物理人教版八年級下冊摩擦力.ppt

1、三、摩擦力,探究活動： （1）把手壓在桌面上向前推， 在推的過程中，你的手有什么 樣的感覺？,人能在地上行走而不是一步一滑，是因為人與地面存在摩擦；行駛的自行車要停下來，需要剎車，也是因為閘皮與輪圈之間有摩擦；琴弓在琴弦上拉動，奏出美妙的音樂，也是因為摩擦,在自然界，摩擦無處不在。,1.定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上就產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做摩擦力。,一、摩擦力,一、摩擦力,2.產(chǎn)生條件： 1）表面粗糙（接觸面不光滑） 2）接觸并擠壓（產(chǎn)生彈性形變） 3）有相對運動或相對運動趨勢(兩接觸面間),理解： （ “相對運動”與“物體運動”不是同一概念） “相對運

2、動”：是指受力物體相對于施力物體的位置改變(以施力物體為參照物) “物體的運動”：一般指物體相對地面的位置改變。,請同學(xué)們列舉生活中你見過的各種摩擦現(xiàn)象 ？ 靜止在斜坡上的物體、鉛筆寫字、圓珠筆寫字、滾運礦泉水桶 靜、滑、滾,物體在將要運動時，接觸面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力。 靜,靜摩擦力？,滑動摩擦力？,物體在滑動過程中，接觸面阻礙物體（相對）運動的力叫做滑動摩擦力。 滑,滾動摩擦力？,物體在滾動過程中，接觸面阻礙物體（相對）運動的力叫做滾動摩擦力。 滾,3、摩擦力的種類：,摩擦力,動摩擦力,靜摩擦力,滑動摩擦力,滾動摩擦力,二、靜摩擦力,例：,1.定義：物體將要運動時，接觸面阻礙物體運

3、動的力叫做靜摩擦力。 (此時物體處于靜止狀態(tài)，但具有相對運動趨勢）,2.作用點：接觸面上，一般也可畫在重心,3.方向：與物體相對運動趨勢的方向相反, (總和接觸面相切),理解： 1）“相對”是指相對接觸的物體，不能相對其他的物體。 2）靜摩擦力的方向總和物體“相對運動趨勢“的方向相反，并非跟運動方向相反。 3）靜摩擦力的作用：既可起動力作用，也可起阻力作用,物體與傳送帶一起向上做個勻速運動,分析：當物體一起與傳送帶向 上做勻速運動時，由于 物體相對于傳送帶有向 下滑的運動趨勢，所以 物體就要受到傳送帶一 個阻礙它相對傳送帶向 下滑的趨勢的靜摩擦 力作用。此時摩擦力是 一個動力。,【實驗探究】靜

4、摩擦力,【實驗結(jié)論】 1.木塊靜止時，靜摩擦力隨著彈簧測力計的拉力增大而增大； 2.木塊剛要運動時，靜摩擦力達到最大值；叫做最大靜摩擦力。 3.木塊運動以后，受滑動摩擦力作用，且滑動摩擦力比最大靜摩擦力略小。 4.靜摩擦力的大小與木塊對桌面的壓力無關(guān),4).大?。?ffmax(敵變我變，變化有限) 靜摩擦力，與壓力無關(guān)，總與外力平衡,5、靜摩擦力的判斷：,相對運動趨勢判斷 假設(shè)光滑無摩擦 假設(shè)有力看平衡,常規(guī)判斷 (接觸、形變、粗糙),方向判斷： 與趨勢反向,大小判斷： （合力為零，敵變我變）,舉出日常生活中的靜摩擦的例子：,1）人走路靠靜摩擦。,2）手抓瓶子靠靜摩擦。,3）皮帶傳動靠靜摩擦。

5、,4）磁鐵吸在黑板上靠的是靜摩擦。,5）人爬繩或爬桿靠的是靜摩擦。,6）筷子提米靠靜摩擦。,靜止,F,判斷物體B受到的摩擦力及方向,靜止,靜摩擦力的方向,F=2N,A,靜止,靜摩擦力的大小,G=1N,三：滑動摩擦力 1.定義：物體滑動時，接觸面阻礙物體運動的力叫做滑動摩擦力。,例：,.,2.方向：與物體相對運動的方向相反。,注：受到滑動摩擦力作用的物體不一定是運動的,受到靜摩擦力作用的物體不一定是靜止的,1、運動的物體一定受到滑動摩擦力的作用,3、靜摩擦力的方向可能與物體的運動方向相同,2、靜止的物體受到的摩擦力一定是靜摩擦力,判斷下列說法是否正確：,4、摩擦力總是阻礙物體運動,5、摩擦力的大

6、小與壓力成正比,感受摩擦力大小存在的現(xiàn)象,搓手實驗 1、用輕重不同的力進行搓手，體會摩擦力的大小。發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、若手上涂些肥皂液再搓，你又有什么發(fā)現(xiàn)？,提出問題,你認為摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？即改變摩擦力大小的方法可能有哪些？ 請同學(xué)們大膽猜想。,3、如何測量摩擦力的大?。?讓木塊作勻速直線運動時：f=F,測量原理：二力平衡條件,測量方法：轉(zhuǎn)換法,3、如何測量摩擦力的大?。?如果改變接觸面的摩擦方式，把滑動變?yōu)闈L動，你又有什么發(fā)現(xiàn)？,A,B、C,B,A、C,C,A、B,4、探究改變摩擦力大小的方法,原理:,二力平衡的條件,步驟:,1、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊 勻速運動，讀出

7、這時的拉力F1；,2、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊 勻速運動，讀出這時的拉力F2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧 測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F3,木板,木板,實 驗 結(jié) 論,接觸面的粗糙程度,壓力的大小,接觸面面積的大小,壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越;接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越,滾動摩擦力比滑動摩擦力_,大,大,小,滑動摩擦力的大小與_和 有關(guān)，與 無關(guān),5.滑動摩擦力的大小：,【說明】 動摩擦因數(shù)，由物體材料、接觸面粗糙程度決定；沒有單位， 1 N正壓力（注意：正壓力與重力不一定相等） 3）處于平衡狀態(tài)的物體，用平衡力來找出滑動摩擦

8、力的大小,滑動摩擦力三定律： 滑動摩擦力與壓力大小成正比 滑動摩擦力與接觸面積大小無關(guān) 滑動摩擦力與運動速度大小無關(guān),生活中的摩擦,（1）日常生活中哪些現(xiàn)象中存在摩擦？這些摩擦中哪些摩擦是有益的？哪些是有害的？ （2）我們應(yīng)該如何去增大有益摩擦？如何去減小有害摩擦？,下雨天，汽車不易剎住,向車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油,美國運動員滑下鞍馬,鞋底的花紋,1、增大壓力 2、增大接觸面的粗糙程度,1、減小壓力 2、減小接觸面的粗糙程度 3、用滾動代替滑動 4、使接觸面分離。分開的方法有兩個 （1）加潤滑油 （2）在兩個摩擦面間形成一層氣墊,增大有益摩擦,減小有害摩擦,6、增大和減小摩擦的方法：,四、滾動摩擦,1

9、、定義：物體滾動時，接觸面阻礙物體運動的力叫做滾動摩擦力。 2、當壓力相同時，滾動摩擦比滑動摩擦小很多。,3、舉出應(yīng)用滾動摩擦的例子,1）機器的轉(zhuǎn)軸上安裝有滾動軸承。,2）溜冰的時候，我們穿上的溜冰鞋鞋底上裝有滾珠軸承。,3）圓珠筆在紙上寫字時，筆尖上的珠子與紙的摩擦。,4）自行車的車輪與地面之間的摩擦。,鞏固練習(xí)：,一：下列現(xiàn)象中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦？各用的是什么方法？,A：給傳動皮帶打上皮帶蠟,B：在衣服的拉鏈上涂一些蠟,C：舉重運動員手上擦一些鎂粉,D：在鎖孔中放一些鉛筆屑,E：遇到緊急情況，用力捏緊自行車的剎車把手,F：為防止傳動皮帶打滑，要把皮帶張緊些,G：旅行箱的

10、下面裝有輪子,H：拔河比賽中，運動員常穿上較新的運動鞋，且掃掉地上的沙子,滑動摩擦力的判斷,相對運動判斷（接觸面為參考）,常規(guī)判斷 (接觸、形變、粗糙),方向判斷： 與相對運動方向相反,大小判斷： 用平衡力來判斷 f= N,判斷物體受到摩擦力有無及方向:,A,自由下落,A,方向:與相對運動反向,B,C,F1=5N,F2=3N,靜止,f =?,如圖,在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊,甲木塊用一根細繩拴在左邊固定的豎直板上,現(xiàn)在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來,所用的力F=15 N,則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是（ ）,A.甲為零,乙受向右的15 N的力 B.甲和乙都受向右15 N的力 C.甲和乙

11、都受向左15 N的力 D.甲和乙都是15 N,甲受向右的力,乙受向左的力,如圖, 當左、右兩邊對木板所加壓力均為F時, 木塊夾在板中間靜止不動 若使兩邊用力都增加到2F, 那么木板所受的摩擦力將： A.是原來的2倍 B.是原來的4倍 C.和原來相等 D.無法確定,討論：騎自行車時，自行車的哪些部位存在摩擦？,2、自行車上哪些部位的設(shè)計是為了增大摩擦，哪些 地方的設(shè)計是為了減小摩擦。,1、沒有摩擦的世界將怎樣？請你列舉幾個場景。,穿不上衣服,無法行走,手拿不住瓶子,增大摩擦的有:,輪胎表面有花紋、剎車閘上用橡膠、 腳蹬表面有花紋、車把套有花紋、鏈 條與齒輪有凹凸相咬合。,減小摩擦的有：,前后輪上

12、有軸承、軸承上有滾珠或加 潤滑油。,滾動軸承的有：,前后輪的軸承、腳蹬、車前叉等,【例題】某同學(xué)用彈簧秤稱一木塊重5N，把木塊放水平桌面上，彈簧秤水平地向右拉木塊， 當彈簧秤的讀數(shù)是2.1N時，木塊剛好開始移動 (1)當彈簧秤讀數(shù)為1N時，木塊未被拉動，這時木塊受到的是_摩擦力，大小是_，方向向_. (2) 開始運動后，使木塊保持勻速直線運動，彈簧秤的讀數(shù)變?yōu)?N，此時木塊受到的是_摩擦力， 大小是_ (3)若使彈簧秤在拉動木塊運動中讀數(shù)變?yōu)?N時，木塊受到的摩擦力是_摩擦力，大小是_. (4)木塊離開彈簧秤繼續(xù)滑動，這時木塊受到的是_摩擦力，大小是_,經(jīng)典例題：,1、探究 ：摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān),探究與體驗,1、將木塊平放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出 此時的拉力為F1,2、將木塊側(cè)放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出 此時的拉力為F2,3、將木塊豎放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出 此時的拉力為F3,4、比較F1、 F2、 F3的大小，若相等，則無關(guān)；若不等，則 有關(guān)。,2、如圖所示,同一水平面上有長方體木塊和鐵塊 各一個.現(xiàn)想探究木塊和