語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)竊讀記.竊讀記PPT

1、斯霍姆林斯基：“讀與不讀決定著一個(gè)人的智力發(fā)展。 1 .盜讀記、林海音、林海音：本名林含英、小名英子、原籍臺(tái)灣省苗栗縣、日本大坂出生。 1948年8月，帶著丈夫和3個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，擔(dān)任國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)的編輯。 1953年主編聯(lián)合新聞副刊。 作品：城南舊事春風(fēng)窗林海音自選集等。 作者簡(jiǎn)介竊聽(tīng)記中的“偷”是什么意思，1、偷2、偷3、謙指自己，文思品讀，竊聽(tīng)記中的“記”是什么意思，本文以“敘述”為主，敘事散文中的“我”是作者本人。 文思品讀，文思品讀，為什么“偷偷”讀書(shū)？物質(zhì)貧乏、精神渴求閱讀、認(rèn)識(shí)和閱讀：腋、y、貪欲、ln、唾液、空腹、l、智力關(guān)心支撐著傾盆大雨，tumo、din、目的地、一時(shí)wn s

2、un chng gu、腋y欲ln、盜讀炒菜鍋勺饑渴而充足的房舍暗喜熱情地知道，鼓勵(lì)麻痹，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，一起讀好的語(yǔ)言，一起分享，因?yàn)椴话ゐI的花綠的傾盆大雨心情不好，趕緊皺著眉頭，皺著白日夢(mèng)。 炒鍋勺躺在腳趾旁餓狼貪婪地怕傾盆大雨，支著屋檐皺眉支著書(shū)架留下白日夢(mèng)，讀字，字義：暗中，私下偷竊。 組詞：竊聽(tīng)竊聽(tīng)竊聽(tīng)比較：一竅不通竊聽(tīng)竊聽(tīng)，竊聽(tīng)，我寫(xiě)，qi，字義：把東西放入鍋里加熱，隨時(shí)翻來(lái)翻去把東西加熱。 組詞：炒股炒鍋比較：煩人的抄寫(xiě)紙幣炒飯，我寫(xiě)，cho，炒，字義： 1，煮菜煮飯工具2 .形狀像鍋。 組詞：鐵鍋鍋砂鍋比較：惹禍了漩渦鍋鍋鍋巴，我寫(xiě)，gu，鍋，字義：抬腳后跟，用腳尖著地。 組詞：腳

3、尖比較：擔(dān)心店鋪腳尖，我要寫(xiě)，din，腳尖，語(yǔ)義：一般用在句首，表示輕微的驚異。 組詞：你好，比較：藥藥店呼喚約，我寫(xiě)，y，啊，字義： 1，我餓了，想吃點(diǎn)什么。 使饑餓。 組詞：饑餓與饑餓比較：俄羅斯蛾飛蛾峨眉山嫦娥，我寫(xiě)，饑餓，字義：恐懼組詞：恐懼與畏懼比較：隨時(shí)攜帶家具，我寫(xiě)，j，恐懼，字義： 1，滿，滿2 .滿，滿3，當(dāng)，負(fù)責(zé)4，假貨。 組詞：充滿冒充的比較：統(tǒng)一吸取許可，我寫(xiě)，chng，充，字義： 1，屋頂出邊緣部分2 .展望罩邊緣或突出部分。 組詞：檐檐檐比較：展望前顧后癩蛤蟆枳州，我寫(xiě)，yn，檐，字義： 1，起皺2，臉上起皺。 組詞：眉毛皺皺比較：雛鷹皺文皺，我要寫(xiě)，朱，皺，字義：

4、用來(lái)吃飯的器皿。 組詞：餐具茶碗茶碗比較：手臂婉轉(zhuǎn)可惜，就像我寫(xiě)的，wn，茶碗，字義： 1，疲勞和疾病引起的微痛無(wú)力的感覺(jué)2 .醋一樣的味道和氣味3，悲傷，悲傷。 組詞：酸痛酸楚比較：梭梭梭梭梭梭梭梭俊俊俊俊俊俊俊俊駿駿馬峻險(xiǎn)峻，我會(huì)寫(xiě)，sun，酸，字義： 1，抵抗，支撐2，用松木抵水底，讓船移動(dòng)。 組詞：支撐竿比較：手掌，我寫(xiě)，chng，支撐，字義：衣服，收藏文件等的器具，通常是方形或長(zhǎng)方形。 組詞：衣柜衣柜柜臺(tái)比較：拒絕距離矩形大的一方的恩惠。 我寫(xiě)。 gu，柜，左右構(gòu)造月字橫的訂正12畫(huà)字義：腋下腋窩比較：液液夜，我認(rèn)識(shí)。 y，腋，上下構(gòu)造女字底的修訂11畫(huà)字義2，不滿意的組詞：貪婪比較

5、：夢(mèng)清晰，我認(rèn)識(shí)，貪婪，左右構(gòu)造車(chē)字旁邊修訂15畫(huà)字義：形容車(chē)輪等的聲音。組詞：空腹比較：鹿鹿鹿麓山麓，我認(rèn)為藏、cng、zng、藏、寶藏、的、de、抽泣、d、確實(shí)、d、目的、等偷()炒()餓()鬧()店()鵝()怕()皺()碗() 興趣：懂得進(jìn)退，不討人嫌。 在這里，我知道不喜歡總是這樣只讀不買(mǎi)，意味著每當(dāng)書(shū)店店員的態(tài)度改變就把書(shū)放下離開(kāi)。 白日夢(mèng)：比喻不考慮現(xiàn)實(shí)的胡說(shuō)八道。 肚子餓：肚子餓得直叫。 貪婪： (1)渴望而不滿足。 (2)貪得無(wú)厭(含貶義)。 傾盆大雨：形容大雨。全部的智慧，怕辛苦和收獲的知識(shí)和樂(lè)趣，偷懶記住，晚上離開(kāi)書(shū)店，輕松，偷經(jīng)驗(yàn)，藏在大人之中，放學(xué)后，下雨天看書(shū)，貪婪讀

6、書(shū)，獨(dú)特的味道復(fù)雜，小學(xué)語(yǔ)文，放學(xué)后的第2部(第29部) 文章在“偷讀”過(guò)程中分為三個(gè)部分，拐過(guò)街角，看著飯店的招牌，聞著炒菜的香味，聽(tīng)著鍋勺敲打的聲音，我慢慢走。 強(qiáng)調(diào)這三個(gè)詞，文章的第一小節(jié)為什么不主要寫(xiě)什么，看、聽(tīng)、聽(tīng)，快速閱讀文本，作者偷的味道怎么樣？ 我很開(kāi)心。 也怕這種失盜的滋味！ 作者開(kāi)心的是什么？ 害怕的是什么？ 我很開(kāi)心。 也害怕這種失竊的滋味。 幸福是因?yàn)椤拔摇弊x書(shū)得到了知識(shí)和智慧。害怕是因?yàn)閾?dān)心被上司發(fā)現(xiàn)而被驅(qū)逐。 從哪里感覺(jué)到的？ 寫(xiě)一篇描寫(xiě)作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的文章，多讀一些，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。 “我”雖然感受到了讀書(shū)帶來(lái)的智慧和樂(lè)趣，但總是害怕被店員和上司批評(píng)和趕走。

7、這本書(shū)的世界魅力和迷戀，書(shū)外世界的憂慮和緊張，快樂(lè)和恐懼交織在一起，形成了無(wú)法言喻、復(fù)雜的感覺(jué)。 小學(xué)語(yǔ)文，急忙翻開(kāi)書(shū)，第一頁(yè)，第二頁(yè)，我像餓狼一樣，貪婪地看著。 這既是比喻文也是中心文，把“我”比作餓狼來(lái)表達(dá)我對(duì)讀書(shū)的渴望和“我”強(qiáng)烈的求知欲。 上面的話表示什么？ 我走進(jìn)店門(mén)，沒(méi)有人在意。 我舉起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。 啊，把短頭發(fā)弄得亂七八糟的，沒(méi)關(guān)系。 終于塞進(jìn)去了。 動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)1想象和演技，體會(huì)2加深朗讀，暗喜，渴望，熱心的心情，啊，把短發(fā)弄得亂七八糟，沒(méi)關(guān)系，我才塞進(jìn)去。 其中的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)了書(shū)店客人的多少，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的饑渴。 1、找到“我”看書(shū)的樣子和動(dòng)

8、心的句子，體會(huì)一下。 2、如果她這樣去偷東西，你們有什么感覺(jué)？ 急忙翻開(kāi)書(shū)，第一頁(yè)，第二頁(yè)，我像餓狼一樣，貪婪地讀著。 貪婪，“貪婪”意味著渴望，不知道滿足。 把充滿讀書(shū)欲望的“我”比作饑餓的狼，貪婪地讀書(shū)就像饑餓的狼吃一樣。 表達(dá)了“我”強(qiáng)烈的求知欲、對(duì)讀書(shū)的渴望。 渴望讀書(shū)，不怕辛苦，努力讀書(shū)的貧困學(xué)生。 “我”，“趕緊打開(kāi)書(shū)，第一頁(yè)，第二頁(yè)，我像餓狼一樣貪婪地讀，我很開(kāi)心，害怕這種盜竊的味道！ ”。作者最喜歡的是什么？ 害怕的是什么？ 分析比喻，有些夸張。從形象上描寫(xiě)了“我”對(duì)讀書(shū)的深切渴望、饑餓般的渴望，以及對(duì)“偷讀”的復(fù)雜心理。 默念510自然段，想想我是怎么在書(shū)店偷的吧，藏在很多顧

9、客中，在下雨天看書(shū)，當(dāng)她覺(jué)得那時(shí)的環(huán)境已經(jīng)不適合閱讀的時(shí)候，她會(huì)見(jiàn)到自己，她最高興的是下雨天，別人把自己把有趣的書(shū)放下走出去，貼在大人身邊，裝作有困難，怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境不適合繼續(xù)讀，我就把有趣的書(shū)放下走出去，進(jìn)入另一個(gè)家。 每當(dāng)怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，以為當(dāng)時(shí)的環(huán)境不適合再繼續(xù)讀下去，我就像所知道的那樣把書(shū)放下走，進(jìn)入別的家。 有時(shí)，一本書(shū)只有到幾家書(shū)店才看完。 這個(gè)字表示什么？ 表現(xiàn)了“剽竊”的辛酸的歷史和求知欲，最高興的是雨天，越是傾盆大雨越高興。 因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我在書(shū)店逗留的理由很多。 就像在屋檐下避雨一樣，你沒(méi)有經(jīng)常把我趕出去嗎？ 我時(shí)而皺眉，時(shí)而凝視街心，“這場(chǎng)雨，我回

10、不去了。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?其實(shí)，我的心高興地說(shuō)：“大！ 再大一點(diǎn)！ ”這句話通過(guò)煩惱的表情和快樂(lè)的心靈對(duì)比描寫(xiě)，有趣地寫(xiě)道：“我很高興能夠有充分的理由在雨天看書(shū)，更加“我喜歡看書(shū)”。 我時(shí)而皺眉，時(shí)而凝視街心，“這場(chǎng)雨，我回不去了。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?其實(shí)，我的心高興地說(shuō)：“大！ 再大一點(diǎn)！ ”。通過(guò)煩惱的表情和愉快的心的對(duì)比描寫(xiě)，“我”寫(xiě)的是雨天有充分的理由能看書(shū)，很高興。 更加表達(dá)了我對(duì)于讀書(shū)的愛(ài)。 我合上書(shū)，咽下唾沫，仿佛吞下了一切智慧，然后把書(shū)放在書(shū)架上。 作者在“咽唾沫”這個(gè)動(dòng)作中寫(xiě)道，盡管此時(shí)的“我”腳很疲憊，肚子很餓，但吃了2個(gè)多小時(shí)以上之后還是有滿足感、充

11、實(shí)感。 這種偷讀就像精神上的盛宴，得到了知識(shí)和智慧。 渴望讀書(shū)，不怕辛苦，努力讀書(shū)的貧困學(xué)生。 “我”讀了我的意境，如癡如醉。 “書(shū)店的熒光燈一亮，我就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)站在這里看了兩個(gè)多小時(shí)了。 我合上書(shū)，咽下唾沫，似乎咽下了所有的智慧。 然后好不容易留戀地把書(shū)放到書(shū)架上”，以自己讀完書(shū)之后戀愛(ài)的樣子為想象描繪。 “我”、“我”在“偷讀”的過(guò)程中，面臨著什么樣的困難？ 1、被驅(qū)逐，2、被隱藏，被偽裝，3、渴望下雨讀書(shū)，4、餓，上司：粗魯冷漠唯利是圖，我是多么高興，又是多么渴望伸出手去，但是和我的手同時(shí)到達(dá)的，還有一個(gè)“你到底買(mǎi)不買(mǎi)？ ”(第四、五節(jié))他威風(fēng)凜凜地俯視著我。 (第6節(jié))在眾目睽睽之下，

12、我?guī)缀躞@慌失措地走出店門(mén)，緊緊跟在后跟后面是上司的冷笑。 “不是一次！ ”(第八節(jié))，店員：懂得熱情體貼的人愛(ài)，就在這時(shí)，一個(gè)耳朵上搭著鉛筆的店員走了過(guò)來(lái)，一本書(shū)碰到我的手臂，悄悄地送到我面前。 “你看，我已經(jīng)呆了一天沒(méi)有賣(mài)了。 在遠(yuǎn)處的柜臺(tái)旁，他向我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示他知道我讀過(guò)，我默默地把書(shū)放在書(shū)架上。(第一節(jié))，放學(xué)后的“我”奔向盜竊書(shū)店，“我”快樂(lè)，并且害怕，“我”盜竊后的心情，第一部分(第一自然段)，第二部分(第二至第九自然段)，第三部分“隱藏自己”是什么意思？ “趕上天下雨”是什么味道？“餓肚子”是什么味道？“點(diǎn)熒光燈”是什么味道？ “離開(kāi)書(shū)店的時(shí)候”是什么味道，這是個(gè)多么樣的女孩

13、啊，看書(shū)學(xué)知識(shí)，看書(shū)中感覺(jué)快樂(lè)，看書(shū)中感覺(jué)愛(ài)，看書(shū)中，這個(gè)時(shí)候，我總是想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話。 結(jié)合生活的實(shí)際，談?wù)勀銈儗?duì)這句話的理解吧。 朗讀句子，使感情升華，“飲食成長(zhǎng)”是指身體成長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)需求。 “讀書(shū)成長(zhǎng)”是指精神的成長(zhǎng)和心靈的成長(zhǎng)。 糧食養(yǎng)身，書(shū)養(yǎng)魂。 知識(shí)和智慧不斷增加的人才是健康的人。 這個(gè)時(shí)候，我總是想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話。 “記住，你們是靠吃飯長(zhǎng)大的。 是在讀書(shū)中長(zhǎng)大的。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?“飲食成長(zhǎng)”是指身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)成長(zhǎng)”是指精神的成長(zhǎng)、心靈的成長(zhǎng)。 糧食養(yǎng)身，書(shū)養(yǎng)魂，知識(shí)和智慧持續(xù)增加的人才是健康成長(zhǎng)的人。 我看著眼睛充滿熱切希望的孩子，在書(shū)店打

14、開(kāi)書(shū)，好像想看完。 書(shū)店的人看到了這個(gè)，我看到他立刻和孩子打招呼。 “你沒(méi)有買(mǎi)過(guò)書(shū)，不要在這里看書(shū)。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?孩子慢慢地嘆了口氣，他真希望自己沒(méi)有認(rèn)過(guò)字，他不看這本舊書(shū)。 窮人有很多苦，有錢(qián)人從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)。 小學(xué)語(yǔ)文，放學(xué)后的“我”奔向盜竊書(shū)店。 我很幸福，害怕地讀著。 我偷東西后的心情，是我們吃飯長(zhǎng)大的，是我們讀書(shū)長(zhǎng)大的。 整體感覺(jué)、文章在“偷讀”過(guò)程中分為三大部分。 第一部分(第一自然段)，第二部分(第二到第九自然段)，第三部分(第十自然段)，小學(xué)語(yǔ)文，1 .心理活動(dòng)描寫(xiě)2 .細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)3 .第一人稱書(shū)寫(xiě)(自言式獨(dú)白)，莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是培根，書(shū)是橫渡時(shí)間海洋的船。 高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。 美國(guó)人說(shuō)：“書(shū)是積累社會(huì)智慧的不死之燈”。 杰瑞班內(nèi)特說(shuō)，書(shū)是作者為渡過(guò)危險(xiǎn)人生的大海準(zhǔn)備的圓規(guī)、望遠(yuǎn)鏡、六分儀、海圖。 名人警句，書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯。 高爾基