體的穩(wěn)定性，也稱穩(wěn)度，它是指物體在同樣受力的情況下，是否容易傾倒，穩(wěn)度高，物體就不容易傾倒。為了探究影響穩(wěn)度的因素，小明同學(xué)做了下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)如圖所示的實(shí)心物體放在水平地面上，

37、用力推上端使之傾倒，然后再把該物體倒置在水平地面上，用同樣大小的力去推上端，小明發(fā)現(xiàn)第二次更容易傾倒，由此小明發(fā)現(xiàn)穩(wěn)度可能與物體的_有關(guān)。若小明第一次是在最左端A處推物體，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出它所用最小推力的方向。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),機(jī)械效率 會(huì)增強(qiáng)試題的綜合性、新穎性。 2013年中考命題趨勢(shì)： （1）命題更加貼近生產(chǎn)生活實(shí)際； （2）注重利用機(jī)械做功的問(wèn)題與其它知識(shí)的綜合； （3）重視各種機(jī)械效率的大小實(shí)驗(yàn)探究。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),機(jī)械效率 例1：用如圖8所示的機(jī)械拉著500N的物體在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，物體受到的摩擦力為120N，繩子末端的水平拉力為50N，則滑輪組的機(jī)械效率為 ，若物體

38、運(yùn)動(dòng)的速度為0.2m/s，則10s內(nèi)拉力做的功是 J。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例2： 下表是小明測(cè)一滑輪組機(jī)械效率時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)。 請(qǐng)?jiān)趫D中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。 將表格中空白處的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。 用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重增加時(shí)，除克服動(dòng)滑輪重所做的額外功外，其它額外功將_(變大/變小/不變)。進(jìn)一步分析可知，在動(dòng)滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機(jī)械效率與_和_有關(guān)。 第一次實(shí)驗(yàn)中，鉤碼上升0.1m所用的時(shí)間為1.5s，則動(dòng)力的功率為_W。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例3： 電動(dòng)自行車是一種便捷的環(huán)保交通工具（如圖12）. （1）這車以最大速度行駛27 km，要多少m

39、in？ （2）身體質(zhì)量60kg的小明騎在上述型號(hào)的電動(dòng)車上每個(gè)輪胎與地面的接觸面積均為10cm2，小明騎行時(shí)電動(dòng)車輪胎對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？（假設(shè)前后輪受力均勻） (3)若該電動(dòng)自行車騎行時(shí)受到的阻力為人車總重的3%，車行駛速度為18km/h，電動(dòng)機(jī)的輸出功率為多少W？ （4）請(qǐng)就自行車某一部件的設(shè)計(jì)所應(yīng)用到的物理知識(shí)作說(shuō)明？,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),機(jī)械能 預(yù)計(jì)2013年命題趨勢(shì)： 1.將結(jié)合生活實(shí)例考查動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，以及機(jī)械能與其它形式能的轉(zhuǎn)化。 2.中考時(shí)常多以選擇、填空形式出現(xiàn)；有時(shí)也以實(shí)驗(yàn)形式探究影響動(dòng)能（或重力勢(shì)能）大小的因素，考查同學(xué)們運(yùn)用物理研究方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。,三

40、、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),機(jī)械能 例1、在體育比賽的“鞍馬”項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員上“馬”前要踩踏板，如圖所示，當(dāng)腳接觸踏板直至彈簧被壓縮至最短的過(guò)程中，下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)能變化情況正確的是 （ ） A先增大后減小 B由零不斷增大 C先減小后增大 D不斷減小至零,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),機(jī)械能 例2、如圖甲，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖像。下列說(shuō)法正確的（） A木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等 B木塊第1次受到的拉力較大 C木塊兩次的動(dòng)能一樣多 D兩次拉力對(duì)木塊做的功一樣多,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例3、小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速

41、度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān) 讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示 讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中： (1)圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有_ (2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，得出的結(jié)論是_,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電功和電功率 在填空、計(jì)算、綜合應(yīng)用題中，預(yù)計(jì)2013年中考趨勢(shì)： 著重考查電

42、功率知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，緊密聯(lián)系家用電器，其中小燈泡的UI圖像、電器銘牌等可能會(huì)成為考題的素材。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電功和電功率 例1、如圖4所示電路中，電源電壓不變，當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)為6V；若將兩表互換位置，并同時(shí)閉合S1和S2時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是： A電壓表的示數(shù)仍為6V； BR2的阻值為10 C電路中的總電阻為7.5 DR2消耗的電功率為3.6W,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電功和電功率 例2、某同學(xué)家的電爐銘牌模糊不清了，為了測(cè)出電爐的額定功率，他讓家里的所有用電器都停止工作，只接入電爐讓其正常工作，然后觀察家里

43、正在運(yùn)行的電能表，電能表上標(biāo)有“3000 R/kWh”，利用手表計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)1 min轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了50轉(zhuǎn)，那么此時(shí)電爐消耗的電功是 ，電爐的額定功率是 。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),例3、在測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，電路已部分連接，如圖甲所示。 (1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電壓表接在燈泡兩端。 (2)正確接入電壓表后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓，其故障可能是 。 (3)排除故障后，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動(dòng)。 (4)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表

44、的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的IU 圖像。根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 瓦。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電熱 2013中考預(yù)計(jì)考查： 1.運(yùn)用焦耳定律計(jì)算和比較電熱的多少，要注意區(qū)分是否純電阻用電器； 2.探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)，更多的是考查物理方法的運(yùn)用，也會(huì)聯(lián)系實(shí)際來(lái)解釋現(xiàn)象或舉例。 3. 對(duì)電熱的考查，以解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題為主。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電熱 例：在“家電下鄉(xiāng)”的活動(dòng)中，小華家買了一臺(tái)電熱水器，電熱水器的銘牌如下表所示，求：（水的比熱容為4.2103J/kg） （1）電熱水器工作過(guò)程中將 能轉(zhuǎn)化為 能； （2）該電熱水器中裝滿水，用它將初溫為20的水加熱至

45、沸騰（一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），水吸收了多少熱量？ （3）若該電熱水器正常工作，熱效率為80，完成（2）問(wèn)中的加熱，需要多少時(shí)間？,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),家庭電路 預(yù)計(jì)2013中考主要考查以下幾個(gè)點(diǎn)： 家庭電路的連接和故障判斷，試電筆的使用，家庭電路中電流過(guò)大的原因，保險(xiǎn)絲等知識(shí)，基本以選擇題的形式出現(xiàn)的； 2.安全用電知識(shí)，包括生活中的一些做法是否符合安全用電原則，觸電形式和急救等。 以正確連接家庭電路元件、安全用電、觸電事故的處理、家庭電路的故障判斷等為主來(lái)命題。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),家庭電路 例：某同學(xué)家中所有的燈原來(lái)都正常發(fā)光，現(xiàn)突然全部熄滅了，檢查保險(xiǎn)絲發(fā)現(xiàn)并未燒斷，用測(cè)電筆測(cè)試室內(nèi)火線與

46、零線，氖管都發(fā)光。該同學(xué)對(duì)故障作了下列四種判斷，其中正確的是（ ） A進(jìn)戶火線斷路 B進(jìn)戶零線斷路 C燈泡全部燒壞了 D室內(nèi)線路某處短路,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電磁學(xué) 考查形式多以選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究與作圖題為主，2013主要考查： 1.磁極間的作用、奧斯特實(shí)驗(yàn)、右手螺旋定則的應(yīng)用、電磁鐵的特點(diǎn)、電磁繼電器、電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)、發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的原理及能的轉(zhuǎn)化等。 2. 命題可能來(lái)源于生活素材，多以考查通電螺線管的作圖和電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)原理為主。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),磁學(xué)兩個(gè)實(shí)驗(yàn) 1磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 （1）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖，電路中有電源。 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。 作用力的方向

47、：與磁場(chǎng)方向和電流方向都有關(guān)系； 磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的大小：與磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和電流的大小有關(guān)。 2探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象 （1）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖，電路中無(wú)電源。 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。 產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向：跟磁感線方向和導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)； 產(chǎn)生的電流的大?。号c導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢和磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電磁學(xué) 例：四幅圖中能說(shuō)明發(fā)電機(jī)的工作原理的是( ),三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電磁波與信息的傳遞 近兩年來(lái)在中考中注重生活實(shí)際、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，題型可能以填空、選擇題為主，題目較容易。預(yù)計(jì)2013年考試的熱點(diǎn)主要有： （1）電磁波的產(chǎn)生

48、和傳播； （2）電磁波的頻率、波速和波長(zhǎng)； （3）電磁波在人類生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),電磁波與信息的傳遞 例：近中考考場(chǎng)為了杜絕利用無(wú)線通訊設(shè)施進(jìn)行舞弊，采用了高科技儀器屏蔽儀，它主要是為了阻止 波的傳遞。中考英語(yǔ)聽力磁帶是用錄音機(jī)錄制的，如圖1所示為錄音磁頭簡(jiǎn)圖，錄音時(shí)，聲音先轉(zhuǎn)變成強(qiáng)弱變化的電流，當(dāng)電流通過(guò)錄音磁頭上的線圈，線圈周圍就存在 。,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),圖1,粒子和宇宙 1.粒子和宇宙在歷年中考中必考，多是選擇、填空、問(wèn)題簡(jiǎn)答等方式。預(yù)計(jì)2013年主要考點(diǎn)： 1.原子的核式結(jié)構(gòu)； 2.可持續(xù)能源與不可再生能源； 3.能源的節(jié)約與新能源的開發(fā)。,三、 第一

49、輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),粒子和宇宙 1.天宮一號(hào)是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，入軌道后，太陽(yáng)能電池帆板打開，并自動(dòng)調(diào)整位置，使太陽(yáng)光垂直照射在帆板上，這樣就能產(chǎn)生足夠的電能，用于各種儀器設(shè)備正常工作。這種太陽(yáng)能電池帆板的作用是（ ） A.將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B.將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能 C.將電能轉(zhuǎn)化為太陽(yáng)能 D.將熱能轉(zhuǎn)化為太陽(yáng)能,三、 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的四個(gè)注重： 1、注重歸納和知識(shí)梳理，提高復(fù)習(xí)效率； 2、注重課本內(nèi)容的落實(shí)，帶著問(wèn)題的主動(dòng)復(fù)習(xí)； 3、注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見問(wèn)題的矯正、積累和強(qiáng)化； 4、注重精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三

50、的目的。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,復(fù)習(xí)過(guò)程的四個(gè)原則：,加強(qiáng)知識(shí)本身與知識(shí)的應(yīng)用并重 加強(qiáng)單一知識(shí)與知識(shí)的綜合聯(lián)系并重 加強(qiáng)考試與考后糾錯(cuò)并重 加強(qiáng)課上教師的“講”與學(xué)生課下的“練”并重,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,建議1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)中要重視開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的，教師必須讓學(xué)生親自動(dòng)手，切不可包辦代替。不能讓學(xué)生動(dòng)手完成的實(shí)驗(yàn)，教師要利用學(xué)生身邊的物品制作簡(jiǎn)易的器材，讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,建議2、面向全體，培優(yōu)扶差， 復(fù)習(xí)課要貫徹“因材施教”的原則,在教學(xué)

51、中不要忽略基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生；從平時(shí)教學(xué)抓起，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多加幫助，多鼓勵(lì)。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,建議3、強(qiáng)化課程意識(shí)，用活教科書,（1） 深挖教材，準(zhǔn)確把握教科書內(nèi)容脈絡(luò)。 （2）拓展教材，定好教學(xué)的起點(diǎn)和目標(biāo)。 （3） 創(chuàng)新教材，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，一定要先閱讀課本；遇到遺忘的問(wèn)題，要先想到課本；遇到不懂的問(wèn)題，要先“問(wèn)”課本；遇到不確定的問(wèn)題，更應(yīng)該翻閱課本。,建議4、規(guī)范答題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,在復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，規(guī)范解題過(guò)程的訓(xùn)練，向?qū)W生講清物理解題的格式，同時(shí)教師自身要以身作則

52、，克服課堂教學(xué)中的隨意性，給學(xué)生做出示范，讓學(xué)生在老師的影響下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,建議5、踏實(shí)認(rèn)真，杜絕“眼高手低”的行為。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,復(fù)習(xí)的過(guò)程就是將我們感覺“會(huì)”的知識(shí)，通過(guò)鞏固和加深達(dá)到熟練掌握和準(zhǔn)確應(yīng)用，做到快而且對(duì)。“會(huì)”和熟練掌握和準(zhǔn)確應(yīng)用絕對(duì)是不一樣的。 中考試卷中的“難題”，就是可以涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合性試題，如果基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)試題能夠認(rèn)真對(duì)待，真正做到熟練掌握和準(zhǔn)確應(yīng)用，那么難題就不難了。,建議6、注重加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，力求解題規(guī)范。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,近年我省中考物理試題中計(jì)算類問(wèn)題相對(duì)較少，文字性表述

53、題有所增加。但學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力普遍不強(qiáng)，看不準(zhǔn)、算不對(duì)、畫不全、說(shuō)不清的現(xiàn)象很普遍。 學(xué)生基本技能差的重要原因之一就是在平時(shí)教學(xué)中的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠， 教師總舍不得把課堂上的時(shí)間讓給學(xué)生，讓他們進(jìn)行審題、作圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)操作、文字表達(dá)等方面的基本技能訓(xùn)練。 在進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，能讓學(xué)生說(shuō)的、做的，教師一定不要代替，要多給學(xué)生表達(dá)表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不僅僅想說(shuō)、敢說(shuō)，還要會(huì)說(shuō)、善說(shuō)，不僅僅想做、敢做，還要會(huì)做、善做，把基本技能的訓(xùn)練落到實(shí)處。,建議7、重視作業(yè)講評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,作業(yè)講評(píng)是我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤、達(dá)到正確理解的手段之一，教師重點(diǎn)講規(guī)律、講方法、講思路，講評(píng)時(shí)要注意：評(píng)學(xué)生帶有創(chuàng)造性的解答，評(píng)學(xué)生混淆不清的錯(cuò)誤，評(píng)帶有共性的錯(cuò)答，講評(píng)之后，要有跟蹤的變式訓(xùn)練。,建議8、注重實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。,四、中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的建議和反思,中考物理實(shí)驗(yàn)題絕大多數(shù)都是課本中有過(guò)的物理實(shí)驗(yàn)，都是老師們上課或復(fù)習(xí)時(shí)做過(guò)或探究過(guò)的內(nèi)容。因此在中考物理實(shí)驗(yàn)題要： 重視實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的全面考查； 重視考查學(xué)生評(píng)估分析實(shí)驗(yàn)方案的能力； 重視考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理儀器排除簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)故